Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Лекция — категория Педагогика: 13 Страница

Материала по категории - Педагогика на сайте Лекция всего: 3740 страниц.


Почему мы не читаем лекции Аппетит приходит во время еды НЕТ – продолжение 2.1                                 ДА – продолжение 2.2 НЕТ – продолжение 3.3                           ДА – продолжение 3.4 НЕТ – продолжение 4.3                               ДА – продолжение 4.4 НЕТ – продолжение 4.5                               ДА – продолжение 4.6 Арбекова Нелли Евгеньевна СЕНТЯБРЬ. 1-я неделя обучения Лексическая тема: Золотая осень. Деревья и кустарники. Лексическая тема: Труд взрослых и детей в саду и огороде. Лексическая тема: Садовые и лесные ягоды Лексическая тема: Поздняя осень. Одежда. Обувь, головные уборы НОЯБРЬ. 12-я неделя обучения Лексическая тема: Домашние животные Лексическая тема: Новогодние праздники Лексическая тема: Зимующие птицы Лексическая тема: Профессии Лексическая тема: Проводы русской зимы. Масленица. МАРТ 26-я неделя обучения Лексическая тема: Пресноводные, морские и аквариумные рыбы Лексическая тема: Освоение космоса. Лексическая тема: На пороге школы. Школьные принадлежности. B ) Еркіндік п ринцип і . A ) Ойын-р елаксаци ялар . G) Арнайы білімдер мен іскерліктер. D ) Объективті факторлармен себептелген. E) Альтруизм, мейірімділік. Индивидуального обучения школьников Методология и методика построения экспериментальной работы По совершенствованию индивидуального обучения школьников Модуль 6. Педагогический процесс Нормативные документы России представляют следующее понимание целей. Определим главные принципы педагогического процесса. Алгоритм действия педагога по этим направлениям может быть следующим: Модуль 14. Эстетическое воспитание Модуль 17. Умственное воспитание Сенсорное воспитание - целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятии. Методы научно-педагогического исследования Белорусская народная педагогика Сюжетно-ролевая игра дошкольников Воспитание и развитие дошкольников в процессе общения КСР № 20 «Формирование качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста» ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Место и период проведения практики Организация и проведение внеурочного занятия Лекции, практические занятия Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций. По учебной дисциплине «Основы общей и специальной методики дошкольного воспитания и обучения» Тема 17: Методика ознакомления с природой детей дошкольного возраста с ТНР Пособие для работы с родителями Что такое время или учим часы? Данный материал поможет родителям, учителям и воспитателям познакомить детей с часами, научить ребенка определять время по часам, узнать историю часов и узнать другие интересные подробности о часах. На некоторых циферблатах есть и третья стрелка. Она называется секундной и обозначает секунды. 60 секунд - это 1 минута. Сурдопедагогика как отрасль специальной педагогики. Слухотехнические средства диагностики Слухотехнические средства коррекции Первичный дефект слуха, обусловленность вторичных дефектов Коррекция и прогноз развития комплекса вторичных дефектов Комбинированная система (Метод тотальной коммуникации) Система ранней помощи детям с недостатками слуха. Современная система воспитания в отечественном детском саду для детей с нарушениями слуха Принципы обучения учащихся с нарушениями слуха Обучение организуется в такой последовательности: Тема 1. СТРОИ И УПРАВЛЕНИЕ ИМИ. КОМАНДЫ. ОБЯЗАННОСТИ СОЛДАТ ПЕРЕД Команды и порядок их подачи — 10 мин Учебный вопрос. ДВИЖЕНИЕ СТРОЕВЫМ ШАГОМ Выполнение воинского приветствия в движении — 15 мин. Обучение организуется в такой последовательности: Команды и порядок их подачи — 10 мин Движение строевым шагом — 25 мин. Выполнение воинского приветствия в движении — 15 мин. Осознание зоны ближайшего развития. Предпочитаемые методы и технологии обучения Этап мотивации и постановки цели (этап вдохновения). А льтернативная педагогика и воспитательные системы (характеристика двух на выбор). Объективные и субъективные факторы развития личности. Характеристика основных факторов развития. Великие педагоги о роли природы, социальной среды и собственной активности в формировании личности. Фундаментальные принципы педагогического процесса (природосообразности, культуросообразности и «самодеятельности»), их характеристика и практика реализации. Особенности физического, психического и социально-педагогического развития и воспитания младших школьников Особенности развития и воспитания подростков Старший школьн ый возраст Процесс обучения - специально организованная и смоделирована познавательная деятельность, охватывающая преподавания учителя и учения учащихся Основные принципы обучения (х9), их характеристика и особенности реализации на уроке. Система дидактических принципов. Понятие «метод обучения». Проблема классификации методов обучения. Сравнительный анализ двух методов (на выбор). Наглядные методы обучения и аудиовизуальные средства обучения Контроль и оценка знаний учащихся Методы стимулирования и мотивации Понятие о системах и формах обучения Урок как основная форма организации процесса обучения. Другие формы организации учебной работы. Экскурсия как форма организации учебно-воспитательного процесса. Понятие «технологии обучения»; сравнительная характеристика двух технологий (на выбор). Сущность процесса воспитания и его основные принципы. Понятие о методах воспитания, их классификация и краткая характеристика. Характеристика методов стимулирования и коррекции деятельности и поведения. Методы стимулирования поведения и деятельности. Умственное воспитание: сущность, средства, методы. Формирование мировоззрения школьников. Связь умственного воспитания с экологическим. Формы организации воспитательной работы со школьниками. Технология организации и  проведения воспитательного дела. Группа и коллектив: в чем отличия? Коллектив в социальном пространстве воспитательного процесса: сущность, стадии развития (по А.С. Макаренко). Руководство ученическим коллективом. Условия создания Модели/тактики построен семейн отношений (???) Положительное подкрепление -- это событие, совпадающее с каким-либо Действием и ведущее к увеличению вероятности повторного совершения этого Наблюдательность в отношении положительного подкрепления, имеет большие Прекращается в момент достижения желаемых результатов, то оно не является Которая во много, иногда в 10 раз больше обыкновенного подкрепления и Нытику -- и поведение вместо того, чтобы угасаться, может быть значительно Медали, церемонии награждения и другие формы группового признания являются Факторов повышения нервозности и депрессий. повышаете критерий подкрепления, вы должны это делать в пределах, доступных СУПЕРМИНИМУМ ПО ПЕДАГОГИКЕ Объектом педагогики как науки является воспитание. Опыт эмоционально-ценностного чувственного отношения к миру и его объектам, друг другу и самому себе, то есть система эмоциональной, волевой, моральной и эстетической воспитанности личности. I. Методы формирования сознания личности. Метод контроля и самоконтроля за поведением учащегося. О.Ю.Копылова, С.В.Сидоров, Л.Г. Корчагина Теоретический комментарий Теоретический комментарий Тема 4 Зарубежная педагогика XVII в. Тема 6 Школа и педагогика за рубежом в конце ХIХ – ХХ в. Тема 7 Воспитание и обучение в Древней Руси и Русском государстве до XIX в. Основные этапы жизни и педагогической деятельности Василий Александрович СУХОМЛИНСКИЙ Занятие 2. Методология педагогической науки и деятельности Занятие 4. Сущность целостного педагогического процесса Занятие 11. Формы обучения Занятие 13 Тема: Воспитание как педагогическое явление. Занятие 15. Общие методы воспитания Тема 18. Профессиональная деятельность и личность педагога Тема: Трудовое воспитание дошкольников. Задачи трудового воспитания. занятие “Вдевание нитки в иголку”. Учебно-методический комплекс Виды учебной работы и их трудоемкость Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа. Тема 5. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы Семинарское занятие: 2 часа. Внеаудиторная Материально-техническое обеспечение дисциплины или отдельных разделов (тем) Тема 5. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы в 19 в. Реформаторская педагогика конца 19 - 20 вв. Предмет курса «Теория обучения». Задачи курса на современном этапе. Компоненты процесса обучения. Закономерности и принципы обучения. Правила обучения. Методы и приемы обучения. Классификация методов обучения. Дидактические тесты как форма контроля. Теория проблемного обучения (Матюшкин, Махмутов и др.) Теория программного обучения (Беспалько, Талызина и др.). Особенности проведение урока в начальной школе. Формы организации обучения: фронтальная, парная, бригадная, групповая, индивидуальная. Воспитательная функция процесса обучения, ее характеристика. Развивающая функция процесса обучения. Руководство дрессировки полицейских и военных собак Состоящее под Почетным Председательством ЕГО ВЫСОЧЕСТВА Принца Александра Петровича Ольденбургского «Российское Общество поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе». Дрессированные «полицейские» собаки при мобилизации армии Дрессированные собаки в командах «потешных» и «юных разведчиков» А. Основные правила воспитания Кожаный ремень (поводок) с карабинами. Советы начинающим дрессировщикам Приспособление для бросания. Собаки Рижского сыскного отделения: конвоирование задержанного преступника Собаки рижского сыскного отделения: неподвижное лежание (охрана раненого). Работа на преступника: Преследование преступника перелезающего через забор. Тальсенский питомник. Полицейские собаки тальсенского уездного начальника барона А.Ф. Радена с проводниками. Доберман-пинчер Треф — Московской полиции, отыскивающий револьвер. Первый председатель, товарищ Председателя и члены Общества поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе на открытии питомника 12 июня 1909 г. в г. С.-Петербурге. Немецкая овчарка «Герта». Доберман-пинчер Треф (Московской полиции) перепрыгивает забор, вышиною в 1 сажень. Немецкая овчарка «Леди», аппортирующая револьвер. Дрессировка полицейских собак в питомнике Российского общества поощрения и применения собак к полицейской и сторожевой службе. Жандармский унтер-офицер и рядовой пограничной стражи с немецкими овчарками. Обучение военной собаки в Германской армии. Передача донесений. Майор английской армии Ричардсон со своими санитарными собаками-ищейками. Полицейские собаки в Финляндии. Примечания и пояснения к правилам испытаний Основные Правила служебного применения полицейских собак, выработанные практикой германской полиции Транспорт собаки на место происшествия Розыскная (уголовная) работа Дрессировка полицейской собаки Педагогические основы преподавания творческих дисциплин Этапы истории педагогики в России. МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ: Дидактическое проектирование Основные противоречия системы профессионального ОТОБРАЖЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В СОДЕРЖАНИИ КУРСА МПО. Общая характеристика дидактического проектирования Основные задачи изучения курса МПО Предмет и структура педагогической психологии. Методы педагогической психологии. Различия между понятиями: «учение», «обучение», «научение», «учебная деятельность». Учебная деятельность: понятие, характеристики, структура, формирование основных компонентов. Понятие о научении. Виды научения. Различные точки зрения на проблему соотношения обучения и психического развития. Обучение в сестринском процессе Оценка потребностей пациента и (или) его семьи в обучении Коррекционно - развивающая работа Сравнительная характеристика развития воображения детей в норме и при аутизме Четвертый этап – катамнестического исследования. Психокоррекционная работа с аутичными детьми Отдельные блоки – Discrete Trial Instruction (Teaching). Процедура коррекции ошибки. Усиление нежелательных поведений. Дополнительные процедуры. Эмоционально-уровневый подход к коррекции Агрессия по отношению к окружающим объектам и людям. Развитие речи и ознакомление с окружающим миром Сравнительная характеристика развития речи детей в норме и при аутизме Становление математических представлений Становление изобразительной деятельности Обучение рисованию способствует формированию графо-моторных навыков, подготавливает руку ребенка к письму, развивает мелкую моторику. Физическое развитие и воспитание дошкольников Научные, методологические и методические основания программы, обоснование необходимости реализации данной программы для достижения указанных целей и решения поставленных задач. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Права и обязанности участников программы НАГЛЯДНО-ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ Ожидаемые результаты реализации программы Диагностические критерии РАС Какой метод обучения лучше использовать для следующих навыков/поведений? – Раскрашивать не выходя из границ Стратегия работы при четвертой форме проявления аутизма при организации эмоционально-уровневой терапии Изобразительная деятельность Эмоционально-волевая сфера Организация и проведение учебных мероприятий Размещение и привалы в СПТ. Инструктор-проводник, его ответственность, права и обязанности. Раздел 1. Введение в психологию Тема 1.1. Предмет и задачи психологии Раздел 3. Психология личности Раздел 4. Введение в психологию развития Тема 2.9. Профессия социального педагога, его роль и функции Тема 4.2. Права детей: основные законодательные и нормативные акты в области их со циально-правовой защиты Тема 5.5. Изучение детей с проблемами в развитии КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ Семинар 3. Принципы обучения Семинар 7. Методы развития и саморазвития Английский язык в проф сфере п/г 1 (экзамен ) Теории обучения и воспитания (экзамен) Возникновение и становление педагогической профессии. Сущность и виды педагогической деятельности учителя иностранного языка. Организация педагогического взаимодействия в системе работы учителя иностранного языка. Психологическая характеристика педагогического общения. Трудовое воспитание и профессиональная ориентация школьников в деятельности учителя иностранного языка. Соціально-педагогічний процес: поняття, зміст.Соціальне виховання людини: сутність, зміст, соціальні цінності, головні напрямки. Людина як жертва несприятливих умов соціалізації, проблеми її соціально-педагогічної і психологічної реабілітації. Як здійснюється вплив мистецтва на процес соціалізації особистості? Чи завжди він є позитивним? Наведіть приклади. Особливості діяльності соціального педагога з дітьми, схильними до вживання алкоголю. Соціально-педагогічний процес. Соціальне виховання. Соціалізація особистості. Основні види, моделі і механізми соціалізації. Злочинність як соціально-педагогічна проблема. Предмет и структура педагогической науки. Основные категории педагогики Сущность педагогической деятельности Структура педагогической деятельности Дидактика как составная часть педагогики. Педагогические идеи Платона. Педагогика великих восточных цивилизаций: общая и особенная. Базисные педагогические традиции западной цивилизации. Классификация методов обучения. Беррес Фредерик Скиннер (англ. Burrhus Frederic Skinner; 20 марта 1904 — 18 августа 1990) — американский психолог и писатель. Современные теории личности и их применение в практике обучения и воспитания. Андрогогика: понятие, цели,задачи. Педагогика высшей школы: структура, современное состояние. Концепция развития и обучения Л.С. Выготского. Педагогическая психология: предмет, структура, задачи Концепция обучения в Педагогике сотрудничества: понятие, основные представители. Педагогическая теория и практика в СССР: достижения, проблемы, основные представители
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |

lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.022 с.) Главная | Обратная связь