ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ общеразвивающая ПРОГРАММА

 

Основы фитодизайна

 

НАПРАВЛЕННОСТЬ: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

УРОВЕНЬ: Базовый

 

Возраст обучающихся - 8 - 12 лет.

 

Срок реализации программы: 2 года

 

Педагог дополнительного образования

Маликова Софья Николаевна

 

Москва 2015г

Пояснительная записка

Цветы, прекрасное творение Природы… Они манят и очаровывают нас ароматом, формой, красками. Если же мы из восхищенных зрителей превращаемся в созидателей – украшаем растениями балкон или веранду, трепетно наблюдаем за появлением первых бутонов в нашем саду, или же составляем композиции и букеты из цветущих растений - магия цветов пробуждает в нас стремление к творчеству, создает условия для гуманного и ответственного отношения к Природе, и таким образом формирует нашу систему духовных ценностей.

Фитодизайн – это отрасль дизайна, имеющая не только утилитарное применение, но и приносящая эстетическое удовольствие. Работы в области фитодизайна являются предметами изобразительного искусства, в котором художник вместо красок использует растительные ресурсы, цветы, листья, стебли, лепестки, все возможные элементы растительного мира, природные материалы. Одна из главных задач флористики - показать, как прекрасны самые обычные растения и какой яркий и выразительный мир можно создать из засушенного природного материала, которому мы даём вторую жизнь.

В настоящее время флористический дизайн актуален, как никогда, т. к. позволяет сделать окружающий нас мир ярче и красочней, а значит и интереснее. На занятиях флористикой развиваются: любовь к природе, творческое мышление, чувство композиции, навыки цветовосприятия и цветопередачи, чувство художественного стиля, активная жизненная позиция.

Занятия фитодизайном благотворно влияют на:

- развитие кругозора

- знакомство с мировой художественной культурой

- формирование индивидуальности детей;

- развивают мелкую моторику;

- обогащают интеллект;

- развивают чувство цвета;

- способствуют психологической гармонии ребенка и формированию его как личности;

- развивает креативность

Занимаясь фитодизайном, ребенок приобретает не только эстетические знания, но и практические навыки.

Программа дополнительного образования детей «Основы фитодизайна» имеет художественную направленность.  

Занятий по программе «Основы фитодизайна» предоставляет ребенку возможность знакомства и обучения основам работы с таким уникальным природным материалом, каким являются цветы. Известно, что растения (и цветы – в частности) являются единственным естественным ПРИРОДНЫМ средством дизайна.

Новизна программы

В данной программе акцент идет на формирование нового виденья стандартных материалов, природного и неприродного происхождения с целью их внедрения в элементы дизайна или составных частей композиций. Так же большое внимание удаляется плоскостным флористическим техникам, в которых  используется авторские разработки такие как коллажная техника – «Гипс», она позволяет создать объемные коллажи с эффектом окаменелости, и коллажная техника «Мазанка»-позволяющая добиваться эффекта кракелюры.

 

Актуальность. В современных условиях, отмеченных неопределённостью ценностных ориентиров взрослых и детей, деструктивным давлением массовой культуры, особое значение приобретает стремление к прекрасному, творческое начало личности и элементарное знание мировой истории и истории своей страны в частности. Приобретая практические умения и навыки по данной программе в студии «Флористика», дети приобщаются к прекрасному: учатся понимать красоту природы родного края, познают гармоничность и своеобразную красоту каждого отдельного творения природы, узнают истоки декоративно-прикладного творчества, у детей формируется чувство патриотизма, любви к своему народу и его культуре. В этих условиях флористика становится активным средством снижения агрессии, смягчения воздействия внешней неблагоприятной среды и сближения человека с природой.

 

Педагогическая целесообразность программы.

Важным предполагаемым результатом образовательной деятельности является развитие личностных качеств ребёнка. Занятия в студии призваны выявить дарования каждого учащегося, раскрыть индивидуальные творческие способности, воспитать желание творить и потребность к самовыражению.

И хотя не затухают споры как и каким путем идти цивилизации дальше, сегодня для всех очевидно: НЕОБХОДИМЫ значительные изменения в вопросах отношения к природе и срочно, максимально интенсивно их надо внедрять в сознание подрастающего поколения, в восприятие мира ребенком. Ориентация на устойчивое развитие современного общества, осознание экологической ответственности выдвигают сегодня на первый план педагогическую задачу - экологического образования подрастающего поколения. Экология становится одной из фундаментальных основ формирования личности, способности глобального виденья и понимания основных ценностей человеческой жизни.

Заниматься фито-дизайном рекомендуется с 9 лет, поскольку работа в студии сопряжена с определёнными опасностями (стекла, горячий пистолет, электроприборы). По мнению психологов, только с 9 лет у большинства детей появляется эстетическая требовательность к своим работам, ребенок стремится получить результат, наилучший из возможных, поскольку в этом возрасте дети наиболее активно стремятся самовыразиться и самоутвердиться.

Цель - формирование у детей навыком самостоятельных принятий решений, нестандартного, творческого видения предметов, развитие креативности и художественно-эстетического мышления, способствовать самоопределению   посредством  изучения фитодизайна и психолого-педагогического воздействия.

Задачи программы:

Обучающие:

· познакомить с основами фитодизайна;

· пробудить интерес к творчеству

· научить основам работы дизайнера

· научить базовым основам работы с флористическим материалом;

· обучить законам построения композиции

· научить подбирать аналоговый материал, отрисовывать эскизы, работать над флористическими костюмами;

· научить бережному отношению к природе;

· научить обращаться с инструментом в соответствии с правилами техники безопасности.

Развивающие:

· развитие самоопределения

· развитие креативности

· развитие коммуникабельности

· развить чувство цвета и пропорции, глазомер;

· развить абстрактное, наглядно-образное и логическое мышление;

· развить мелкую моторику и координацию пальцев рук;

· формировать адекватное современному уровню знаний восприятие мира.

Воспитательные:

· воспитание самостоятельной личности

· воспитание творческой личности

· воспитание чувства стиля;

· воспитание усидчивости, упорства, стремления доводить начатое дело до конца;

· привить чувство коллектива.

Отличительные особенности.

Данная программаоснована на особенности развития творческого мышления через познание окружающей природы и внутреннего мира обучающегося. На протяжении всего курса учащиеся соприкасаются с красотой растений, учатся преображать и привносить эту красоту в свою жизнь. Так же на протяжение всего курса обучения широко используется проектный метод.

В содержании программ отличительной особенностью является  комбенирование плоскостных техник фитодизайна, таких как коллажно – флористической системы Ф. Раффала  и объемной флористики. Данный процесс происходит на протяжение всех обучения с постепенным углублением и комбинированием всех техник флористического коллажа и объемных композиций. За счет подобного распределения учебного времени обучающийся знакомится со всеми направлениями и стилями фитодизайна и в дальнейшее имеет возможность более углубленно ознакомится с некоторыми из них.

В формировании концепции обучения педагог большое внимание уделяется развитию креативности и самоопределению учащихся.

 

Возраст учащихся: преимущественно8-12 лет.

Срок реализации программы два года. Занятия проводятся в группах по 9-13 человек в виде докладов, бесед, практических и самостоятельных работ, проектов, конкурсов и выставок. Даная программа является разноуровневой.

Форма и режим занятий

 Занятия групповые. На первом году обучения 2 раза в неделю по 2 часа с перерывами на отдых и физкультурные минутки, на втором году обучения 2 или 3 часа в неделю по 2 раза в неделю перерывами на отдых и физкультурные минутки в зависимости от уровня подготовленности и возрастного приоритета группы.

 

Используемые формы занятий: объяснение, беседа, рассказ,  устный и письменный опросы, выполнение упражнений, самостоятельная практическая работа, создание зачетной работы. Контроль знаний.    Направление деятельности студии – флористический дизайн (декоративно - прикладное творчество). В программу входит изучение особенностей природного материала, основных приёмов работы с флористическим материалом, изучение техники создания плоскостных коллажей (декалькомания, рваная бумага, клеевой коллаж, спреевая техника, техника «шприц»), создание бесфоновых коллажей, изготовление объёмных коллажей(гипс, шпаклёвка, декупаж), разработка объёмной композиции. Разнообразие изучаемых приёмов и флористических техник позволяет подобрать ребёнку задания адекватные его возрастным возможностям, а так же способствует развитию мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству.

 

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

Особенностью первого года обучения является партнёрство с педагогом. После прохождения и усвоения программы ребёнок первого года обучения будет знать:

· основные этапы и вехи мировой художественной культуры

· основные этапы возникновения и истории искусства флористика;

· законы композиционного построения;

· основы эстетики;

· основные законы колористики;

Уметь:

· создавать флористические коллажи;

· владеть навыками правильного цветосочетания;

· работать с объемным флористическим материалом;

· работать с акриловыми красками;

· видеть красоту окружающих его предметов и уметь использовать их для творческой самореализации;

· приобретёт навыки сбора природного материала и дальнейшей обработки для использования его во флористических работах.

 

По окончании второго года обучения ребёнок будет знать:

· историюдизайна;

· подробную историю флористики;

· законы динамичного и статичного построения композиции;

· работы мировых лидеров современного флористического дизайна;

· специальную терминологию в области фитодизайна;

· стили современного мирового дизайна.

Уметь:

· создавать и разрабатывать флористические проекты совместно с педагогом;

· уметь работать с профессиональным флористическим инструментом;

· подбирать аналоговые материалы;

· проводить анализ законченной работы;

· тейпировать растения;

 

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: