Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Основная задача дня – знакомство со школой и классом.



1. Примите участие в методическом часе, посвященном вопросам организации педагогической практики и ознакомлению с «визиткой» школы (выступление завуча с представлением творческих портретов учителей школы, ознакомление с особенностями учебно-воспитательного процесса и формами его организации, режимом работы школы).

2. Совершите с однокурсниками или «в одиночку» экскурсию по школе и постарайтесь запомнить расположение кабинетов, служб.

3. Запишите в дневник недельное расписание уроков в закрепленном классе и расписание звонков.

4. Составьте схему расположения детей в классе с указанием фамилии, имени ребенка и его рабочего места в классе: ряд, парта, сторона.

5. Составьте список класса в соответствии с журналом или планом размещения учеников.

6. Ознакомьтесь с личными делами учащихся, их дневниками, рабочими тетрадями, страничкой журнала, где содержатся сведения о родителях.

Из беседы с учителем узнайте об особенностях класса, проблемах развития детей, основных направлениях работы классного руководителя с учащимися. Подумайте, чем вы можете помочь классному руководителю, посоветуйтесь с ним об этом.

7. Соберите необходимые сведения для заполнения информационной страницы педагогического дневника и составления краткого паспорта школы.

8. Попробуйте провести тематическую игровую перемену «Давайте знакомиться» (возможно, использование игр: «Назови свое имя», «Здравствуйте», «Именной ручеек», «Узнай по голосу», «Имя в подарок» и др.). Если вы не уверены в своих силах, перенесите выполнение этого задания на завтра, предварительно основательно подготовившись к «боевому крещению».

Домашнее задание:

1. Заполните информационную страницу педагогического дневника.

2. Сделайте запись о впечатлении от первого дня практики.

3. Составьте краткий паспорт школы по следующей схеме:

Тип и вид учебного заведения

Структура управления образовательного учреждения

Основные направления деятельности образовательного учреждения

Количество и контингент учащихся

Количество классов-комплектов

Количество учителей (с указанием имеющих категории и звания)

Режим работы школы

Материальная база школы

Особенности микрорайона, в котором расположено образовательное учреждение

Система взаимодействия образовательного учреждения с социумом

Особенности организации учебно-воспитательного процесса

Инновации, реализуемые в образовательном учреждении

ДЕНЬ 3-4

Основная задача дня - ознакомление с содержанием образования в начальной школе (наблюдение и анализ уроков гуманитарного цикла).

1. Познакомьтесь с учебниками, тетрадями на печатной основе, дидактическим раздаточным материалом и другими учебными пособиями, которые используются на уроке в классе.

2. Посетите уроки учителя своего класса, сделайте их «фотографии» в своих дневниках наблюдений.

3. В ходе наблюдения уроков учителя обратите внимание на то, как учитель ставил учебную задачу перед учащимися в начале урока и перед каждым новым заданием. 4. Проанализируйте один из просмотренных уроков гуманитарного цикла по следующему плану:

А. Какие, по вашему мнению, образовательные задачи стояли перед учителем на этом уроке? Все ли из них были решены полностью? Какие из них не были решены совсем или были решены лишь частично? Почему? Каким образом учитель ставил перед учащимися задачу на весь урок и на каждом этапе в отдельности (доступность учебной задачи для учащихся, стремление заинтересовать учащихся, речь учителя и.т.д.).

Б. Считаете ли вы, что урок способствовал развитию познавательных процессов и способностей учащихся? В чем это проявилось? Приведите примеры заданий, которые использовал учитель для развития у учащихся внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, воображения и способностей. Воспользовался ли учитель всеми возможностями для развития детей, которые содержал в себе материал урока?

5. Обобщите собранные материалы с точки зрения содержания обучения в начальной школе. Итоги анализа представьте в виде следующей таблицы (отдельно по каждому предмету гуманитарного цикла):

Какие понятия, свойства, способы действия, правила рассматривались в в данном классе?   Какие из них повторялись, какие изучались вновь, к каким велась подготовка? Приведите примеры заданий учителя, которые были направлены на отработку данных понятий, варианты рассуждений учеников при их выполнении.

 

6. В ходе посещения уроков проведите наблюдения за учащимися и отразите его результаты в следующей форме:

Уровень дисциплины и работоспособности

Заинтересованность в учебе

Наиболее дисциплинированные и недисциплинированные ученики

Наиболее эрудированные

Самые ответственные

Лидеры класса

Свои наблюдения я сопоставил (а) с мнением классного руководителя. Мои выводы:

ДЕНЬ 5-6

Основная задача дня - ознакомление с содержанием образования в начальной школе (наблюдение и анализ уроков естественно-научного цикла).

1. Посетите и запротоколируйте уроки в своих дневниках наблюдений.

2. Проанализируйте один из просмотренных уроков естественно-научногоцикла по следующему плану:

А. Какие, по вашему мнению, образовательные задачи стояли перед учителем на этом уроке? Все ли из них были решены полностью? Какие из них не были решены совсем или были решены лишь частично? Почему? Каким образом учитель ставил перед учащимися задачу на весь урок и на каждом этапе в отдельности (доступность учебной задачи для учащихся, стремление заинтересовать учащихся, речь учителя и.т.д.).

Б. Считаете ли вы, что урок способствовал развитию познавательных процессов и способностей учащихся? В чем это проявилось? Приведите примеры заданий, которые использовал учитель для развития у учащихся внимания, памяти, восприятия, мышления, речи, воображения и способностей. Воспользовался ли учитель всеми возможностями для развития детей, которые содержал в себе материал урока?

5. Обобщите собранные материалы с точки зрения содержания обучения в начальной школе. Итоги анализа представьте в виде следующей таблицы (отдельно по каждому предмету естественно-научногоцикла):

Какие понятия, свойства, способы действия, правила рассматривались в в данном классе?   Какие из них повторялись, какие изучались вновь, к каким велась подготовка? Приведите примеры заданий учителя, которые были направлены на отработку данных понятий, варианты рассуждений учеников при их выполнении.

 

6. В ходе посещения уроков проведите наблюдения за учащимися и отразите его результаты в следующей форме:

Уровень дисциплины и работоспособности

Заинтересованность в учебе

Наиболее дисциплинированные и недисциплинированные ученики

Наиболее эрудированные

Самые ответственные

Лидеры класса

Свои наблюдения я сопоставил (а) с мнением классного руководителя. Мои выводы:

ДЕНЬ 7-8

Основная задача дня – составление психологической характеристики классного коллектива («Портрет класса»).

1. Обобщите собранные материалы и составьте «Портрет класса» (см. схему психологической характеристики классного коллектива).

ДЕНЬ 9-10

Основная задача дня - наблюдение и анализ занятий в группе продленного дня (ГПД).

1. Посетите занятия кружков или факультативов и запротоколируйте их в дневниках по практике.

2. Примите участие в проведении игр с детьми.

ДЕНЬ 11-12

Основная задача дня – выполнение задания по психологии. Обобщите собранные материалы и составьте психологическую характеристику личности ученика (см. схему психологической характеристики личности ученика).

ДЕНЬ 13-14

Основная задача дня – ознакомление с организацией работы учителя с родителями.

1. Познакомьтесь с планом работы учителя по организации работы с родителями.

2. Посетите родительское собрание.

ДЕНЬ 15-16


Поделиться:



Популярное:

Последнее изменение этой страницы: 2016-05-03; Просмотров: 771; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.019 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь