Передовой педагогический опыт

 

Тема и содержание передового педагогического опыта	Авторы	Формы распространения передового опыта	Выводы

 

День 4.

Задание 1. Знакомство с организацией процесса адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к учреждению дошкольного образования на основании рассказа заместителя заведующего по основной деятельности.

Задание 2. Наблюдение за работой группы адаптации. Анализ увиденного по вопросам:

- Какое количество детей посещает группу адаптации?

- Кто сопровождал детей?

- Каково время пребывания детей в группе адаптации?

- Как была организована педагогом встреча детей?

- Какая работа с детьми проводилась педагогом?

- Каково отношение детей к проводимой работе, их активность, взаимодействие с другими детьми, реакции в момент расставания?

Задание 3. Помощь педагогу в проведении работы группы адаптации. Проведение развлечения для детей (кукольный спектакль, театрализованное представление и др.).

Итоги дня: записи в дневниках практики с анализом проведенного мероприятия; конспект развлечения помещается в папку специалиста.

День 5.

Задание. Проведение профориентационной работы в учреждении дошкольного образования и на базе средних школ, с которыми сотрудничают базы практики. Студенты используют наглядность (буклеты, визитки, газеты), а также рекламный ролик факультета дошкольного образования.

Итоги дня: отчёты по профориентационной работе (2 экз.) высылаются в виде электронного письма на адрес кафедры общей и дошкольной педагогики БГПУ [email protected] (файл необходимо назвать «Профориентация, с указанием года», в котором должно быть не менее 3-х фотографий, подтверждающих информацию о проделанной работе; образец предоставления информации см. в Приложении 29. 

 

VIII НЕДЕЛЯ

День 1.

Задание. Изучить и провести анализ и оценку имиджа учреждения дошкольного образования.

Анализу подлежат основные структурно-содержательные компоненты имиджа учреждения дошкольного образования:

· Название

· Внешняя атрибутика, фирменный стиль

· История организации, традиции

· Имидж персонала

· Имидж руководителя

· Корпоративная культура

· Деловые коммуникации, особенности управления организацией

· Образ услуг, их привлекательность

· Паблисити, рекламная известность

· Социальный имидж организации (представления широкой общественности о социальных целях и роли организации в экономической, социальной и культурной жизни общества).

Для выполнения заданий следует воспользоваться анализом документации учреждения, изучить представленность информации об учреждении и услугах в разных СМИ, и рекламных продуктах; обратиться к оценкам учреждения родителями воспитанников, органов управления образованием, отзывам сотрудников.

Итоги дня: записи анализа и оценки имиджа учреждения дошкольного образования в дневнике практики.

День 2.

Задание. Разработать план оптимизации внешнего и внутреннего имиджа учреждения. Нужно разработать основные направления формирования позитивного имиджа, обратив внимание на те компоненты и формы продвижения, которые не используются или используются неэффективно.

Итоги дня: в дневнике представить разработанный план оптимизации имиджа учреждения дошкольного образования.

День 3.

Задание. Провести конкретные мероприятия по формированию позитивного имиджа учреждения с родителями воспитанников, сотрудниками и общественностью.

Итоги дня: конспект мероприятия по продвижению позитивного имиджа учреждения дошкольного образования поместить в дневник специалиста.

День 4.

Задание 1. Создать рекламный продукт (видеопрезентация) для продвижения позитивного имиджа учреждения и укрепления его конкурентоспособности. Предполагается использование данного рекламного продукта при проведении встреч с родителями, общественностью и т.п.

Задание 2. Подготовка сообщений к итоговой конференции (индивидуально).

Итоги дня: видеопрезентация учреждения дошкольного образования (электронный вариант).

День 5. Итоговая конференция.

Примерная тематика сообщений:

1. Системный подход в управлении учреждением дошкольного образования.

2. Новые подходы к управленческой деятельности.

3. Научные основы организации управленческого труда руководителя учреждения дошкольного образования.

4. Организация и содержание методической работы в учреждении дошкольного образования.

5. Интерактивные методы в методической работе учреждения дошкольного образования.

6. Традиции и инновации в деятельности учреждения дошкольного образования.

7. Творческий анализ деятельности учреждения дошкольного образования – базы практики.

8. Имидж учреждения дошкольного образования.

Итоги дня: конспект сообщения помещается в папку специалиста.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Обязанности студентов-практикантов

Студенты присутствуют на установочной конференции по практике, при себе имеют дневник и программу практики.

Руководствуясь задачами и содержанием преддипломной практики, студенты ежедневно ведут дневник, папку специалиста, в которых отражают итоги выполнения заданий, анализируют работу педагогов, заместителя заведующего по основной деятельности, заведующего и свою собственную; фиксируют данные диагностической работы с воспитанниками, педагогами законными представителями несовершеннолетних.

Кроме выполнения заданий практики, студенты участвуют в общественных мероприятиях учреждения дошкольного образования (конкурсах, концертах, праздниках и т.д.); изготавливают пособия, игры, атрибуты для образовательной работы; принимают участие в изготовлении пособий для методического кабинета.

Рабочий день практиканта составляет шесть часов. Время прихода в учреждение дошкольного образования зависит от специфики задания. График времени работы практиканта согласовывается с руководителем учреждения образования и утверждается групповым методистом.

В случае невыхода на практику по уважительной причине студент заранее предупреждает администрацию учреждения дошкольного образования, группового методиста или руководителя практики, предоставляет соответствующие документы, подтверждающие причину отсутствия. Студенту, не прошедшему практику, или работа которого признана неудовлетворительной, по решению кафедры назначается повторное ее прохождение.

Студенты принимают участие в итоговой конференции. По результатам практики необходимо представить следующую документацию :

- дневник преддипломной практики;

- папку специалиста с материалами выполненных заданий;

- конспекты проведенных зачетных методических мероприятий;

- справку по итогам тематической проверки;

- отчет и фотографии проведения профориентационной работы;

- отзыв о работе студента-практиканта, подписанный непосредственным руководителем практики от организации (заместителем заведующего по основной деятельности) (Приложение 27);

- текстовый отчет с тремя подписями (самого студента, заместителя заведующего по основной деятельности, заведующего УДО), заверенный печатью (Приложение 28).

 

Внимание! Студенты заочной формы получения образования, работающие в качестве руководителей учреждений дошкольного образования (заведующий, зам. заведующего по основной деятельности), получают персональные задания от общих руководителей практики, по результатам практики сдают творческое задание (видеофильмы: «Педагогический совет в учреждении дошкольного образования», «Проведение совещаний при заведующем учреждения дошкольного образования», «Проведение одной из форм методической работы»), отчет и характеристику, заверенную в вышестоящей организации.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: