Результатами прохождения учебной практики
Планируемые
результаты
освоения
образовательной
программы
(компетенции),
формируемые в
рамках учебной
практики
| Планируемые
результаты
прохождения
учебной практики
(освоенные умения и
приобретенный
практический опыт)
| Методы
| текущего
контроля
| промежуточной
аттестации
| ОК 1.
Понимать сущ-ность и социаль-ную значимость своей будущей профессии, прояв-лять к ней устойчи-вый интерес.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет иметь практический опыт:
наблюдения и анализа мероприятий по физии-ческому воспитанию;
уметь:
определять цели,
задачи, содержание,
методы и средства
физического
воспитания и
развития детей
раннего и
дошкольного
возраста.
| 1. Непосредствен-ноенаблюдение
руководителем
практики от обра-зовательного
учреждения за
выполнением
студентом практических заданий.
2. Экспертный анализ записей в дневнике практиканта
| 1. Анализ
аттестационного листа и характе-ристики деятельности
обучающегося во время практики,
заполненным и
представителем
организации-базы
прохождения практики.
2. Анализ
отчета и содержания портфолио по результатам прохождения практики.
3. Анализ результатов защиты
отчета по практике и ответов на вопросы.
| ОК 4.
Осуществлять поиск, анализ и
оценку информа-ции, необходимой для постановки и
решения профес-сиональных задач,
профессиональ-
ного и личностного
развития.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет иметь практический
опыт:
наблюдения и анализа
мероприятий по физи-ческому воспитанию;
уметь:
анализировать
проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), мероприятия
двигательного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, закаливание, физкуль-турные досуги, празд-ники и т.п.) в условиях образовательного
учреждения.
| ОК 10.
Осуществлять
профилактику
травматизма,
обеспечивать
охрану.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет
иметь практический
опыт:
организации и проведения
наблюдений за изменениями в
самочувствии детей
во время их пребывания в
образовательном
учреждении;
уметь:
проводить работу по
предупреждению
детского травматизма:
проверять оборудование,
материалы, инвентарь,
сооружения и т.п. на пригодность
использования в работе с детьми.
| ОК 11.
Строить
профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет
иметь практический
опыт:
взаимодействия с
медицинским
персоналом
образовательного
учреждения по вопросам здоровья детей;
уметь:
анализировать
проведение
режимных моментов
(умывание, одевание,
питание, сон), мероприятия
двигательного
режима (утреннюю
гимнастику, занятия,
прогулки, закаливание,
физкультурные досуги, праздники и т.п.) в условиях образовательного
учреждения.
| ПК 1.4.
Осуществлять
педагогическое
наблюдение за
состоянием
здоровья каждого ребенка, своевременно
информировать
медицинского
работника об изменениях в его
самочувствии
| Студент, прошедший
учебную практику
будет
иметь практический
опыт:
взаимодействия с
медицинским
персоналом
образовательного
учреждения по
вопросам здоровья
детей;
уметь:
организовать процесс
адаптации детей к
условиям
образовательного
учреждения,
определять способы
введения ребенка в
условия образовательного
учреждения;
определять способы
контроля за
состоянием здоровья,
изменениями в
самочувствии
каждого ребенка в
период пребывания в
образовательном
учреждении.
| ПК 5.1.
Разрабатывать
методические
материалы на
основе
примерных с
учетом
особенностей
возраста, группы
и отдельных
воспитанников.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет
иметь практический
опыт:
разработки
предложений по
коррекции процесса
физического
воспитания;
уметь:
определять способы
педагогической
поддержки
воспитанников.
| ПК 5.3.
Систематизировать и оценивать
педагогический
опыт и
образовательные
технологии в
области дошкольного
образования на
основе изучения
профессиональной литературы,
самоанализа и анализа деятельности
других педагогов.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет
иметь практический
опыт:
наблюдения и анализа
мероприятий по
физическому
воспитанию;
уметь:
определять способы
педагогической
поддержки воспитанников.
| ПК 5.4.
Оформлять
педагогические
разработки в
виде отчетов,
рефератов,
выступлений.
| Студент, прошедший
учебную практику
будет
иметь практический
опыт:
наблюдения и анализа
мероприятий по
физическому
воспитанию;
разработки
предложений по
коррекции процесса
физического
воспитания;
уметь:
анализировать проведе-ние режимных момен-тов (умывание, одева-ние, питание, сон), мероприятия двига-тельного режима (утреннюю гимнастику, занятия, прогулки, зака-ливание, физкультурные
досуги, праздники и т.п.) в условиях образова-тельного учреждения.
|
|
|
Структура программы учебной практики
Структура программы
| Учебная практика
| ПМ 01. «Организация мероприятий, направленных на укрепление
здоровья ребёнка и его физическое развитие»
| Продолжительность практики в неделях и часах
| 3 недели; 108 часов
| Подготовительный этап (в неделях, час.)
| 0.25 недели; 10 часов
| Основной этап (в неделях, час.)
| 2 недели; 88 часов
| Заключительный этап (в неделях, час.)
| 0.25 недели; 10 часов
| Вид промежуточной аттестации обучающегося
| Дифференцированный зачет
|
Содержание программы учебной практики
Содержание практических заданий
| Форма представления результата выполнения практических заданий в портфолио по практике (по разделам)
| Подготовительный этап учебной практики
| - Знакомство с программой практики, своим групповым руководителем;
- Участие в установочной конференции, включающей инструктаж по содержанию практики и по технике безопасности.
- Обсуждение с руководителем организационных вопросов практики и индивидуального задания.
- Изучение требований к прохождению профилактических медицинских осмотров и личной гигиене персонала.
| Основной этап учебной практики
| МДК 01.01. Медико-биологические и социальные основы здоровья
| Анализ здоровьесберегающей среды
дошкольного образовательного
учреждения по разделам: закаливание,
лечебно-профилактическая работа,
физкультурно-оздоровительная
работа.
| Характеристика здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения.
Характеристика здоровьесберегающей среды ДОУ представляется по разделам: закаливание, лечебно-профилактическая работа, физкультурно-оздоровительная
работа.
| Планирование мероприятий по физическому воспитанию в различных группах ДОУ
| Составить план-конспект занятия направленного на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие в соответствии с требованиями к его оформлению
| Планирование и организация режимных моментов, утренней гимнастики, прогулок, закаливания в соответствии с возрастом детей
| Составить режим дня в соответствии с возрастными особенностями дошкольников и гигиеническими требованиями.
Конспект проведения утренней гимнастики с детьми дошкольного возраста.
| Планирование и организация непосредственно образовательной деятельности по физической культуре в соответствии с возрастом детей
| Оформление конспекта НОД
| Планирование физкультурных досугов в соответствии с возрастом детей
| Оформление конспекта физкультурного досуга в соответствии с возрастом детей.
| Диагностика результатов физического воспитания и развития детей дошкольного возраста (изучение студентами сформированности у детей культурно-гигиенических навыков).
| Подбор диагностического материала;
Проведение диагностики физического воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Анализ результатов физического воспитания и развития детей одной возрастной группы (результаты диагностики представляются в виде протоколов, графиков).
| МДК 01.02. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
| Анализ режимных процессов в 1 и 2-й половине дня в двух разных возрастных группах: подъем, умывание, кормление, игры, уход детей, взаимодействие с помощником воспитателя.
| Протокол наблюдения и анализ сформированности культурно-гигиенических навыков (КГН) у детей одной возрастной группы.
| Подбор и систематизация художественно-речевого и игрового материала в педагогической копилке для проведения режимных процессов.
| «Педагогическая копилка»: систематизированный художественно-речевой и игровой материал для проведения
режимных процессов.
| Составление рекомендаций для родителей по организации режима дня ребенка дошкольного возраста для «Родительского уголка».
| Конспект рекомендаций для родителей по организации режима дня ребенка дошкольного возраста.
| Конспекты подвижных игр, упражнений для разных возрастных групп дошкольников.
| «Педагогическая копилка»: подвижные игры, упражнения для разных возрастных групп дошкольников.
| План-конспект физкультурного занятия для дошкольников разных возрастных групп.
| План-конспект физкультурного занятия для дошкольников разных возрастных групп.
| Составление плана-конспекта физкультурного досуга или праздника для детей одной возрастной группы.
| «Педагогическая копилка»: сценарий физкультурного досуга или праздника для дошкольников разных возрастных групп.
| Составление плана-конспекта закаливающих процедур для детей одной возрастной группы.
| Конспект проведения закаливающих процедур для детей одной возрастной группы.
| Индивидуальное задание по профилю специальности: «Проектирование содержания и организация предметно-развивающей среды в ДОУ».
Например: «Проектирование содержания и
организация предметно-развивающей среды проведения «Дня здоровья»» или «Проектирование физкультурного зала и спортивной площадки с учетом инновационных технологий в области здоровья и физического развития» и др.
| Гуманитарно-технологический инновационный прикладной проект.
| Заключительный этап учебной практики
| - Обобщить материалы практики в общих выводах, предложениях и методических рекомендациях.
| Общие выводы, предложения и методические рекомендации по организации и проведению учебной практики.
| - Оформление
итогового отчета по учебной практике.
- Подготовка выступления с презентацией на заключительную конференцию по практике.
| Оформление портфолио по практике. Презентация.
| Защита итогового отчета по учебной практике на заключительной конференции.
| Защита портфолио по практике.
|
Популярное:
|