Глава 1. Методика диагностики темперамента Стерляу

Введение

Данная курсовая задача выполняется в приложении Microsoft Access, которое входит в прикладной пакет MS Office XP. СУБД (система управления базами данных) Microsoft Access является системой управления реляционной базой данных, включающей все необходимые инструментальные средства для создания локальной базы данных, общей базы данных в сети с файловым сервером или создания приложения пользователя Созданная программа обладает рядом достоинств и особенностей.

Увеличение объема и структурной сложности хранимых данных, расширение круга пользователей информационных систем привели к широкому распространению наиболее удобных и сравнительно простых для понимания реляционных (табличных) СУБД. Для обеспечения одновременного доступа к данным множества пользователей, нередко расположенных достаточно далеко друг от друга и от места хранения баз данных, созданы сетевые мультипользовательские версии БД основанных на реляционной структуре. В них тем или иным путем решаются специфические проблемы параллельных процессов, целостности (правильности) и безопасности данных, а также санкционирования доступа, а нам как будущим специалистам в области психологии, эти знания очень пригодиться в нашей деятельности, как по командирской линии, так и по направлению работы с личным составом, что непосредственно говорит об актуальности темы курсовой задачи.

Таким образом, целью работы является, сформировать способность работать с различными источниками информации и информационными ресурсами, приобрести способность применять современные информационные технологии при решении профессиональных задач, углубить теоретические знания о СУБД ACCESS, разработать фрагмент прикладной базы данных с помощью приложения MS ACCESS и электронную презентацию структуры и основных положений работы.

Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить тест «Стерляу»

2. Рассмотреть методику создания объектов, входящих в базу данных (таблица, запрос, форма, отчет)

3. Провести тестирование по методике «Стерляу», результаты тестирования отразить в базе данных MS ACCESS

Объект исследования – прикладная база данных MS ACCESS

Предмет исследования - методика создания базы данных MS ACCESS

Метод исследования - анализ научной литературы и Интернет-ресурсов, проведение тестирования по методике «Стерляу»

Структура работы традиционная и включает в себя введение, три главы, заключение и используемые источники.

Глава 1. Методика диагностики темперамента Стерляу

Описание методики

Павловский опросник темперамента (Pavlovian Temperament Survey, PTS), более известный в отечественной литературе как «Опросник Стреляу» или «Методика диагностики темперамента Стреляу» создан польским психологом Яном Стреляу (Jan Strelau) на основе собственной регулятивной теории темперамента (РТТ).

Опросник направлен на изучение трех основных характеристик типа нервной деятельности: уровня силы процессов возбуждения, уровня силы процессов торможения, уровня подвижности нервных процессов, так же рассчитывается показатель уравновешенности процессов возбуждения и торможения по силе.

Тест содержит три шкалы, которые реализованы в виде перечня из 134 вопросов, предполагающих один из трех возможных вариантов ответа: «да», «?» (затрудняюсь ответить), «нет».

Русскоязычная адаптация опросника сделана Н. Р. Даниловой и Ф. Г. Шмелевым.

Теоретические основы

Регулятивная Теория Темперамента (РТТ) Яна Стреляу была разработана на основе павловской идеи о том, что темперамент играет важную роль в адаптации индивида к окружающей среде, а также на основе понятия оптимального уровня возбуждения, разработанного Д. Хеббом. Согласно Регулятивной Теории Темперамента в структуре темперамента выделяются реактивность (чувствительность индивида и его выносливость, или способность к работе) и активность, которая обнаруживается в объеме и охвате предпринимаемых действий (целенаправленных поведенческих акций) при данной величине стимуляции.

Стреляу выделяет несколько исходных постулатов РТТ, например:

Существуют относительно стабильные индивидуальные различия по отношению к формальным характеристикам поведения, заключающиеся в двух основных категориях: интенсивности (энергетический уровень поведения) и времени (временные параметры поведения);

Сколь бы не были специфичны типы поведения человека и животных, все млекопитающие характеризуются качествами, относящимися к категории интенсивности и времени. Таким образом, темперамент имеет место как у животных, так и у человека;

Темпераментальные характеристики есть продукт биологической эволюции и должен существовать генетический базис, который, наряду с психологическими характеристиками, определяет индивидуальные различия в темпераменте.

Процедура проведения

Инструкция

Предлагаемые вопросы относятся к различным свойствам темперамента. Ответы на эти вопросы не могут быть хорошими или плохими, так как каждый темперамент обладает своими достоинствами. Отвечать на вопросы следует в той последовательности, в которой они расположены, не возвращаясь к ранее данным ответам. На каждый вопрос следует дать один из трех ответов: «да», «нет», или «не знаю» (?). Ответ «не знаю» следует давать тогда, когда трудно остановиться на «да» или «нет».

Обработка результатов

Ключ

Если ответ соответствует ключу — 2 балла. Если ответ не соответствует ключу — 0 баллов. За ответ «не знаю» — один балл.

Сила процессов возбуждения

Ответ «да»: вопросы — 3, 4, 7, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 24, 32, 39, 45, 56, 58, 60, 61, 66, 72, 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105,106, 113, 114, 117, 121, 122, 124, 130, 132, 133, 134.

Ответ «нет»: вопросы — 47, 51, 107, 123.

Сила процессов торможения

Ответ «да»: вопросы — 2, 5, 8, 10, 12, 16, 27, 30, 35, 37, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 59, 62, 65, 67, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.

Ответ «нет»: вопросы — 18, 34, 36, 128.

Подвижность нервных процессов

Ответ «да»: вопросы — 1, 6, 9, 11, 14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46, 49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95, 100, 101, 104, 111, 115, 119, 127, 131.

Ответ «нет»: вопросы — 25, 57, 63, 116.

«Сырой» балл по каждой шкале сравнивается с диагностическими статистическими границами:

M±S

где

М - среднее нормативной выборки;,

S - стандартное отклонение.

Значение средних (М) и стандартных отклонений (S)

Название шкалы	М	S
Сила по возбуждению	37	12
Сила по торможению	32	11
Подвижность	36	12

Интерпретация результатов

Уровень процессов возбуждения - норма от 25 до 49, 62 - выше среднего

Уровень процессов торможения - норма от 21 до 43, 61 - выше среднего

Подвижность нервных процессов - норма от 24 до 48, 58 - выше среднего

Уровень процессов возбуждения:

высокий балл (выше границы «среднее плюс стандартное отклонение») отражает силу процесса возбуждения;

низкий балл (ниже границы «среднее минус стандартное отклонение») указывает на слабость процесса возбуждения.

Уровень процессов торможения:

высокий балл отражает силу процесса торможения;

низкий балл - слабость процесса торможения.

Подвижность нервных процессов:

высокий балл отражает подвижность нервных процессов;

низкий балл - инертность нервных процессов.

Описание шкал

Уравновешенность по силе

Уравновешенность по силе R равна отношению силы по возбуждению Fв к силе по торможению Fт:

R=FBFT

Чем ближе к единице значение R тем более высокой является уравновешенность.

По опыту известно, что уравновешенным человеком является тот, для которого значение R не выходит за пределы интервала 0,85 - 1,15.

Если значение R выходит за пределы интервала, то можно утверждать, что данный индивидуум отличается неуравновешенностью своей психологической активности.

Причем если значение дроби больше 1,15 - это означает неуравновешенность в сторону возбуждения, т.е. процессы возбуждения не уравновешивают собою процессы торможения. При существенном сдвиге баланса нервных процессов в сторону возбуждения, вероятны неуравновешенное поведение, сильные кратковременные эмоциональные переживания, неустойчивое настроение, слабое терпение, агрессивное поведение, переоценка своих способностей, хорошая адаптация к новому, рискованность, стремление к цели сильное с полной отдачей, боевое отношение к опасности без особого расчета, плохая помехоустойчивость.

Если значение меньше 0,85 - это означает неуравновешенность в сторону торможения, т.е. процессы торможения не уравновешивают собою процессы возбуждения. При существенном сдвиге баланса нервных процессов в сторону торможения вероятны уравновешенное поведение, устойчивое настроение, слабые эмоциональные переживания, хорошее терпение, сдержанность, хладнокровие, невозмутимое отношение к опасности, реальная оценка своих способностей, хорошая помехоустойчивость.

Таким образом, необходимо отметить, что в проведенном исследовании принимали участие курсанты санкт-петербургского военного института МВД России в количестве 15 человек, делая вывод по первой главе необходимо отметить, что мы рассмотрели методику «Стерляу», её предназначение, описание и технологию проведения. Результаты проведённого исследования отражены в базе данных, а методику создания базы данных рассмотрим в следующей главе.

Задание индивидуального значения каждому полю

С тем чтобы Microsoft Access мог связать данные из разных таблиц, каждая таблица должна содержать поле или набор полей, которые будут задавать индивидуальное значение каждой записи в таблице. Такое поле или набор полей называют основным ключом.

2.4. Определение связей между таблицами

После распределения данных по таблицам и определения ключевых полей необходимо выбрать схему для связи данных в разных таблицах. Для этого нужно определить связи между таблицами. Желательно изучить связи между таблицами в уже существующей базе данных. Приступаем непосредственно к созданию таблиц в базе данных. Таблицы созданы при помощи конструктора. Введены имя поля и типы данных (текстовое, денежное, и т.д.): название таблицы, установка связей. После нажатия кнопки "готово" и заполнения таблиц получим следующее:

§ Щелкните по кнопке Создать.

§ В окне Новая таблица выберите режим Конструктор и щелкните по кнопке ОК. Появится окно Конструктора.

§ Введите название и тип данных.

§ Сделайте поле Код ключевым, поместив курсор на имя этого поля и щелкнув по кнопке Ключевое поле.

§ Сохранить таблицу

§ В появившимся окне нужно набрать имя таблицы и щелкнуть по кнопке ОК.

§ Закрыть таблицу.[3]

Полученная таблица

Аналогично создаем таблицы остальные таблицы.

После создания таблиц определяем связи между ними как показано на рисунке:

Разработка Запросов

Запросы являются одним из основных инструментов выборки записей, обновления таблиц и обработки данных в таблицах БД. Результат выполнения запроса – это новая, чаще всего временная таблица, которая существует до закрытия запроса. Структура этой таблицы определяется выбранными полями. Условия отбора, сформулированные в запросе, позволяют фильтровать записи, составляющие результат объединения таблиц. Простейшие запросы могут быть созданы с помощью мастера. Любой запрос можно создать в режиме конструктора. В Access может быть создано несколько видов запроса:

· Запрос на выборку – выбирает данные из взаимосвязанных таблиц и других запросов; результатом является таблица, которая существует до закрытия запроса; на основе этого вида могут строиться запросы других видов.

· Запрос на создание таблицы – выбирает данные из взаимосвязанных таблиц и других запросов и сохраняет результат в новой постоянной таблице.

· Запрос на обновление, добавление, удаление – запросы действия, в результате выполнения которых изменяются данные в таблицах.

Лучшим способом создания запроса является использование графического конструктора. Основные принципы конструирования различных запросов заложены в технике конструирования запроса на выборку, являющегося основой всех видов запросов.[4]

Разработка форм

Основой диалогового интерфейса пользователя для работы с БД являются формы. Через формы может осуществляться первоначальная загрузка данных во взаимосвязанные таблицы БД, просмотр данных, а также их корректировка. Работая с формой, можно добавлять и удалять записи из таблицы, изменять значения полей, получать расчетные данные. В процессе работы может осуществляться контроль вводимых данных. Access позволяет создавать однотабличные формы (на основе одной таблицы) и многотабличные (для работы с несколькими взаимосвязанными таблицами). Создавать формы можно в режиме Конструктора и с помощью Мастера форм. Рассмотрим создание формы для ввода/вывода данных с помощью Мастера форм. С его помощью можно легко получить типовой макет формы, а далее доработать ее средствами Конструктора форм.

Разработка отчетов

Средства Access по разработке отчетов предназначены для конструирования макета отчета, по которому может быть осуществлен вывод данных в виде выходного печатного документа. Перед началом конструирования отчета нужно спроектировать его макет, т.е. определить состав и содержание разделов отчета, размещение в нем значений, выводимых из полей таблиц (запросов) БД, и вычисляемых реквизитов, поля, по которым необходимо группировать данные. Для каждого уровня группировки определяются заголовки и примечания, вычисляемые итоговые значения. Кроме того, оформляются заголовки и подписи реквизитов отчета и определяется порядок вывода данных. Отчет можно создать с помощью мастера или в режиме конструктора отчетов. Иногда удобно использовать мастер отчетов. Созданный мастером отчет всегда можно доработать в режиме конструктора.

Создание простого отчета для одной таблицы на примере таблицы вычисление количества топлива. Выберем в окне БД объект Отчеты. Далее выберем Создание отчета в режиме конструктора/Создать. В окне Новый отчет выберем Мастер отчетов, в строке источника выберем таблицу Производитель. Нажмем Ок. В окне Создание отчетов выберем поля для включения в отчет. В следующем окне Создание отчетов нужно определить уровни группировки. Далее необходимо указать сортировку для выводимых данных.

Заключение

СУБД Access предоставляет необходимые средства для работы с базами данных любому пользователю, позволяя ему легко и просто создавать базы данных, вводить в них информацию, обрабатывать запросы, создавать формы и формировать отчеты.

СУБД Access предоставляет необходимые средства для работы с базами данных неискушенному пользователю, позволяя ему легко и просто создавать базы данных, вводить в них информацию, обрабатывать запросы и формировать отчеты. К сожалению, встроенная система помощи недостаточно понятно объясняет начинающему пользователю порядок работы, поэтому возникает необходимость в пособии.

Области применения Microsoft Access можно выделить следующие структуры: применение в малом и среднем бизнесе (бухгалтерский учет, ввод заказов, ведение информации о клиентах, ведение информации о деловых контактах, кадрах и т.п.), применение в государственных органах, органах власти, силовых структурах, в том числе во внутренних войсках и других сферах жизни^{^[9]}.

Подводя итог проделанной работе, необходимо отметить что для нас как для будущих психологов внутренних войск и заместителей командиров рот по работе с личным составом, общие знания о базе данных, о порядке пользованием базой, технологией создания базы и умением применить современные информационные технологии на примере СУБД ACCESS при решении профессиональных задач очень важны и необходимы.

Таким образом, цель работы «сформировать способность работать с различными источниками информации и информационными ресурсами, приобрести способность применять современные информационные технологии при решении профессиональных задач, углубить теоретические знания о СУБД ACCESS, разработать фрагмент прикладной базы данных с помощью приложения MS ACCESS и электронную презентацию структуры и основных положений работы», считаю достигнутой в полном объёме, трудности, возникшие при выполнении курсовой задачи, придавали ещё больший интерес к достижению поставленных перед собой задач.

Для достижения цели исследования были решены следующие задачи:

1. Изучена методика «Стерляу»

2. Рассмотрена методика создания объектов, входящих в базу данных (таблица, запрос, форма, отчет)

3. Проведено тестирование по методике «Стерляу», результаты тестирования отражены в базе данных MS ACCESS

Список использованной литературы

1. Карелин А. Большая энциклопедия психологических тестов. - М.: Эксмо, 2007. - 416 с. (с. 35-36)

2. Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В. MS Access 2000 за 30 занятий. / Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В. – СПб.: БХВ-Петербург, 2001. – 510 с. – ISBN 8-098-5678-098-0.

3. Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В. Самоучитель Microsoft Access 2002. / Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В. – СПб.: БХВ-Петербург, 2002. – 720 с.

4. Бакаревич Ю., Пушкина Н. MS Access 2000 за 30 занятий. / Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В. – СПб: ВНV, 2000. – 657 с.

5. Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В., Смирнова Е.Ю. Управление базами данных. / Бакаревич Ю.Б., Пушкина Н.В. – СПб.: Изд. СПбГУ, 2009. – 754 с.

6. Гончаров А.В. “Microsoft Access в примерах”. / Гончаров А.В. – СПб – Питер, 2007. – 256 с

7. Гончаров А. Access в примерах. / Гончаров А.–С.-Петербург: Питер, 2008. – 302 с.

8. Горев А., Ахаян Р., Макашарипов С. Эффективная работа с СУБД. / Горев А., Ахаян Р СПб.: Питер, 2007. – 412 с.

9. Дженнингс Р. Использование Microsoft Access 2000. / Дженнингс Р. – М: Издательский дом «Вильямс», 2000. – 387 с.

10. Золотова С.И. Практикум по Access./ Золотова С.И. – М.: Финансы и статистика, 2001г.

11. Скотт Баркер. Использование Microsoft Access. / Скотт Баркер -Киев-Москва: Диалектика, 2007. – 506 с.

12. Мари Свонсон. Microsoft Access 97: наглядно и конкретно. / Мари Свонсон -Москва: Microsoft Press, Русская редакция, 2007. – 613 с.

13. Марченко А.П. Microsoft Access : Краткий курс. / Марченко А.П. – СПб.: Питер, 2005. – 288 с.

[1] 1. Колесников Р. Access 97 (русифицированная версия). -МОСКВА: Издательская группа BHV, 2007. - 480 с.

[2] 2. Руководство пользователя. Microsoft Windows 95. - Neunkirchen: Buhl-Data-Service Microsoft Corporation, 2010.

[3] .Рассел Борланд. Эффективная работа с Microsoft Access. - СПб: Питер, 2008. - 960 с

[4] 4. Англо-русский словарь по программированию и информатике (с толкованиями). - М.: Рус. яз.,2010. - 335 с.

[5] http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t4.html

[6] http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf2/m2t4.html

[7] http://capri.ustu.ru/access_2003/access_g3.htm

[8] http://capri.ustu.ru/access_2003/access_g3.htm

[9] Мари Свонсон. Microsoft Access 97: наглядно и конкретно. / Мари Свонсон -Москва: Microsoft Press, Русская редакция, 2007. – 613 с.