Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Краткая характеристика учебного заведения



Введение

 

Задача подготовки высококвалифицированных педагогических кадров решается ещё начальных этапах обучения. Одним из них является прохождение педагогической практики.

Цели педагогической практики:

понимание профессионально-педагогической деятельности;

формирование умений планирования и проведения уроков производственного и теоретического обучения;

освоение дополнительных видов деятельности педагога в учреждениях образования.

Задачи педагогической практики:

.   Развитие у студентов профессионально важных качеств педагога.

.   Развитие у студентов инновационного подхода к планированию профессиональной деятельности.

.   Формирование навыков анализа педагогической деятельности.

.   Формирование индивидуального стиля деятельности.

.   Освоение современных методов и технологий проведения уроков.

.   Формирование рефлексии педагогической деятельности.

 


 

Краткая характеристика учебного заведения

 

ГБОУ НПО СО Ордена Трудового Красного знамени Екатеринбургский профессиональный лицей им. В.М. Курочкина располагается по адресу: г. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 13. Лицензия 66 № 001745, регистрационный номер 15211 от 13.10.2011 г., бессрочная. Свидетельство о государственной аккредитации 66 № 001217, регистрационный номер № 6408 от 28 марта 2012 г. Полномочия учредителя осуществляет Министерство общего и профессионального образования Свердловской области.

ГБОУ НПО СО Ордена Трудового Красного знамени Екатеринбургский профессиональный лицей им. В.М. Курочкина осуществляет образовательную деятельность по программам начального профессионального образования, программам дополнительного профессионального образования, программам профессиональной подготовки, повышение квалификации рабочих по всем профессиям лицея с присвоением 2-8 разрядов, программам дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг.

В данный момент в лицее ведется подготовка по следующим профессиям:

1. Слесарь (ремонт машин и оборудования различного назначения). Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

2. Сварщик (электросварочные и газосварочные работы). Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

.   Сварщик (электросварочные и газосварочные работы). Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

.   Станочник (металлообработка). Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

.   Токарь-универсал (группы учащихся с нарушением слуха). Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 2 года.

.   Модельщик (изготовление модели для образования наружных очертаний и отливок при изготовлении литейной формы). Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

.   Парикмахер. Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

.   Мастер отделочных строительных работ (отделка поверхностей различными отделочными материалами, ремонт окрашенных, оклеенных, облицованных поверхностей и штукатурки). На базе специального коррекционного образования VIII вида без получения среднего (полного) общего образования, срок обучения 2 года.

.   Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования. Обучение производится на базе 9 классов с получением среднего (полного общего образования), срок обучения 3 года.

.   Мастер по обработке цифровой информации. Обучение производится на базе 11 классов, срок обучения 10 месяцев.

Профессиональная подготовка осуществляется по следующим направлениям:

.  Токарь-универсал (инвалиды по слуху).

2. Портной.

Образование основное общее (специальное коррекционное I, II вида), срок обучения 10 месяцев.

Образование основное общее (специальное коррекционное VIII вида), срок обучения 10 месяцев по профессии маляр.

Лицей осуществляет набор абитуриентов с нарушением слуха. Для слабослышащих сопровождение учебного процесса осуществляется сурдопереводчиком.

Кадровый состав училища представлен 40 педагогами и мастерами, из которых 15 человек имеют Правительственные награды и Почетные звания, более 80 % педагогических и руководящих работников имеют высшую и первую квалификационные категории. Руководящий состав лицея включает директора, заместителя директора по учебно-производственной работе, заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, по административно-хозяйственной части, старший мастер, заведующая методическим кабинетом, методист.

В настоящий момент учреждение имеет:

· два учебно-производственного здания;

·   общежитие на 150 мест;

·   столовую на 350 мест;

·   учебно-производственные мастерские (слесарная, токарная, фрезерная, электрогазосварочная, для портных и парикмахеров);

·   2 интерактивных учебных класса на 15 рабочих мест, оборудованных современной компьютерной техников для подготовки операторов станков с ЧПУ и обучающихся с нарушениями слуха;

·   библиотеку с читальным залом на 40 посадочных мест;

·   музей им. В.М. Курочкина, насчитывающих 430 экспонатов;

·   спортивный зал;

·   спортивная площадка;

·   тир;

·   плац.

 


 

Дидактико-методическая работа

План-конспект теоретического урока обучения

 

Первый урок теоретического обучения

Группа: с-211, профессия: токарь-универсал.

Дата проведения урока: 14.05.2012 г.

Тема: Контроль резьбовых поверхностей.

Цель и задачи

Формирование знаний о резьбах, марках резьбы, о контрольно-измерительных инструментах. Формирование умений использования справочной литературы.

Развитие технического мышления.

Воспитание трудолюбия и аккуратности.

Тип занятия: комбинированный. Время: 45 мин.

 

Этапы урока Главное в содержании Методическая работа учителя УНС, объекты труда
1. Организационная часть, 1-2 мин Приведение класса в рабочее состояние Приветствие, проверка присутствующих, наведение дисциплины  
2. Проверка усвоения материала прошлого урока, 4-5 мин Проверка и оценка домашнего задания Уплотнённый опрос по теме «Контроль конических поверхностей» Таблицы натуральные детали и др.
3. Подготовка учащихся к изучению нового; актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала, 5-6 мин. Целевая установка: 1. Восстановление знаний о передачах, полученных ранее: а) классификация резьб в соответствии с профилем резьбы?; 6) элементы резьбы. Беседа по вопросам Мотивация изучения нового: создание проблемной ситуации. В машинах применяются детали, имеющие различные наружные и внутренние резьбовые поверхности. Показ важности изучения резьбовых поверхностей для токаря-универсала. Составление структурно-логической схемы изучения нового учебного материала Учебные плакаты, Раздаточный материал
4. Формирование новых знаний 4.1. Сообщение новых знаний 25-30 мин Блоки информации: - расшифровать марку резьбы; - выбор диаметра отверстия под нарезание резьбы мечиком; - выбор диаметра стержня под нарезание резьбы плашкой -контрольно-измерительный инструмент, какой и для чего? Рассказ, беседа, показ, работа с таблицами, создание проблемных ситуаций и решение их с помощью частично- поискового метода Справочник молодого токаря, запись на доске, детали, контрольно-измер. инструмент
4.2. Повторение с целью закрепления 5-6 мин. Вопросы и задания: - Глядя на калибр-пробку, определите диаметр резьбы? - Определите профиль резьбы? Организация повторения, беседа по вопросам, создание проблемных ситуаций Те же, что и к п.4.1
5. Подведение итогов занятия, 7-8 мин. Проверка усвоения нового материала по вопросам п. 4.2. Уплотненная проверка знаний по теме «Контроль резьбовых поверхностей» Стимулирование учащихся оценкой.  
Сообщение домашнего задания Объяснение домашнего задания.    

 

Конспект

Прежде чем приступить к изучению данной темы урока мы должны, уточнить какие, резьбы мы будем контролировать?

Скажите, пожалуйста: какие резьбы различают в зависимости от формы профиля?

Резьбовая поверхность образуется одновременными вращательным и поступательным движениями, какого либо профиля относительно оси. В зависимости от формы профиля различают резьбы: треугольные, трапецеидальные, прямоугольные, упорные, круглые.

Назовите элементы резьбы?

Если винтовую линию развернуть на плоскости, то она явится гипотенузой прямоугольника АВС, один катет которого равен длине окружности , а другой - шагу резьбы S мм (рис 130).

Шагом резьбы называется расстояние между одноименными точками двух соседних витков, измеренное параллельно оси резьбы (рис 130).

На уроках спецтехнологии вы расшифровывали марку резьбы. Расшифруйте, пожалуйста, марку резьбы:

М24 2 - 6 G М18 1, 5 - 6Н

М - Метрическая резьба

- номинальный наружный диаметр резьбы

- мелкий шаг резьбы в мм.

- номер квалитета- поле допуска отклонения отверстия (гайки)

М20 2, 5 -7h

, 5 - Р крупный шаг резьбы может не указываться- поле допуска отклонения вала (болта)

М16 - 7h- метрическая, наружный диаметр 16 мм, степень точности 7h.

Справочник молодого токаря табл. 15.2. Диаметры и шаги резьб, мм, стр. 205-211.

Диаметры отверстий и стержней под нарезание различных видов резьб выбирают по табл.15.18- 15.33 стр. 251- 263.

Для нарезания наружной поверхности крепёжной резьбы треугольного профиля с шагом до 2 мм применяют плашки. Плашка похожа на гайку, изготовленную из инструментальной стали и имеющую такую же резьбу, для нарезания которой она предназначена.

Внутренние резьбы диаметром до 20мм нарезают на токарном станке метчиками. Метчик представляет собой винт тех же диаметра, шага и угла профиля резьбы, что и нарезаемая им резьба.

Вам нужно нарезать резьбу диаметром М 18 1-6Н. Выбираем dсв -диаметр сверла под резьбу =17мм табл.15.19.

Если М18-6Н, то dсв = 15, 4мм табл.15.18.

Табл.15.20. Диаметры стержней под нарезание метрической резьбы плашкой, мм.

Нужно нарезать резьбу с крупным шагом диаметром М18- 6h.

Выбираем диаметр стержня 17, 88мм.

Если резьба с мелким шагом М18 1, 5 - 6h то диаметр стержня равен 17, 94мм.[5]

Как и чем контролируют наружные и внутренние резьбы?

Для контроля шага и одновременно угла профиля резьбы пользуются набором шаблонов- резьбомеров. На каждом шаблоне имеется гребёнка определённого шага и угла профиля и соответствующее обозначение (например: 60°, 2мм или 55°, 11 ниток). Прикладывая шаблон гребёнкой к резьбе, определяют на просвет совпадение шага и угла профиля гребёнки с шагом и углом профиля контролируемой резьбы.

Средний диаметр резьбы измеряют резьбовым микрометром. В шпинделе 5 и пятке 2 сделано отверстие, в которое устанавливают резьбовые вставки (из набора к микрометру): в шпиндель - коническую 4 с углом, равным углу профиля; в пятку-призматическую 3. При контроле коническую вставку 4 вводят в канавку резьбы, а призматическая 3 охватывает противоположную нитку. Для установки микрометра на нуль служит установочный шаблон 8. Погрешность измерения среднего диаметра микрометром 0, 01мм.

В массовом производстве точность резьбовых изделий контролируют предельными калибрами; наружную резьбу резьбовыми кольцами, а внутреннюю - резьбовыми пробками. Проходной калибр ПР имеет полный профиль резьбы и должен свинчиваться с контролируемым резьбовым изделием на полную длину резьбы; непроходной НЕ имеет всего два-три витка и укороченный профиль. Он может свинчиваться с резьбой не более чем на 1-2 нитки [2].

Д/З: получить в библиотеке справочник молодого токаря. Выбрать диаметр сверла под нарезание резьбы отверстия. Выбрать диаметр стержня под нарезание резьбы плашкой. По 5 примеров каждых.

Второй урок теоретического обучения

Группа: с-111, профессия: токарь - универсал.

Дата проведения урока: 21.05.2012.

Тема: Контроль конических поверхностей.

Цель и задачи

Формирование знаний о видах и элементах конических поверхностей, способах обработки наружных конических поверхностей, о контрольно-измерительных инструментах. Формирование умений использования справочной литературы.

Развитие технического мышления.

Воспитание трудолюбия и аккуратности.

Тип занятия: комбинированный. Время: 45 мин.

 

Этапы урока Главное в содержании Методическая работа учителя УНС, объекты труда
1. Организационная часть, 1-2 мин Приведение класса в рабочее состояние Приветствие, проверка присутствующих, наведение дисциплины  
2. Проверка усвоения материала прошлого урока, 4-5 мин (Проверка и оценка домашнего задания) Уплотнённый опрос по теме «Контроль резьбовых поверхностей» Таблицы натуральные детали и др.
3. Подготовка учащихся к изучению нового; актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала, 5-6 мин Целевая установка: 1. Восстановление знаний о передачах, полученных ранее: а) виды и элементы конических поверхностей  Беседа по вопросам Мотивация изучения нового: создание проблемной ситуации- В технике часто используют детали с наружными и внутренними коническими поверхностями, например конические шестерни, ролики конических подшипников, шпиндели токарных станков. Показ важности изучения конических поверхностей для токаря-универсала. Составление структурно-логической схемы изучения нового учебного материала Учебные плакаты, Раздаточный материал
4. Формирование новых знаний 4.1. Сообщение новых знаний 25-30 мин Блоки информации: - обработка конических поверхностей широким резцом; - обработка конических поверхностей при повёрнутых верхних салазках суппорта; - обработка конических поверхностей способом смещения задней бабки; -задача -контрольно-измерительный инструмент, какой и для чего? Рассказ, беседа, показ, работа с таблицами, создание проблемных ситуаций и решение их с помощью частично- поискового метода Справочник молодого токаря, запись на доске, детали, таблица Прадиса, контрольно - измер. инструмент
4.2. Повторение с целью закрепления 5-6 мин. Вопросы и задания: - настроить угломер на 10о; 18о; 36о24мин; 29о32мин. - назовите детали, имеющие конические поверхности. Организация повторения, беседа по вопросам, создание проблемных ситуаций Те же, что и к п.4.1
5. Подведение итогов занятия, 7-8 мин. Проверка усвоения нового материала по вопросам п. 4.2. Уплотненная проверка знаний по теме «Контроль конических поверхностей» Стимулирование учащихся оценкой.  
Сообщение домашнего задания Объяснение домашнего задания.    

 

Конспект

Прежде чем приступить к изучению данной темы урока мы должны уточнить, какими элементами характеризуются конические поверхности (рис.149, а):

Углом конуса 2α - между двумя образующими, лежащими в одной плоскости.

Углом уклона - между осью и образующей конуса.

Уклоном У - тангенсом угла уклона

 

У=

 

D - большим диаметром конуса

d - малым диаметром конуса

l - длиной конической поверхности

L - общей длиной детали

Конусностью, или удвоенным уклоном

 

 

Способы обработки наружных конических поверхностей: широким резцом.

Конические поверхности длиной 20-25 мм обрабатывают широким резцом. Для получения необходимого угла применяют установочный шаблон, который прижимают к заготовке, а к его наклонной рабочей поверхности подводят резец, затем шаблон убирают и резец подают к заготовке.

Обработка конических поверхностей при повернутых верхних салазках суппорта. Поворотная плита суппорта вместе с верхними салазками может поворачиваться относительно поперечных салазок, для этого освобождают гайки винтов крепления плиты. Контроль угла поворота с точностью до одного градуса осуществляют по делениям поворотной плиты.

Достоинства способа: возможность обработки конусов с любым углом уклона, простота наладки станка.

Недостатки способа: невозможность обработки длинных конических поверхностей, так как длина обработки ограничена длиной хода верхних салазок суппорта.

Обработка длинных конических поверхностей способом смещения корпуса задней бабки. Заготовку устанавливают в центрах. Корпус задней бабки при помощи винта смещают в поперечном направлении так, что заготовка становится «на перекос». При включении подачи каретки суппорта резец, перемещаясь параллельно оси шпинделя, будет обтачивать коническую поверхность.

Достоинства: возможность обработки длинных заготовок и возможность автоматической подачи суппорта.

Недостатки: невозможность обработки внутренних конусов и конусов с большим углом. [2]

Задача

На какой угол нужно повернуть верхнюю часть суппорта? Если большой диаметр конуса равен D = 58мм, малый диаметр конуса d = 32мм, длина конической поверхности l = 60мм. Найти tgd.

 

 

По таблице Брадиса находим: 0, 216=12°12' 1° = 60мин

Ответ: 12°12'

Контроль конических поверхностей.

Угол конуса конических поверхностей контролируют нерегулируемыми (жесткими) или регулируемыми угловыми шаблонами. Точность угла конуса определяют по зазору между конической поверхностью и шаблоном: если обнаружен зазор у большого основания, то угол конуса меньше заданного, если зазор у малого основания, то угол конуса больше заданного. Угол конуса измеряют универсальным угломером.

В серийном и массовом производстве конические поверхности контролируют предельными конусными калибрами: пробками и втулками. Расстояние между рисками или размер уступа на торце калибра (m) соответствует допуску на конусность. Если одна риска на пробке зашла в контролируемое отверстие, а вторая не вошла, то конус правильный. Аналогично для калибра-втулки с уступом: если торец контролируемого конуса окажется в пределах рисок на уступе, то конус правильный. Более точный контроль конусов при помощи специальных приборов выполняют в измерительных лабораториях.

Д/З: научиться пользоваться угломером.

Третий урок теоретического обучения

Группа: с-111, профессия: токарь-универсал

Дата проведения урока: 28.05.2012

Тема: Контроль отверстий, контроль наружных цилиндрических поверхностей.

Цель и задачи

Формирование знаний о контрольно-измерительных инструментах. Формирование умений пользоваться измерительными инструментами.

Развитие технического мышления.

Воспитание трудолюбия и аккуратности.

Тип занятия: комбинированный. Время: 45 мин.

 

Этапы урока Главное в содержании Методическая работа учителя УНС, объекты труда
1. Организационная часть, 1-2 мин Приведение класса в рабочее состояние Приветствие, проверка присутствующих, наведение дисциплины  
2. Проверка усвоения материала прошлого урока, 4-5 мин (Проверка и оценка домашнего задания) Уплотнённый опрос по теме «Контроль конических поверхностей» Таблицы натуральные детали и др.
3. Подготовка учащихся к изучению нового; актуализация знаний, необходимых для изучения нового материала, 5-6 мин Целевая установка: 1. Восстановление знаний о измерительных инструментах, полученных ранее: а) какие измерительные инструменты вы знаете? Беседа по вопросам Мотивация изучения нового материала: создание проблемной ситуации- Для контроля точности выполняемых наружных размеров и отверстий применяют различные измерительные инструменты: штангенциркули, микрометры, индикаторные скобы, предельные калибры: калибры-скобы, нутромеры. Показ важности изучения измерительных инструментов для токаря-универсала. Составление структурно-логической схемы изучения нового учебного материала Учебные плакаты, раздаточный материал
4. Формирование новых знаний 4.1. Сообщение новых знаний 25-30 мин Блоки информации: - как и чем контролируют наружные поверхности? - как контролируют длину и диаметр растачиваемого отверстия? Рассказ, беседа, показ, создание проблемных ситуаций и решение их с помощью частично- поискового метода Запись на доске, детали, контрольно-измер. инструмент
4.2. Повторение с целью закрепления 5-6 мин. Вопросы и задания: - каким измер. инструментом производится контроль с точностью до 0, 1мм или 0, 05мм наружных поверхностей и точность диаметра отверстий? - какими измер. инструментами производится контроль с точностью до 0, 01мм наружных поверхностей и глубоких отверстий большого диаметра? Организация повторения, беседа по вопросам, создание проблемных ситуаций Те же, что и к п.4.1
5. Подведение итогов занятия, 7-8 мин. Проверка усвоения нового материала по вопросам п. 4.2. Уплотненная проверка знаний по теме «Контроль отверстий и контроль наружных цилиндрических поверхностей» Стимулирование учащихся оценкой.  
Сообщение домашнего задания Объяснение домашнего задания.    

 

Конспект

Контроль наружных цилиндрических поверхностей

Контроль с точностью до 0, 1мм или 0, 05мм производится штангенциркулем ШЦ-I или ШЦ-II (рис. 60, а).

Для измерения с точностью до 0, 01мм применяют микрометры (рис.60, б), которые имеют пределы измерения 0-25, 25-50, 50-75, 75-100, 100-150, 150-200, 200-300мм.

Точное измерение наружных поверхностей (до 0, 01мм) производят также индикаторной скобой. Предварительно индикаторную скобу настраивают на номинальный размер по мерным плиткам, а при замерах стрелка показывает на шкале отклонение от номинального размера (рис.60, в).

В условиях изготовления больших партий деталей размеры контролируют предельными калибрами. Для контроля наружных поверхностей применяются калибры-скобы (рис.60, г). Размер считается правильным, если проходная ПР сторона скобы свободно находит на измеряемую поверхность, а непроходная сторона НЕ-не находит.

Контроль отверстий.

Точность диаметра отверстий контролируют штангенциркулем с точностью отсчёта до 0, 1мм или 0, 05. При замерах штангенциркулем с точностью до 0, 05мм ШЦ-II учитывают толщину губок b (рис.90, а).

Отверстия диаметром ø 120 мм и выше можно измерять микрометрическим нутромером (штрихмасом) с точностью до 0, 01 мм (рис.90, б).

Глубокие отверстия большого диаметра (например, полости цилиндров) контролируют индикаторным нутромером (рис.90, в), который предварительно настраивают на размер по эталонному кольцу или по микрометру. Индикатор показывает отклонение от установленного размера с точностью до 0, 01 мм.

В крупносерийном и массовом производстве отверстия контролируют предельными калибрами - пробками (рис.91, а). Если проходная пробка ПР без усилия проходит в отверстие, а непроходная НЕ - не проходит, то размер отверстия находится в пределах допуска. Для контроля отверстий диаметром 80 мм и более применяют срезанные (рис.91, б) и пластинчатые (рис.91, в) пробки. Такие пробки легче, кроме того, ими можно выявлять овальность отверстия, измеряя в двух взаимно перпендикулярных направлениях.

Перед контролем калибром - пробкой полость отверстия очищают от стружки и протирают. Протирают отверстие и контролируют размер только после полной остановки вращения шпинделя. Калибры - пробки хранят в вертикальном положении или укладывают на панель из пенопласта. [3]

Д/З: выучить какие измерительные инструменты применяют для контроля точности выполняемых наружных размеров и диаметров отверстий

инновационный производственный обучение педагогический


 

План-конспект урока производственного обучения

 

Первый урок производственного обучения

Дата 17.05.2012

Группа с-111

Курс 1

Специальность Токарь-универсал

Предмет «Токарное дело»

Тема: Контроль резьбовых поверхностей

Цель урока: формирование культуры трудовой деятельности и навыков работы на токарном станке.

Оснащение производственных мест учащихся: наборы резцов; «подкладки»; токарно-винторезный станок.

№ этапа Наименование этапа урока Время этапа ti, мин Распределение учащихся в моносистемах на этапах урока, mi, чел.
1 Организационная часть 3 мин. 10
2 Вводный инструктаж. 10 мин. 10
3 Практическая часть. 25 мин. 10
4 Заключительная часть 7 мин. 10

 

Конспект урока

1. Организационная часть. (3 мин.)

приветствие;

- проверка присутствующих на уроке;

проверка одежда и внешнего вида учащихся.

. Вводный инструктаж. (10 мин.)

техника безопасности;

демонстрация правильного обращения с инструментом;

демонстрация правильного выполнения работы;

ответы на вопросы.

3. Практическая часть. ( 25 мин.)

Предложить учащимся несколько резцов для определения их назначения. С помощью угломера предложить определить углы заточки.

При выполнении работы обращаю внимание на соблюдение правил техники безопасности, оказываю помощь в выполнении работы.

3. Заключительная часть. (7 мин.)

В конце урока оцениваю практическую работу учащихся. Отмечаю характерные недостатки. Оцениваю работу учащихся в целом за урок. Ученики убирают рабочие места.

Д/З. Повторить элементы резца.

Второй урок производственного обучения

Дата 23.05.2012

Группа с-111

Курс 1

Специальность Токарь-универсал

Предмет «Токарное дело»

Тема: Контроль конических поверхностей

Цель урока: научить учащихся налаживать станок для обработки наружных конических поверхностей широким угловым резцом и с поворотом верхних салазок суппорта, производить обтачивание наружных конусов широким угловым резцом и с поворотом верхних салазок суппорта, контролировать обрабатываемые конические поверхности штангенциркулем, универсальным угломером.

Оснащение производственных мест учащихся: станки моделей 16К20, 1К62, образцы изготовленных деталей, резцы (проходные отогнутые, проходные упорные и отрезные), штангенциркули ШЦ-I и ШЦ-III, угломер универсальные, заготовки, чертежи, инструкционные карты, справочники токаря, кодограммы.

 

№ этапаНаименование этапа урокаВремя этапа ti, минРаспределение учащихся в моносистемах на этапах урока, mi, чел.      
1 Организационная часть 3 мин. 10
2 Вводный инструктаж. 10 мин. 10
3 Практическая часть. 25 мин. 10
4 Заключительная часть 7 мин. 10

 

Конспект урока

1. Организационная часть. (3 мин.)

приветствие;

-проверка присутствующих на уроке;

проверка одежда и внешнего вида учащихся.

. Вводный инструктаж. (10 мин.)

техника безопасности;

демонстрация правильного обращения с инструментом;

демонстрация правильного выполнения работы;

ответы на вопросы.

3.Практическая часть. ( 25 мин.)

1) Приемы затачивания широкого углового резца.

2) Установка заготовки и резцов.

)   Настройка станка на режимы резания.

)   Приемы обработки конической поверхности широким угловым резцом.

)   Приемы измерения конической поверхности штангенциркулем.

)   Приемы поворота верхних салазок суппорта на рассчитанный угол.

)   Приемы обработки конической поверхности способом поворота верхних салазок суппорта.

)   Измерение конических поверхностей универсальным угломером.

4.Заключительная часть. (7 мин.)

В конце урока оцениваю практическую работу учащихся. Отмечаю характерные недостатки. Оцениваю работу учащихся в целом за урок. Ученики убирают рабочие места.

Д/З. Изучить обтачивание конусов в смещенных центрах.

3 урок производственного обучения.

Дата 20.05.2012

Группа с-111

Курс 1

Специальность Токарь-универсал

Предмет «Токарное дело»

Тема: Контроль отверстий, контроль наружных цилиндрических поверхностей

Цель урока: формирование навыков обработки отверстий и наружных цилиндрических поверхностей.

Оснащение производственных мест учащихся: токарные станки, заготовки, набор резцов, линейки, уступомеры, штангенглубомеры, штангенциркули.

№ этапа Наименование этапа урока Время этапа ti, мин Распределение учащихся в моносистемах на этапах урока, mi, чел.
1 Организационная часть 3 мин. 10
2 Вводный инструктаж. 10 мин. 10
3 Практическая часть. 25 мин. 10
4 Заключительная часть 7 мин. 10

 

Конспект урока

1. Организационная часть. (3 мин.)

приветствие;

-проверка присутствующих на уроке;

проверка одежда и внешнего вида учащихся.

. Вводный инструктаж. (10 мин.)

техника безопасности;

демонстрация правильного обращения с инструментом;

демонстрация правильного выполнения работы;

ответы на вопросы.

3. Практическая часть. ( 25 мин.)

9) Приемы обработки отверстий и наружных цилиндрических поверхностей.

)   Установка заготовки и резцов.

)   Настройка станка на режимы резания.

)   Приемы обработки цилиндрической поверхности широким угловым резцом.

)   Приемы измерения цилиндрической поверхности штангенциркулем.

)   Измерение конических поверхностей универсальным угломером.

4. Заключительная часть. (7 мин.)

В конце урока оцениваю практическую работу учащихся. Отмечаю характерные недостатки. Оцениваю работу учащихся в целом за урок. Ученики убирают рабочие места. Д/З. Изучить обтачивание цилиндрических поверхностей.

Воспитательная работа

 

Дата: 31.05.2012, 1 курс, с-111.

Тема: «Профилактика курения»

Цели

Обучающая: сформировать представление о вредном воздействии табака на организм человека.

Воспитывающая: воспитание внимательного отношения к своему здоровью и формирование негативного отношения к курению.

Развивающая: формирование умения аргументировать свою позицию.

Данная аудитория учащихся относится к категории «трудных» и находится в зоне риска. Поэтому периодическое проведение подобных воспитательных мероприятий является необходимым.

Задачи:

.Пополнение знаний учащихся о вреде курения.

. Ориентация на здоровый образ жизни.

. Формирование отрицательного отношения к курению.

Подготовительная работа: нарисовать плакаты с антитабачными лозунгами, подготовить вопросы для викторины и презентацию о вреде курения.

Методическая литература:

1. Андреева Т.И., Красовский К.С. Курение и дети: что может сделать школа. - Киев, 2007.

2. Ягодинский Н. В.Школьнику о вреде алкоголя и курения. М.: «Просвещение», 2008.

. Волкова С. В. Первичная профилактика табакокурения среди несовершеннолетних. М.: «Твоё время», 2010.

План мероприятия:

. Беседа о возникновении табака.

2. Викторина «Против курения».

.   Презентация о вреде курения.

Используемые методы: беседа, презентация, дискуссия.

Сценарий мероприятия.

1. Беседа о возникновении табака.

Табак появился в Америке. Название происходит от имени провинции Тобаго. Истории табака уже 1000 лет. В Европе табак появился с испанскими путешественниками в пятнадцатом веке и получил широкое распространение, так как считалось, что он обладает лечебными свойствами. В России табак появился за счет английских купцов в шестнадцатом веке и стал популярен.

Но не везде табак получил широкое распространение. Например, в Италии он был запрещен по религиозным мотивам. В Англии людей, которые курили табак, даже судили. Автором первой антитабачной книги стал Яков I. В 1604 году он издал труд «О вреде табака».

В России при царе Михаиле Федоровиче человека, который курил, наказывали 60 ударами палками по стопам, а при повторном употреблении - лишали носа или ушей. А после пожара в столице в 1634 году курение каралось смертной казнью.

Существует легенда, что один турецкий султан ходил по улицам Стамбула и пробовал приобрести табак, когда продажа была запрещена. Если находился такой торговец, то ему отрубали голову.

К сожалению, сейчас табак получил широкое распространение. Но активное сопротивление его популяризации проводится и по сей день. Государственной думой Российской Федерации был принят закон запрещающий курение в общественных местах, а также продажу сигарет и побочных изделий вблизи учреждений. Кроме того, реклама табак в настоящий момент запрещена на телевидении.

В табаке содержится множество вредных веществ: никотин, угарный газ, синильная кислота, стирол, нервно-сердечные яды, радиоактивный полоний, канцерогенные смолы.

Табак поражает наш организм. В первую очередь страдает носоглотка, трахеи, бронхи, легкие, так при курении вдыхается горячий дым. Легкие отравляются смолами. Курильщики чаще страдают кариесом и кровоточивостью десен. Никотин вызывает заболевание желудочно-кишечного тракта. Курильщики входят в группу риска по болезням сердца. Страдает головной мозг -нарушается сон, происходит деконцентрация внимания.

Однозначно курение негативно сказывается на здоровье будущей матери и её ребенка. У ребенка, который постоянно дышит дымом, из-за недостатка кислорода замедляется развитие. У курильщиц чаще рождаются недоношенные дети.

.   Викторина «Против курения».

Кто впервые завез табак в Европу?

А) испанцы;

Б) китайцы;

В) англичане.

Есть ли безвредные сигареты?

А) сигареты с фильтром;

Б) сигареты с малым содержанием никотина;

В) не бывает.

Сколько вредных веществ имеется в сигаретном дыме?

А) 20-30;

Б) 200-300;

В) больше 5000.

Какое количество вредных веществ может задержать сигаретный фильтр?

А) не более 20%;

Б) 40%;

В) 100%.

Какое влияние оказывает курение на работу сердца?

А) замедляет его работу;

Б) заставляет учащенно биться;

В) не оказывает влияния.

Что такое пассивное курение?

А) нахождение в помещении, где курят;

Б) когда куришь за компанию;

В) когда активно не затягиваешься сигаретой.

Какой русский царь запретил курение?

А) Алексей Михайлович;

Б) Петр I;

В) Петр II.

Как курение влияет на вес человека?

А) снижает;

Б) повышает;

В) не влияет.

. Демонстрация презентации о вреде курения. Дискуссия.

слайд. Тема презентации.

слайд. Почему люди начинают курить.

слайд. Что такое привычка?

слайд. Вред курения.

слайд. Состав табачного дыма.

слайд. Статистика среди молодёжи.

слайд. Советы. Как бросить курить.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2020-02-17; Просмотров: 187; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.207 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь