Степень научной разработанности темы.

Введение

В настоящее время киберпространство большими темпами охватывает все сферы жизни и деятельности людей. В связи с этим будет целесообразно провести многоаспектное изучение аудиторий Интернета с учетом изменений структуры этой аудитории.

Для этого следует определить цели исследования.

Перваяцель данного исследования - сделать анализ социальной статистики посещения интернета российскими пользователями.

Вторая цель - внести комментарии к социально-демографическому профилю Российской интернет-аудитории (2005-2008 год).

Третья цель - описать методики и техники изучения аудиторий интернет.

Для достижения целей нужно решить следующие задачи .

1. Провести анализ статистики и проанализировать эффективность методик и техник анализа пользования Интернетом;

2. Определить пространственную локализацию пользования Интернетом;

3. Определить, что привлекает людей в Глобальной Сети;

4. Определить основные характеристики интернет-аудитории;

5. Выяснить, могут ли респонденты обходиться без Всемирной паутины;

6. Определить уровень проникновения Интернета;

7. Выявить частоту посещения web-страниц;

Объектом исследования являютсяпользователи Рунета.

Предметом исследования - значимость Интернета для россиян,

т.е. насколько им важна Всемирная паутина, насколько они зависят от Интернета и что от него хотят, могут ли россияне обойтись без Киберпространства.

Степень научной разработанности темы.

Интернет привлекает различных ученых: психологов, политологов, социологов, экономистов, юристов, философов.

Психологов в первую очередь интересуют проблемы идентичности в условиях анонимности Интернет-деятельности, мотивации различных групп пользователей, влияния опыта использования Интернета на повседневное поведение, проблемы внутригруппового взаимодействия в складывающихся Интернет-сообществах, проблемы Интернет-зависимости.

Политологов в первую очередь интересует роль Интернета в политической коммуникации общества и использование Интернета в политическом PR-e.

Экономистов интересует развитие технологий и показатели электронного бизнеса, рекламы, экономическая эффективность вложений в развитие сайта и сетевых сервисов организации, интернетизацию рабочих мест и обучения персонала.

Юристов в первую очередь волнуют вопросы защиты авторского права в условиях Интернета, создание нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность юридических и физических лиц в Интернете.

Философов интересуют теоретические вопросы взаимосвязи Интернета и глобализации, Интернета и информационного общества, соотношение в Интернете баланса анонимности (и неприкосновенности частной жизни) и безопасности общества.

Социологов в свою очередь интересуют вопросы общей численности и структуры аудитории (по частоте использования, социально-демографическим признакам), взаимовлияние Интернета и различных социальных подсистем общества (культуры, политики, экономики, образования и т.д.), место Интернета в обществе, его внутренняя структура, а также многие вопросы на стыке с перечисленными науками.

Таким образом, следует отметить достаточно широкий спектр гуманитарных научных проблем в изучении Интернета.

В первую очередь хочется отметить наиболее значимые источники, которые способствовали написанию данной работы. Сборник «Интернет и российское общество» объединяет работы, посвященные взаимосвязям Интернета и общества, его роли Интернета.

Ценные методические и методологические разработки представлены в сборнике научных статей «Методологические проблемы и практика изучения Интернета» под ред. к.п.н. А.В. Шарикова.

Наиболее свежая эмпирическая информация о развитии аудитории Интернета была почерпнута из аналитических обзоров «Интернет в России» Фонда «Общественное мнение».

Первым к социологическому анализу данного социального феномена обратился Мануэль Кастельс, чья концепция оказала большое влияние на формирование научного знания по этому вопросу. Он описал социальную и экономическую ситуацию в период вхождения человечества в новую эпоху, которую сам он назвал «информационной». В 1992 году Маршал Маклюэн предположил, что Интернет превращает современный мир в аналог некоей глобальной деревни, возвращаясь от сегодняшних отчужденных отношений, к племенному типу отношений между людьми.

Вопрос о возможном переносе социальных отношений, сложившихся в специфических условиях киберпространства в реальную жизнь на новых основаниях затрагивает С. Кизима в своей работе «Интернет в России: влияние на социальную стратификацию».

Ряд работ таких исследователей, как А. Жичкина, Е. Белинская, Ю. Нестеров, посвящены раскрытию психологических аспектов виртуальной коммуникации в различных сетевых сообществах. Общая идейная проработка этих вопросов в новейшей истории была начата в 70-е годы западными футурологами Дж. Гэлбрейтом, Э. Тофлером, П. Дракером и другими.

В России близкие исследования проводятся А.И. Ракитовым, Р.И. Цвылевым, в ряде лабораторий ЦЭМИ РАН. Такие известные социологические организации, как Global Reach, eTForecasts, SpyLOG, Gallup Ltd, Gallup Media, Фонд «Общественное Мнение», агентство Monitoring.ru и другие, регулярно проводят массу исследований аудитории Сети. Ими выявлен и подробно описан факт прироста российской Интернет-аудитории за последние три года в среднем на 10-12% ежеквартально.

Общей особенностью этих исследований является анализ возможных социально-экономических, социально-демографических, гендерных, возрастных и других изменений.

Данная дипломная работа опирается на работы следующих ученых:

Д.В. Иванов (теоретический анализ современных явлений на основе концепции виртуализации общества); А.Е. Шадрин (анализ широкого спектра проблем влияния Интернета на социальные институты общества, особенностей сетевых организаций); А.В. Чугунов, В.А. Ачкасова, Б.З. Докторов (аналитические обзоры развития Интернета в России, исследований аудитории в России, влияние Интернета на современное российское общество); Е.Б. Галицкий22, П.К. Залесский23 (изучение аудитории Интернет в России); В.Е. Лепский, А.Г. Рапуто, С.В. Бондаренко (сетевые сообщества);

Для данной работы важны гипотезы.

Одна из гипотез работы заключается в предположении, что достаточно высока динамика распространения Интернета среди женской части аудитории и большую часть аудитории по-прежнему составляет молодежь. Имеет место быть еще одна гипотеза - основную долю пользователей Интернета составляют лица с высшим образованием, но также увеличивается доля аудитории, имеющей среднее специальное образование.

Есть данные в целом по России о составе пользователей Рунета, но хотелось бы исследовать состав пользователей Интернета, обучающихся в Южном Федеральном Университете.

Теоретическая часть

Возникнув как средство для обмена информацией, сегодня Интернет представляет собой территорию, на которой активно продают и покупают, рекламируют и оплачивают товары и услуги, пользуются возможностями Интернет-банкинга и прочее.

В России Интернет появился гораздо позже, нежели во многих других странах мира. В техническом отношении годом его рождения здесь можно считать 1990. Именно тогда был зарегистрирован домен первого уровня. su (Soviet Union) и основана компьютерная сеть «Релком» (название образовано от слов RELiable COMmunications - надежная связь), ставшая первым российским провайдером. Уже к концу 1990 года к Сети были подключены около 30 организаций, среди которых - центры российской науки в Серпухове, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Дубне и некоторых других городах.

С точки зрения содержания российская Сеть начала активно развиваться еще позже - лишь в 1997-1998 годах, в отличие от США и стран Западной Европы, где этот процесс начался лет на пять-шесть раньше. Развитие Интернета в России зависит в первую очередь от таких факторов, как уровень телефонизации и уровень компьютеризации среди населения, а также уровень доходов российских граждан.

С момента появления Сети наблюдается постоянное увеличение ее активной аудитории. Конечно, рост числа пользователей нельзя считать стабильным - как и везде, здесь есть свои падения и взлеты, но тенденция расширения интернетовской аудитории сохраняется, о чем свидетельствуют многочисленные аналитические прогнозы.

1.1
Аудитория Интернета в России

аудитория интернет пользователь

Использование исключительно технических средств (подсчет числа уникальных адресов, посещаемости сайтов и т.п.) позволяет лишь весьма приблизительно оценить реальное число пользователей Сети. Так, было бы неправильным рассчитывать аудиторию Интернета как количество подключенных пользователей (абонентов), поскольку к одной выделенной линии может быть подключено несколько десятков компьютеров, как это происходит во многих организациях. А с другой стороны, один и тот же человек для выхода в Интернет может использовать различные способы подключения, разных провайдеров. Кроме того, с одного и того же компьютера в Сеть могут входить несколько различных пользователей, как это происходит в учебных заведениях и многих семьях. Поэтому подсчет так называемых хитов через определение уникального IP-адреса компьютера также не позволяет получить достоверный результат. В результате одним из наиболее достоверных источников информации об аудитории Интернета являются на сегодняшний день массовые опросы населения.

По оценкам IDC, в 2001 году в России было 3, 8 млн. индивидуальных пользователей, которые выходили в Интернет по меньшей мере один раз в месяц. По сравнению с другими европейскими странами лишь небольшой процент из них выходил в Сеть с домашних компьютеров. Количество пользователей, прежде не слишком большое, увеличивалось с огромной скоростью. Причем число домашних пользователей Сети росло быстрее, чем число корпоративных пользователей, но корпоративные заказчики и в последующие пять лет в значительной степени определяли доходы от предоставления услуг доступа.

По данным Рамблера, за 2004 год число пользователей Рунета выросло на 40%; при этом россияне стали посещать Интернет намного чаще. Аналитики Рамблера прогнозировали дальнейшее увеличение роста Рунета в 2005 году всоответствии с формулой «в два раза за три года». Среди посетителей русскоязычных Интернет-ресурсов резко возросла доля женщин в возрасте от 25 до 45 лет. Если в 2002-2003 годах женщин среди российских пользователей Интернета было около 33%, то в 2004 году, по данным исследовательских агентств MASMI Research и FOM, их количество приблизилось к 38-40%. По этому показателю мы почти достигли западноевропейского уровня - в частности, в Англии сегодня доля женщин среди пользователей Интернета составляет 42%.

В то же время аналитики компании «Комкон-медиа» более осторожны в оценках. По их данным, весной 2004 года количество постоянных пользователей Интернета в России составляло порядка 4, 5 млн. человек.

Есть статистика по проекту «SpyLOG-монитор» о размере и распределении аудитории в январе 2005 г. Она была получена на основе агрегации данных по 2, 5 тысячам наиболее посещаемых сайтов Рунета. Эта выборка охватывает 61% аудитории русскоязычного Интернета и порядка 3/4 российской аудитории Интернета.

С каждым годом возрастает общее число ресурсов Сети, в частности происходит увеличение количества сайтов крупных организаций и числа сайтов небольших компаний. Причины столь стремительного роста числа Интернет-ресурсов и их активного применения попытались определить аналитики eMarketer. Оказалось, что подавляющее большинство респондентов используют возможности Сети в первую очередь для поиска информации и доверяют данным, найденным вИнтернете.

Что же представляет собой сегодняшняя аудитория Интернет, в каком направлении она развивается. Темпы роста Интернета последние несколько лет были просто ошеломительны. Конечно, сеть будет продолжать расти, но она не может продолжать расти всегда такими темпами, и темпы будут замедляться.

Теперь по поводу Интернета как источника новостей. Пользователи Сети быстро осознали, что Интернет является прекрасным средством для получения свежих новостей, и сейчас Сеть постепенно отвоевывает у традиционных СМИ все большее внимание пользователей.

В 2007 году доля женской части Интернет аудитории превысила мужскую, составив 51%, а большую часть Интернет пользователей составляют молодые люди в возрасте от 16-29 лет. Такие данные были получены в ходе проведенного компанией ГфК-Русь исследования социально-демографического профиля российской аудитории Интернета в 2007 году.

Уровень проникновения Интернета в 2007 году в крупных городах страны по-прежнему остался существенно выше по сравнению с малыми городами и селом. При этом крупные населенные пункты также демонстрировали существенно более высокую динамику роста аудитории. В городах-миллионниках охват жителей Интернетом был равен 33, 2% (на 7, 3% больше по сравнению с 2005 годом).

К концу 2008 года полугодовая аудитория интернета в России превысила 30% взрослого населения страны (16 лет и старше). Это более 35 миллионов россиян, которые составляют наиболее активную часть населения и тем самым определяют возрастающий интерес общества, бизнеса и государства к процессам развития интернета и его использования в различных сферах деятельности - для образования, досуга, коммерческой деятельности, предоставления государственных услуг и т.д.

Старшая возрастная группа

У представителей более старшей возрастной группы уже другие показатели. Сейчас число пользователей, представляющих сильную и прекрасную половины человечества соотносится фактически как «50 на 50».

Порядка 68% мужчин считают себя активными посетителями Всемирной Паутины, наряду с 66% женщин, относящих себя к такой категории.

Исследование показало, что в настоящее время мужчины чаще используют Интернет в качестве средства развлечения, в то время как женщины используют доступ во Всемирную Сеть в основном для проверки электронной почты через web-интерфейс.

Что касается скачивания музыки и фильмов, то здесь ситуация такая: 30% опрошенных мужчин скачивают музыку в онлайновом режиме, и 22% - видео и фильмы. А вот что касается женщин, то лишь 20% из представительниц прекрасного пола скачивает музыку и 13% - фильмы.

Таким образом, причины и цели пребывания в сети Интернет представителей мужского и женского пола - разные. Первые обычно ищут новости, прогноз погоды, решают финансовые вопросы, скачивают музыку, а вторые - ищут информацию, касающуюся медицины (диеты, здоровье и красота), проверяют электронную почту (через web-интерфейс), а также ищут маршруты для ближайших поездок.

Из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что подростки и молодежь используют Интернет в качестве средств общения и иногда - в частности студенты - для нахождения какой-либо интересующей их информации; а более старшее поколение ориентировано на поиск новых знаний и только потом использует Интернет для общения.

В киберпространстве мы беседуем и спорим, занимаемся интеллектуальными рассуждениями, осуществляем коммерческую деятельность, распространяем знания, эмоционально поддерживаем друг друга, строим планы, устраиваем мозговые штурмы, сплетничаем, враждуем, падаем и поднимаемся, любим, находим и теряем друзей, играем в игры, флиртуем … Мы делаем все то, что делают люди, когда собираются вместе, только посредством слов, появляющихся на компьютерных дисплеях. Делая это, мы взаимодействуем с помощью электроники, независимо от локального времени или местонахождения в пространстве. Это позволяет преодолеть закомплексованность, и другой дискомфорт, который может возникнуть при «живом» общении.

В России 18 миллионов взрослых жителей (каждый шестой) получают информацию из Интернета либо сами, либо через своих друзей, регулярно посещающих Интернет.

Во взрослой аудитории Интернета больше всего служащих, затем учащихся и предпринимателей. Рабочие, пенсионеры, домохозяйки и безработные в Интернете, напротив, редкие гости.

Ядро аудитории Российского Интернета: 0.9% ± 0.3% от взрослого населения России или 1.3 ± 0.3 млн. человек. Ядро аудитории Российского Интернета составляют те, кто регулярно посещает Интернет и проводит там не менее трех часов в неделю (1.3 ± 0.3 млн. человек).

Активная аудитория Российского Интернета: 1.6% ± 0.3% от взрослого населения России или 1.8 ± 0.3 млн. человек. Активная аудитория Российского Интернета состоит из тех, кто регулярно посещает Интернет и проводит там не менее одного часа в неделю.

Регулярная аудитория Российского Интернета 2.3% ± 0.4% от взрослого населения России или 2.5 ± 0.4 млн. человек. Регулярная аудитория это все посетители Интернета за исключением тех, кто имел единичный опыт посещения Интернета или был в Интернете всего один или несколько раз в жизни или за последние три месяца.

Максимальная аудитория Российского Интернета 4.9% ± 0.6% от взрослого населения России или 5.4 ± 0.7 млн. человек. Максимальная аудитория Российского Интернета это все посетители Интернета, включая и тех, кто имел хотя бы единичный опыт посещения Интернета.

Большинство взрослых пользователей Интернета имеют высшее и незаконченное высшее образование от 76 до 81%. Пятая часть имеет среднее или среднее специальное образование. Из 100 человек, составляющих максимальную аудиторию Российского Интернета, только один человек имеет неполное среднее или начальное образование.

Данные подтверждают очевидное обстоятельство: доля аудитории Российского Интернета среди тех, кто имеет высшее и незаконченное высшее образование, значительно выше, чем аналогичный процент в группах с более низким образованием. Среди высоко образованного населения даже доля дальнего окружения аудитории Российского Интернета значительно выше, чем среди менее образованного населения России.

Таким образом, обращает на себя внимание значительное увеличение доли тех, кто выходит в Интернет практически ежедневно: с 29% до 37%. Это касается всех категорий респондентов. Причем, это увеличение произошло, главным образом, за счет уменьшения доли тех, кто пользовался Интернетом несколько раз в неделю. Следовательно, можно говорить об увеличении интенсивности пользования Интернетом, и о том, что если Интернет входит в жизнь человека, то с каждым месяцем затягивает его все больше и больше.

Доля неактивных пользователей (тех, кто выходит в сеть 1 раз в неделю и реже) на протяжении последних двух лет составляет 38-39%% от общего числа пользователей.

Практическая часть

Мы рассмотрелиаудиторию Интернета в России. Как уже говорилось, основную долю пользователей Интернета составляют лица с высшим образованием. На основе этого проведем исследование «Социологический анализ студенческой интернет-аудитории Южного Федерального Университета». Реализовать это можно с помощью нескольких методик и техник, сочетая их или выбрать наиболее эффективную.

Результаты исследования

В исследовании принимали участие 209 девушек и 176 юношей. Для большинства из них (93% опрошенных или 357 чел.) интернет - это средство для обмена информацией, а для остальных 7% респондентов (27 чел.) - это территория, на которой активно продают и покупают, рекламируют и оплачивают товары и услуги; Различия в ответах девушек и юношей несущественны (см. табл. 6).

Абсолютно для всех респонденты самой первой целью посещения Глобальной сети является образование. Далее приоритет отдается возможностям общения (52, 4% или 202 чел.) и скачиванию фильмов и музыки (50% - 193 чел.). Потом следуют творческие цели (31% - 119 чел.). Далее указываются возможности самореализации (23, 8% - 92 чел.) и на самом последнем мести - развлечения (19% - 73 чел.). Следует отметить, что различия в ответах девушек и юношей несущественны (см. табл. 5).

У респондентов есть интерес к категориям, имеющим отношение к собственности, товарам, услугам, бизнесу и карьере. Опережающими являются следующие: «Общество» и «Наука и образование» - 38, 9% (150 чел.). 25% (96 чел.) опрошенных отдали свое предпочтение категориям «СМИ» и «Интернет». И вообще студенты ЮФУ не интересуются справками, строительством, ремонтом, недвижимостью (см. табл. 9).

Если рассматривать взаимосвязь интенсивности пользования интернетом с опытом работы респондента в сети, то можно сказать следующее: чем больше опыт работы респондента в сети, тем чаще он пользуется интернетом. И если респондент является пользователем сети около полугода, то его интерес также велик, как и интерес заядлого пользователя. Это видно из табл. 4.

Следует заметить, что интенсивность пользования интернетом зависит еще и от материального положения респондента. Студенты, живущие в достатке (а их 28, 2% или 109 чел.), интернетом пользуются ежедневно, а то и несколько раз в день. Респонденты, живущие неплохо, хотя для этого им приходится тратить много сил, составляют 53, 8% (207 чел.) от общего числа опрошенных. Они выходят в интернет несколько раз в неделю, а некоторые из них и каждый день. Студенты, едва сводящие концы с концами (10, 3% - 40 чел.), выходят в интернет 1 раз в неделю, а то и 2-3 раза в месяц. Среди опрошенных есть студенты, которые живут бедственно - 7, 7% (29 чел.). Эти респонденты посещают Глобальную Сеть один раз в месяц. (см. табл. 8).

Материальное положение всегда связано с местом проживания. На мой взгляд, следует рассмотреть эту взаимосвязь в нашем исследовании. Из ни в чем себе не отказывающих респондентов каждый второй живет с родителями. А это значит, что они живут на содержании родителей, а карманные деньги тратят на интернет в отличие от других респондентов, чьи доходы уходят на потребительские нужды. Большинство студентов, тративших много сил на то, чтоб жить неплохо, живут с сожителем, или на съемной квартире. А респонденты, едва сводящие концы с концами, живут в общежитии. (см. табл. 3).

При рассмотрении взаимосвязи пространственной локализации интернета с интенсивностью пользования интернетом было выявлено, что у большинства студентов дома есть интернет - 79% (307 чел.); Из них 62, 7% (192 чел.) посещают Глобальную сеть ежедневно, 32, 4% (99 чел.) все время бывают в интернете, 4, 9% (15 чел.) посещают Виртуальное пространство чаще, чем раз в неделю. По месту работы никто из респондентов не выходит в интернет. Причем половина опрошенных студентов как постоянной, так и временной работы не имеет. Место обучения для выхода в Виртуальное пространство использует 16, 7% (64 чел.), из них ежемесячно - 8, 7% (43 чел.), 2-3 раза в месяц - 4, 1% (16 чел.), раз в неделю - 2, 3% (9 чел.) и ежедневно - 1, 6% (6 чел.). Интернет-кафе студенты посещают раз в неделю - 5, 4% (21 чел.) или несколько раз в месяц - 1, 7% (6 чел.). У друзей интернетом пользуются 7, 1% (27 чел.) и, как правило, 1 раз в неделю. А вот мобильный интернет есть у каждого третьего студента, которые выходят в интернет если не несколько раз в день, то ежедневно. (см. табл. 11).

Студентам был задан вопрос «Во сколько Вам обходится в месяц пользование ресурсами интернета? ». Выяснилось, что 400 рублей в месяц тратят на интернет 34, 2% респондентов (132 чел.), 500 рублей - тратят 15, 8% (61 чел.), 600 рублей - 23, 7% (91 чел.), 800 рублей тратит 18, 4% (71 чел.), а вот 1000 рублей уходит у 7, 9% респондентов, что составляет 30 человек. (см. табл. 10). Таким образом видно, что приличная часть доходов студентов уходит по счетам за интернет.

В ЮФУ у студентов есть возможность пользоваться интернетом бесплатно. В ходе исследования был выявлен уровень удовлетворенности предоставляемыми возможностями. Итак, получением консультаций по пользованию интернета у преподавателей и сотрудников университета вполне удовлетворены 26, 25 (101 чел.), отчасти удовлетворены 21, 4% (82 чел.), не удовлетворены 52, 4% (202 чел., ). Доступом к компьютеру, имеющему выход в интернет, и временем, отведенным для пользования интернетом, студенты не удовлетворены, 42, 9% (193 чел.) и 74, 4% (296 чел.) соответственно. А обучению пользования интернетом респонденты удовлетворены отчасти - 40, 5% (156 чел.). (см. табл. 7). Из полученной информации видно, что студенты абсолютно не удовлетворены представленными возможностями.

Из таблицы 12 видно, что час наибольшей активности посещения интернета - 17.00. В это время онлайн находятся 43, 6% (168 чел.) респондентов. В 16.00 и в 21.00 в интернете находится практически в 23 раза меньше респондентов: 23, 1% (89 чел.) и 17, 9% (30 чел.) соответственно. В 1.00, в 18.00, в 20.00, в 22.00 и в 24.00 в Глобальной сети всего 7, 7% (30 чел.) опрошенных. А наименьшим часом активности посещения интернета является 23.00. Для каждого третьего респондента для выхода в интернет день недели не имеет значения. Суббота - день недели наибольшей активности - 23, 3% (90 чел.). Немного меньшую активность студенты проявляют в четверг - 13, 3% (51 чел.) и во вторник - 10% (39 чел.). А Понедельник, среда и пятница для респондентов являются неприглядными для посещения Всемирной паутины. (см. табл. 13).

В последнее время известно такое явление как интернет-зависимость. Под ним понимается психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Среди наших респондентов интернет зависимые тоже нашлись. Стоит заметить, что таких очень мало - всего 0, 6% (23 чел.). Остальные студенты, чтобы проводить больше времени в Сети, жертвуют просмотром телевизионных программ - 59% (227 чел.) и чтением книг, газет, журналов - 15, 4% (65 чел.). (см. табл. 14).

Теперь мы знаем, что практически все студенты пользуются интернетом, причем бывают там ежедневно, а то и несколько раз в день. Каждый 14 студент имеет бедственное материальное положение, но все равно посещает интернет хотя бы раз в месяц. Это говорит о том, что в настоящее время для каждого студента есть интерес посещать Глобальную сеть. Это образование, общение и скачивание музыки и фильмов.

Практически все респонденты пользуются домашним интернетом. По месту учебы Глобальную сеть посещает каждый 6. Но стоит заметить, что возможности, предоставляемые университетом мало кого устраивают. Чтоб исправить ситуацию нужно обеспечить свободный доступ к компьютеру, имеющему выход в интернет (ведь не у всех есть возможность вне стен университета штудировать Всемирную паутину); четко ограничить время пользования интернетом на факультете; возможно, увеличить часы преподавания информатики для того, чтобы уделить больше времени обучению пользования интернетом, где студент получит ответы на интересующие их вопросы. В среднем, студент ЮФУ в месяц на интернет тратит 500 руб., а это значительная сумма, если у учащегося кроме его стипендии больше нет доходов.

Гипотеза о том, что объем той части аудитории интернета, которую составляет студенчество ЮФУ, за последние 5 лет значительно вырос, нашла свое подтверждение. Пользователи сети со стажем менее трех месяцев - 27%, 3 мес. - один год - 35%. Эти цифры свидетельствуют о том, что у нас идет сильный прирост новых пользователей.

Еще одна гипотеза гласит, что студенты используют интернет, в первую очередь, в качестве средств общения и, только потом для нахождения какой-либо интересующей их информации. И она также подтвердилась. Больше половины респондентов указали, что в первую очередь заходят в интернет для общения и в целях образования, а далее - для скачивания музыки и фильмов, а только потом в целях самореализации.

Таким образом, в ходе исследования были достигнуты цели, решены задачи и подтверждены гипотезы.

Заключение

В данной работе была рассмотрена аудитория интернет как объект социологических исследований. Опираясь на известные техники и методики, была предложена программа исследования «Социологический анализ студенческой интернет-аудитории Южного Федерального Университета».

В работе была достигнуты цели и решены задачи. Теперь мы знаем отношение россиян к виртуальной сети. Самым популярным местом пользования Интернетом в России является работа (48%), затем следуют дом (32%), место учебы (21%) и, наконец, Интернет-кафе (12%).

С каждым годом возрастает общее число ресурсов Сети, в частности происходит увеличение количества сайтов крупных организаций и числа сайтов небольших компаний.

Максимальные темпы роста наблюдались в категориях «Недвижимость» (29%), «Строительство» (26%), «Путешествия» (25%), «Товары и услуги» (24%), «Работа» (22%), «Техника» (21%) и «Законы» (27%). Опережающими темпами росли также такие тематические ресурсы, как «Связь», «Наука», «Банки» и др. Из культурно-развлекательных категорий высокий рост был характерен только для «Кино»: число сайтов по этой категории увеличилось на 21%.

Таким образом, можно заключить, что быстро растущая аудитория сети Интернет - молодая, прогрессивная, высокообразованная и обеспеченная часть общества, являясь потенциальными покупателями, представляет повышенный интерес для большинства рекламодателей.

Проведенные в 2009 году исследования свидетельствуют о продолжающихся изменениях в социально-демографической структуре аудитории российского сегмента Сети. В частности, достаточно высока динамика распространения Интернета среди женской части аудитории. Существенных изменений в возрастной структуре пользователей Интернета не произошло. Большую часть аудитории по-прежнему составляет молодежь в возрасте от 16 до 29 лет, доля этой возрастной группы охватывает половину всех пользователей российской сети. Как и прежде основную долю пользователей Интернета составляют лица с высшим образованием. Вместе с тем, сохраняется тенденция роста доли аудитории, имеющей среднее специальное образование.

Среди различных групп населения по роду занятий наиболее активно пользуются Интернетом служащие с высшим образованием. На долю этой категории пользователей приходится 27, 5% от всей российской аудитории глобальной сети. На втором месте по активности пользования находятся студенты и учащиеся дневных отделений ВУЗов (21, 5%). Третье место занимают служащие со средним образованием. Как и пять лет назад, наименее распространен Интернет среди неработающих пенсионеров и неквалифицированных рабочих, их доля составляет 2, 6% и 1, 7% соответственно.

Таким образом, мы получили портрет российских Интернет-пользователей. Данная тема хоть и изучается различными социологическими центрами, но она не может быть до конца исследована, так как с каждым днем пользователей всемирной паутины становится больше.

Список используемой литературы

1. Лебедев П. Проблемы и барьеры развития Рунета: экспертные мнения. Социальная реальность №7, 2008.

2. Еляков А.Д. Информационная свобода человека, 2004, С. 23

3. Абрамов Р.Н. Сетевые структуры и формирование информационного общества. СоцИс 2002, №3. С. 134

4. Мудрик. Социализация человека, 2005. с. 196

5. Щеглова С.Н. Использование интернет-технологий в преподавании социологических дисциплин. СоцИс 2002, №4. С. 130

6. Галицкий Е. Описательные исследования. Гуманитарные и социально-экономические науки. Социология, 2005

7. Галицкий Е. Социум в коммуникативном измерении, Вестник МГУ, 2005

8. Сборник «Интернет и российское общество»

9. «Методологические проблемы и практика изучения Интернета» под ред. к.п.н. А.В. Шарикова.

10. Хохлов Ю.Е. Стимулы и барьеры на пути развития информационного общества в России // Инофрмационное общество. - 2008. №1-2, С. 37-46

11. Цапенко И.П., Шапошник С.Б. Человеческий капитал как фактор формирования информационного общества в Москве // Информационное общество. - 2006. - №2-3. С. 12-27.

12. ИРИО, октябрь 2008 г. Евростат, 2008 г.

13. Панарина Н.А. Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях СоцИс. 2004, №4. с. 167

14. www. Spylog.ru. Россия: Интернет-аудитория и Интернет-маркетинг

15. www.monitoring.ru. Реальная аудитория Интернета в России.

16. internet.strana.ru. Исследования интернет-аудитории.

17. www. fom. ru Подростки и Интернет.

18. www.psynet.car-fax.ru. Нестеров. К вопросу о динамике сетевых сообществ.

19. www.gallup.ru. Техники исследования интернет-аудиторй.

20. www.socioline.ru

21. www.romir.ru

22. www.gfk.ru

23. www. eMarketer.ru

24. www.levada.ru

25. www.voxru.net

26. www.comcon-2.ru