ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ

Возраст Кристины: 2 года 1 месяц (Письмо 26)

05.11.1990

Дорогая семья А.,

самой большой новостью для меня во время последнего посещения было то, что Вы, г-жа А., с января решили принять на себя руководство ясельной группой “ползунков”. Благодаря этому перед Кристиной открываются невиданные возможности, которые Вам следовало бы использовать. В группе Кристина сможет установить контакты со многими мамами и их детьми, что наверняка положительно скажется на ее развитии.

98

Единственную трудность — об этом рассказывала во время последней родительской встречи г-жа Флорес (измененная фамилия) — я усматриваю в начальной фазе, когда Кристине придется привыкать к новой для нее обстановке и ко многим новым людям. До некоторой степени можно будет облегчить эту адаптацию для Кристины, ознакомив ее уже сейчас с помещениями детского сада, т.е. Вы могли бы взять ее во второй половине дня с собой и дать ей возможность исследовать помещения. Благодаря этому уже в начале Вашей деятельности Кристина могла бы познакомиться с окружением, которое уже не будет казаться ей таким чуждым. Может быть, во время моего следующего визита мы сможем обсудить, как помочь Кристине в новой для нее обстановке. Сначала Кристину следует держать поблизости от себя и предоставить ей самой возможность установления контактов с другими взрослыми и детьми. Однако она может прийти в замешательство, когда услышит множество незнакомых для нее голосов.

Возвращаясь домой, я думал над тем, как могла случиться путаница со словом “аффективный” (т.е. касающийся сферы чувств). Я вспомнил, что есть похожее по звучанию слово, которое может быть отнесено к характеристике навыков. Слово это — “эффективный”, и оно означает, что я добиваюсь успеха в том, чем занимаюсь. К примеру, говорят, что мера была эффективной, т. е. действенной. Может быть, это мое объяснение прояснит возникшее недоразумение. Мне жаль, что иногда в разговоре с Вами у меня проскальзывают иностранные слова или профессиональные термины, например слово “когнитивный”. К сожалению, так привыкаешь к своему профессиональному языку, что иногда уже не осознаешь, что применяешь профессиональный жаргон. Употребив слово “когнитивный”, я имел в виду, что мы должны развивать не только навыки Кристины в хождении, ориентации или умение что-либо делать руками, но и ее знания о предметах и взаимосвязях между ними. К примеру, Кристина должна научиться определять размеры предмета, его форму и его назначение. У слепых детей — это относится и к Кристине — значительно меньше возможностей, чем у зрячих, исследовать предметы и их свойства, обнаруживать различия между предметами и узнавать их функциональное назначение.

Одна из возможностей объяснить Кристине существование определенных закономерностей заключается в том, чтобы продемонстрировать ей образцы различных шумов, как это в последний раз проделал я. Она правильно копировала образцы шумов, которые я воспроизводил, говоря при этом: “высоко, низко, высоко”. Такая последовательность, как “Высоко, высоко, низко, низко” была для нее пока затруднительна, но тут нет ничего страшного. Я был вообще удивлен, что она смогла так хорошо воспроизвести продемонстрированные ей образцы шумов. Принципы когнитивного упорядочивания вещей можно упражнять с ней и с помощью таких игр, как вручение ей то большого, то маленького, то опять большого мяча, сопровождающееся затем просьбой самой вытащить следующий мяч из корзинки и правильно назвать его. Вы можете сами изобрести сколько угодно подобных игр.

99

В последний раз я был несколько озадачен тем, что Кристина, очевидно, боялась ступеньки на пороге в детскую комнату. Может быть, она была простужена, плохо себя чувствовала и поэтому отказалась спуститься со ступеньки. Если Кристина и в дальнейшим будет проявлять признаки страха, то Вам нужно будет в непринужденной обстановке объяснить ей, что бояться нечего. Часто родители склонны думать — я отношу себя к их числу, — что если их ребенок чему-нибудь научился, то он будет уметь это до конца своей жизни. К сожалению, развитие детей протекает не всегда прямолинейно, бывают и задержки. Давайте вспомним, как было, когда Кристина научилась ходить. Я не берусь сейчас утверждать, что подобное повторится сейчас с преодолением ступеньки. Проявления страха должны лишь свидетельствовать о том, что по каким-либо причинам Кристина чувствует перегруженность и поэтому ей нужно будет несколько раз оказать поддержку и подсказать, что делать. Мне кажется, я задумываюсь над этим больше, чем следовало бы.

Несмотря на простуду, Кристина все делала великолепно, за исключением ступеньки, и мне было очень приятно с ней заниматься. Я уже радуюсь своему следующему посещению.

С дружеским приветом.

Ваш М. Б.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Поделиться: