Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Лекция — категория Педагогика: 3 Страница

Материала по категории - Педагогика на сайте Лекция всего: 3740 страниц.


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ЦЕННОСТИ КАК ОСНОВА ИДЕАЛОВ ВОСПИТАНИЯ ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОПТИМИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ДИДАКТИКА, ЕЕ ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КОМПЛЕКСНОЕ ВЛИЯНИЕ ГЕНЕРАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ. ИСТОРИЯ ВОПРОСА КОНКРЕТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТИ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ АКТИВНОСТЬ УЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ЭТАПЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ СВЯЗЬ ВОСПИТАНИЯ С ЖИЗНЬЮ, ТРУДОМ ЕДИНСТВО ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕНИЕ А. С. МАКАРЕНКО О КОЛЛЕКТИВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО КОЛЛЕКТИВОМ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ВОСПИТАНИЮ СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА ЭТИЧЕСКИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА ЭСТЕТИЧЕСКИЕ И ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ И ТРУДОВЫЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ДЕЛА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ Логика педагогического исследования Принципы обучения как категории дидактики Инновационные учебные заведения Характеристика принципов воспитания Современные стратегии в определении результативности Его организации в процессе изучения окружающего мира Методологические принципы педагогических исследований Формирование всесторонне и гармонично развитой личности как основная цель (идеал) современного воспитания и его составные части Цели воспитания в мировой практике Сущность педагогического процесса Самовоспитание и перевоспитание Зарубежные модели воспитания Методы формирования сознания личности Воспитательная функция религии Критерии нравственной воспитанности Разработка в педагогике теоретических основ коллективного воспитания. Воспитательные функции детского коллектива Этапы и уровни развития детского коллектива Основные условия развития детского коллектива Развития воспитательной системы школы Отечественные и зарубежные воспитательные системы Классный руководитель в воспитательной системе школы Детские общественные объединения в воспитательной Глава 11. Дидактика как наука, ее объект, предмет и функция Современная дидактическая система Философские и психологические основы обучения. Движущие силы процесса обучения Логика учебного процесса и его структура Система принципов обучения и их характеристика Метод сократической беседы как вид обучения Известные и современные формы обучения Многообразие форм организации обучения Государственно-общественный характер управления Школа как педагогическая система и объект научного Особенности развития современной семьи ГЛАВА I. НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ (С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО XVII В.) Приключения доисторического мальчика ПРОТАГОР. ЗАКОНЫ. ГОСУДАРСТВО Как распознавать способности детей МАТЕРИНСКАЯ ШКОЛА, ИЛИ О ЗАБОТЛИВОМ ВОСПИТАНИИ ЮНОШЕСТВА В ПЕРВЫЕ ШЕСТЬ ЛЕТ. ДИДАКТИКА Человека, если он должен стать человеком, необходимо ГЛАВА II РАЗВИТИЕ ВЕДУЩИХ НАПРАВЛЕНИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ XVIII-XIX ВВ. СТАНОВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК НАУКИ Проект регламента московские гимназий О ЧЕЛОВЕКЕ, ЕГО УМСТВЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЯХ И ЕГО ВОСПИТАНИИ Общие идеи о физическом воспитании Письмо другу о пребывании в Станце ПУТЕШЕСТВИЕ ИЗ ПЕТЕРБУРГА В МОСКВУ О возможности предупреждения преступлений и воспитания разумных привычек Мысли о воспитании, высказанные Оуэном на 2-м митинге в Ирландии 12 апреля 1823 года О ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ И КУЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ В ВОСПИТАНИИ. ТРИ ЗАМЕТКИ О ВОСПИТАНИИ И СТРЕМЛЕНИЯХ УЧИТЕЛЕЙ Дистервег Ф. Избранные педагогические II. Характер истинного воспитания III. Цели учительских стремлений Труд в его психическом и воспитательном СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКА И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ ВОСПИТАНИЕ УМСТВЕННОЕ, НРАВСТВЕННОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В ПЕРИОД НАУЧНОЙ РЕВОЛЮЦИИ XX в. Школа будущего - школа работы Так попытаемся же понять новое воспитание как фактор социального прогресса. К ВОПРОСУ О СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ Вклад ребенка в жизнь общества: нормализация ОТКРЫТОЕ ОКНО. ПРАВО РЕБЁНКА НА УВАЖЕНИЕ. ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ ИЛИ НЕДОВЕРИЕ. ПРАВО РЕБЁНКА БЫТЬ СОБОЙ ШКОЛА ДЛЯ ДЕТЕЙ ИЛИ ДЕТИ ДЛЯ ШКОЛЫ ОТ ПРИНУДИТЕЛЬНОСТИ К ДОБРОВОЛЬЧЕСТВУ ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ НОВОЙ НАРОДНОЙ ШКОЛЫ Основной принцип новой школы Педология школьного возраста ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ. ЧТО ЗНАЧИТ ВОСПИТАТЬ РЕБЁНКА. КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Коммунистическое воспитание и поведение ДИДАКТИКА И ЖИЗНЬ. БЕСЕДЫ С УЧИТЕЛЯМИ Надо понимать движения детского сердца Одно из наиболее трудных испытаний для педагога З. К истории теории и практики социальной педагогики. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 20. 11. 1989 г. Ратифицирована третьей сессией Верховного Совета СССР 13. 06.1990 г. Кафедра английской филологии Порядок проведения и оценка устной части экзамена Перечень вопросов по психологии и педагогике Перечень вопросов по теории и методике обучения иностранным языкам Критерии оценки ответа на теоретический вопрос Match the animals, things, and the sounds they make. Would you like to phone them? Use the words from the box. Going to school dealing with parents What do you think these features are? Система основных понятий (категорий) педагогики Развитие педагогики высшей школы Взаимосвязи педагогики с другими науками Группа, коллектив в педагогике Основные психолого-педагогические явления в группе Понятие и сущность педагогической системы Основные элементы педагогической системы Управление педагогическим процессом Понятие о педагогических технологиях и методах Теория и технология поэтапного формирования действий Технологии эвристического обучения Понятие о педагогических действиях и технике их выполнения Педагогическая направленность наблюдения Осмысливание результатов наблюдения Техника использования речевых средств Пути установления педагогического сотрудничества Педагогическая требовательность Актуальные проблемы семейной педагогики Профессиональная (производственная) педагогика Педагогика самосовершенствования личности СУБЪЕКТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ Учитель. Преподаватель. Воспитатель. Характеристика педагогического профессионализма и культуры Виды педагогической подготовленности разных категорий работников Работа с персоналом правоохранительного органа и педагогика Юридико-педагогическая действительность Основные задачи юридической педагогики Общепедагогические основы методологии юридической педагогики Педагогический подход и функция права Правотворчество и педагогика Педагогические компоненты правовой культуры личности Итоги и оценки педагогического и психологического отбора Сущность и макроструктура педагогической системы Научно-содержательная составляющая педагогического процесса Контроль педагогического процесса Методическая работа на кафедре, цикле Сущность и значение воспитания в современных условиях Педагогика и воспитание в организации работы с кадрами Закономерный характер воспитания и система его особых принципов Методические принципы и методы Педагогическая технология формирования коллектива Индивидуальная воспитательная работа с сотрудниками Общая характеристика видов воспитания Основы нравственного воспитания Правовое воспитание в процессе профессионального обучения Факторы способствующие развитию профессиональной деформации Профилактика и преодоление профессиональной деформации Организационные педагогические принципы Методика формирования и совершенствования профессиональных навыков Методика формирования и совершенствования профессиональных умений Характеристика экстремальной подготовленности сотрудников Основные компоненты экстремальной подготовленности сотрудника Моделирование экстремальных ситуаций и факторов Обучение сотрудников умению владеть собой Необходимость и задачи экстремально- педагогического Педагогическое обеспечение в ходе решения задач в экстремальных условиях Основы проведения постэкстремальной педагогической работы Педагогическая реальность в управлении Управленческо- педагогическиепринципы Организационно- педагогическая работа Педагогические технологии управленческого оценивания Личность и стиль деятельности руководителя Этика и педагогическая функция управления Педагогическая подготовленность сотрудников к соблюдению прав человека Специфика правовоспитательных влияний социальной среды Направления правовоспитательной работы Правовоспитание в работе средств массовой информации, печати, культуры Правовоспитательное влияние семьи Методические особенности правовоспитания молодежи Криминогенные недостатки в сформированности педагогических свойств личности Криминогенные факторы в условиях жизнедеятелыюсти населения Средства и методы криминальной антипедагогики Педагогические способы вовлечения молодежи в криминальную деятельность Основы превентивной педагогики Исторические уроки постпенитенциарной педагогики Характеристика детей и семей группы риска и работа с ними Межведомственное взаимодействие в превенции отклоняющегося поведения несовершеннолетних Отличительные черты деятельности сотрудников ФСБ Таможенные органы и их педагогика Особенности обучения сотрудников таможенных органов Из истории педагогики судебного Педагогические профессионально значимые свойства и качества участников судопроизводства Воспитанность участников судопроизводства Педагогическое воздействие на правонарушителя при досудебном производстве Обучающее и воспитывающее влияние поведения председательствующего судьи Основные тенденции развития теории и практики перевоспитания осужденных в 20- 50-е годы XX в. Объект и предмет исправительной педагогики Принципы перевоспитания осужденных Методы на сознание и поведение осужденных Труд как средство исправления осужденных Изменение количества несовершеннолетних осужденных, которые до осуждения нигде не учились и не работали Социально-воспитательная работа с лицами, приговоренными к пожизненному лишению свободы Основная терминология сравнительно – юридической педагогики Обеспечение престижности профессии полицейского Педагогические аспекты в решении полицией служебных задач Пенитенциарная педагогика за рубежом Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в школе / Под ред. А.Д. Климентенко и A.A. Миролюбова. - М.:11едагогика, 1981. Рахманов И.В. Очерк по истории методики преподавания новых западноевропейских иностранных языков. - М.: Учпедгиз, 1947. - С. 8. Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. - Минск, 1979. Выделение объекта методики обучения иностранным языкам как науки Прием как единица технологии (как поступок) Приказ по 21-му егерскому полку Года октября 16 дня г.Казань, кантонир-квартиры Урок 1. Как стоять под ружьем и с оным маршировать. О приемах ружьем, которые исполнять по слову. Роль речевого общения в развитии речи детей Культурная языковая среда как одно из средств речевого развития детей. Подражание речи взрослых как один из механизмов овладения родным языком. Зависимость эффективности воздействия на речевое развитие от правильного выбора средств развития речи и их взаимосвязи. Типы приемов развития речи дошкольников, их специфика. Методика преподавания по К.Д. Ушинскому Управление процессом обучения Изучение родного языка по Ушинскому Активизация умственной деятельности учащихся в процессе обучения Почему нужно использовать кликер? Обучение некоторым простым действиям при помощи кликера ОБУЧЕНИЕ ПОДХОДИТЬ ПО КОМАНДЕ ПРИ ПОМОЩИ КЛИКЕРА ОБУЧЕНИЕ ХОДИТЬ НА ПРОВИСШЕМ ПОВОДКЕ ПРИ ПОМОЩИ КЛИКЕРА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВАШЕГО ИСКУССТВА ШТУКА, КОТОРУЮ МОЖНО СДЕЛАТЬ С КОРОБКОЙ Вариации и конечный результат: что вы можете сформировать из действий с коробкой? Всегда щелкайте, когда у собаки получается нужное действие Прогресс должен идти маленькими шагами И как часто я должен дрессировать свою собаку?» Обзор применения дрессировки с кликером Установление условного отрицательного подкрепления Всегда щёлкайте, когда у собаки получается нужное действие Тема 3. Первая помощь при травмах Рекомендуемый перечень упражнений Актуальные проблемы отечественной специальной психологии. Коррекционная педагогика как наука. Проблемы и перспективы интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии. Формы организации обучения и коррекционно-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УМСТВЕННО ОТСТАЛОГО РЕБЕНКА Педагогическое изучение умственно отсталых детей Физическое развитие ученика во вспомогательной школе Принцип прочности усвоенных знаний, умений и навыков Иллюстрация как средство наглядности Наблюдения и лабораторные работы Дозировка материала на уроке Внимание и активность учащихся Воспитательная работа на уроке Специальная (коррекционная) педагогика как наука. Этиология нарушений психофизического развития Категориально - понятийный аппарат Детей с ограниченными возможностями здоровья Дети с умственной отсталостью
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |

lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.029 с.) Главная | Обратная связь