Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики.

а) основная литература:

1. Мухачев, И.В.и др. Местное самоуправление и муниципальное управление: Учебник.-М.: Юнити-Дана, 2012. www.biblioclub.ru

2. Горбунов, А.П. и др. Местное самоуправлении е и муниципальное управление: Учебник.- М.: Юнити-Дана, 2012. www.biblioclub.ru

3. Дудин М.Н., Джурабаева Г.К., Лясников Н.В., Панков С.В., Сепиашвили Е.Н., Толмачёв О.М. учебное пособие по дисциплине «Управление персоналом» для студентов очной и заочной форм обучения. – М.: Элит, 2015

4. Дудин М.Н., Джурабаева Г.К., Лясников Н.В., Панков С.В., Сепиашвили Е.Н., Сидоренко В.И.учебное пособие по дисциплине «Управленческие решения» для студентов очной и заочной форм обучения. – М.: Элит, 2015

5. Дудин М.Н., Лясников Н.В., Мельничук И.И., Радченко В.А., Сепиашвили Е.Н., Толмачёв О.М. учебное пособие по дисциплине «Организационное поведение» для студентов очной и заочной форм обучения. – М.: Элит, 2015

6. Дудин М.Н., Джурабаева Г.К., Лясников Н.В., Сенин А.С., Сепиашвили Е.Н., Сидоренко В.И., Краснова Н.Л. учебное пособие по дисциплине «Международный менеджмент» для студентов очной и заочной форм обучения. – М.: Элит, 2015

7. Моисеев А.Д. и др. Муниципальное управление: Учеб..пособие.-М.: Юнити-Дана, 2012. www.biblioclub.ru

8. Учебно-методический комплекс: Электронный ресурс.-М.: НОУ ВПО «СФГА», 2013.

9. Василенко, И.А. Государственное и муниципальное управления: Учебник.-М.: Юрайт, 2010. (гриф УМО)

10. Василенко, И.А. Государственное и муниципальное управления: Учебник.-М.: Юрайт, 2013. (гриф УМО)

11. Яновский, В.В., Кирсанов, С.А. Государственное и муниципальное управление: Учеб.пособие.-М.: Кнорус, 2012. (гриф УМО)

12. Кузин, В.И., Зуев, С.Э. Организационно-правовые основы системы государственного и муниципального управления-М.: Дело, 2010

б) дополнительная литература:

1. Кутепов, В.В. и др. Государственное и муниципальное управление: Уч-практ.пос.- М.: ЕОИ, 2012. www.biblioclub.ru

2. Мухаев, Р.Т. Система государственного и муниципального управления: Учебник.- М.: Юнити-Дана, 2012. www.biblioclub.ru

3. Мухачев, И.В. и др. Местное самоуправление и муниципальное управление: Учебник.- М.: Юнити-Дана, 2012. www.biblioclub.ru

в)программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- пакет STATISTICA;

- справочные правовые системы «Гарант», «Консультант Плюс», «Кодекс»;

- программа Microsoft Office;

Интернет-ресурсы:

Официальная Россия. Сервер органов государственной власти Российской Федерации. – http: //www.gov.ru/

Сервер органов государственной власти.- http: //www.rsnet.ru/

Официальный сайт Министерства регионального развития Российской федерации. – http: //www.minregion.ru/

Портал государственных услуг. – http: //www.gosuslugi.ru/

Государственная служба государственной статистики. – http: //www.gks.ru/

8. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

а) электронные образовательные ресурсы (ЭОР): Российское образование единый портал - http: //www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm

б) электронно-библиотечные системы (ЭБС):

№ п/п	Дисциплина	Ссылка на информационный ресурс	Наименование разработки в электронной форме	Доступность
1.	Основы государственного и муниципального управления	http: //ibooks.ru/	Электронно-библиотечная система (ЭБС) iBooks.Ru. Учебники и учебные пособия для университетов	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
http: //www.iprbookshop.ru/	Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRbooks. Учебники и учебные пособия для университетов	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
http: //www.biblioclub.ru	Электронно-библиотечная система (ЭБС) Университетская библиотека онлайн	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет
http: //e.lanbook.com	Электронно-библиотечная система (ЭБС) на платформе издательства «Лань»	Индивидуальный неограниченный доступ из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет

Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

Наличие 2 компьютерных классов, соответствующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающими проведение лабораторных занятий, предусмотренных учебной программой, из расчета одного обучаемого за компьютером.

Специализированные лекционные аудитории, оснащённые видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в сеть Интернет.

Аудитории для проведения практических занятий, оборудованные учебной мебелью и имеющие выход в сеть Интернет.

Библиотека, имеющая рабочие места для обучающихся, оснащённые компьютерами с доступом к базам данных и Интернет.

Комплект лицензионного программного обеспечения с поддержкой форматов DOC, PPT и PDF.

ПРИЛОЖЕНИЕ 11

к рабочей программе учебной практики

ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

I. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий: технологии проблемного обучения, технологии оценивания учебных достижений, а также метод проектов – система обучения, при которой студенты приобретают знания в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий (проектов). Применение метода проектов в обучении невозможно без привлечения исследовательских методов, таких как – определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижения гипотезы их решения, обсуждения методов исследования, без анализа полученных данных. При этом используются разнообразные технические устройства и программное обеспечение информационных и коммуникационных технологий.

Во время прохождения практики со студентами проводятся организационные мероприятия, которые строятся преимущественно на основе интерактивных технологий (обсуждения, дискуссии и т.п.).

Практика проводится с применением следующих видов образовательных технологий: (например)

Работа в команде: совместная работа студентов в группе при выполнении практических работ.

Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.

II. Формы проведения и содержание практики

Вводный инструктаж

Описывается место, время и организационная форма проведения вводного инструктажа.

Индивидуальное задание / практические работы

Приводится:

а) цель выполняемых работ, выраженная через результаты образования (выполнение индивидуального задания имеет своей целью овладение практическими навыками работы

государственного и муниципального служащего в различных областях профессиональной

деятельности.)

б) Практика нацелена на формирование

Общекультурных

знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

Профессиональных

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

в) приводится перечень выполняемых работ.

1. Назначение и структура государственного или муниципального органа (учреждения).

Студент должен:

- рассмотреть историю и порядок организации данного органа или учреждения;

- объяснить его роль в системе государственных (муниципальных) органов;

- выявить цели и задачи деятельности данного органа (учреждения);

- провести анализ его внешней и внутренней среды;

- выделить и описать объекты, которыми управляет данный орган (учреждение);

- определить тип организационной структуры данного органа (учреждения);

- выделить его достоинства и недостатки.

2. Система методов управления.

Студент должен:

- рассмотреть систему методов управления в данном органе (учреждении);

- описать коммуникационный процесс в органе (учреждении);

- рассмотреть правовое обеспечение управленческой деятельности в данном органе (учреждении).

3. Организация управления персоналом.

Студент должен:

- проанализировать организацию управления персоналом в органе (учреждении) по следующим направлениям:

а) кадровое планирование;

б) отбор персонала;

в) наем и высвобождение персонала;

г) адаптация персонала;

д) развитие персонала;

е) система мотивации персонала;

ж) оценка результативности деятельности персонала;

- оценить, насколько эффективна политика управления персоналом с точки зрения управления органом или учреждением.

4. Социально-психологические аспекты функционирования государственного или муниципального органа (государственного или муниципального учреждения).

Студент должен:

- рассмотреть стиль управления, используемый в данном органе (учреждении);

- описать методы и способы принятия управленческих решений;

- выявить степень участия рядовых работников в выработке и принятии управленческих решений;

- проанализировать социально-психологический климат в коллективе органа (учреждения);

- проанализировать отношения между работниками;

- рассмотреть существующие в данном органе (учреждении) конфликты и способы их урегулирования;

- выявить основные источники конфликтов.

5. Выявление и анализ основных проблем государственного или муниципального органа (учреждения).

Студент должен:

- выявить основные проблемы государственного или муниципального органа (учреждения);

- рассмотреть и проанализировать данные проблемы;

- определить источники их возникновения и динамику развития;

- оценить характер отношения руководителей и работников органа (учреждения) к данным проблемам;

- оценить эффективность методов разрешения проблем с точки зрения их целесообразности и ресурсного обеспечения.

6. Выводы и рекомендации о проделанной работе.

Студент должен:

- обобщить и проанализировать полученные результаты;

- сделать выводы и разработать практические рекомендации по следующим направлениям:

а) совершенствование организационной структуры;

б) улучшение организации управленческого труда;

в) совершенствование трудовых отношений;

г) разрешение основных проблем организации (учреждения).

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

⇐ Предыдущая 1 23