Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Критерии оценки содержимого Портфолио



Содержание портфолио обучающегося может содержать содержать:

- официальные документы, свидетельствующие о достижениях (дипломы, грамоты, свидетельства, сертификаты, благодарности и т.п.).

- журнальные, газетные и фото и иные документы, свидетельствующие об успехах.

- отметками по учебным дисциплинам учебного плана (зачетная книжка), лист рейтинга личных образовательных достижений(копия данных по зачетной книжке).

- список факультативов, спецкурсов, спецсеминаров, пройденных студентом.

- отзывы руководителей о результатах работы над рефератом, курсовой работой и выпускной квалификационной работой;

-данные о выполненных студентом рефератах, курсовых работах, выпускной квалификационной работе студента.

- печатные работы (тезисы, статьи в различных сборниках).

- созданные студентом презентации в программе MS Power Point.

- буклеты, проспекты и др., созданные студентом.

- характеристику личностных и деловых качеств студента, по результатам прохождения психологических тестов, диагностик.

- список общественных должностей, которые занимал студент (староста, член актива группы и т.п.) с указанием периода времени.

- список мероприятий, в которых принимал участие студент (конкурсы, конференции, занятия в нетрадиционной форме, спортивные соревнования, экскурсии, форумы и т.п.) с указанием периода времени.

- дневники прохождения учебных и производственных практик.(копия аттестационного листа, )

- характеристика на студента с места практики, работы, отзыв(копия).

- сочинения, стихи, рассказы, и другие творческие работы.

- хобби, интересы (сфера свободных интересов, занятий, хобби, их примеры, иллюстрации, фотоматериалы, их значение в жизни вообще и в профессиональной жизни, в частности).

Примечание: разрабатывается в соответствии с Положением о портфолио образовательных достижений выпускников ГБПОУ РО «МТАТиУ(ДСХТ)» и с учетом специфики специальности.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 11

Критерии оценки дипломного проекта:

Крите- рии Показатели
«2» «3» «4» «5»
Актуальность Актуальность исследования специально автором не обосновывается. Сформулированы цель, задачи не точно и не полностью, (работа не зачтена - необходима доработка). Неясны цели и задачи работы (либо они есть, но абсолютно не согласуются с содержанием) Актуальность либо вообще не сформулирована, либо сформулирована в самых общих чертах – проблема не выявлена и, что самое главное, не аргументирована (не обоснована со ссылками на источники). Не четко сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования, методы, используемые в работе проблем Автор обосновывает актуальность направления исследования в целом, а не собственной темы. Сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования. Тема работы сформулирована более или менее точно (то есть отражает основные аспекты изучаемой темы) Актуальность проблемы исследования обоснована анализом состояния действительности. Сформулированы цель, задачи, предмет, объект исследования, методы, используемые в работе
Логика работы Содержание и тема работы плохо согласуются между собой. Содержание и тема работы не всегда согласуются между собой. Некоторые части работы не связаны с целью и задачами работы Содержание, как целой работы, так и ее частей связано с темой работы, имеются небольшие отклонения. Логика изложения, в общем и целом, присутствует одно положение вытекает из другого Содержание, как целой работы, так и ее частей связано с темой работы. Тема сформулирована конкретно, отражает направленность работы. В каждой части (главе) присутствует обоснование, почему эта часть рассматривается в рамках данной темы
Оформление работы Много нарушений правил оформления и низкая культура ссылок Представленная работа имеет отклонения и не во всем соответствует требованиям, предъявляемым к такого рода работам Есть некоторые недочеты в оформлении работы, в оформлении ссылок Соблюдены все правила оформления работы
Срок   Работа сдана с опозданием (более 3-х дней задержки) Работа сдана с опозданием (более 3-х дней задержки) Работа сдана в срок (либо с опозданием в 2-3 дня) Работа сдана с соблюдением всех сроков
Самостоятельность в работе Большая часть работы списана из одного источника, либо заимствована из сети Интернет. Авторский текст почти отсутствует (или присутствует только авторский текст.) Научный руководитель не знает ничего о процессе написания студентом работы, студент отказывается показать черновики, конспекты Самостоятельные выводы либо отсутствуют, либо присутствуют только формально. Студент недостаточно хорошо ориентируется в тематике, путается в изложении содержания. Слишком большие отрывки (более двух абзацев) переписаны из источников После каждой главы, параграфа автор работы делает выводы. Выводы порой слишком расплывчаты, иногда не связаны с содержанием параграфа, главы Студент не всегда обоснованно и конкретно выражает свое мнение по поводу основных аспектов содержания работы После каждой главы, параграфа автор работы делает самостоятельные выводы. Студент четко, обоснованно и конкретно выражает свое мнение по поводу основных аспектов содержания работы. Из разговора со студентом руководитель делает вывод о том, что студент свободно ориентируется в терминологии, используемой в работе  
Литература Студент совсем не ориентируется в тематике, не может назвать и кратко изложить содержание используемых книг. Изучено менее 5 источников Изучено менее десяти источников. Студент слабо ориентируется в тематике, путается в содержании используемых книг Изучено более десяти источников. Студент ориентируется в тематике, может перечислить и кратко изложить содержание используемых книг Количество источников более 20. Все источники, представленные в библиографии, использованы в работе. Студент легко ориентируется в тематике, может перечислить и кратко изложить содержание используемых книг
Защита работы Студент совсем не ориентируется в терминологии работы Студент, в целом, владеет содержанием работы, но при этом затрудняется в ответах на вопросы членов ГЭК. Допускает неточности и ошибки при толковании основных положений и результатов работы, не имеет собственной точки зрения на проблему исследования. Студент показал слабую ориентировку в тех понятиях, терминах, которые она (он) использует в своей работе. Защита, по мнению членов ГЭК, прошла сбивчиво, Студент достаточно уверенно владеет содержанием работы, в основном, отвечает на поставленные вопросы, но допускает незначительные неточности при ответах. Использует наглядный материал. Защита прошла, по мнению ГЭК, хорошо (оценивается логика изложения, уместность использования наглядности, владение терминологией и др.) Студент уверенно владеет содержанием работы, показывает свою точку зрения, опираясь на соответствующие теоретические положения, грамотно и содержательно отвечает на поставленные вопросы. Использует наглядный материал: презентации, схемы, таблицы и др. Защита прошла успешно с точки зрения ГЭК (оценивается логика изложения, уместность использования наглядности, владение терминологией и др.)
Общие показатели Оценка «2» ставится, если студент обнаруживает непонимание содержательных основ проведенного исследования и неумение применять полученные знания на практике, защиту строит не связно, допускает существенные ошибки, в теоретическом обосновании, которые не может исправить даже с помощью членов комиссии, часть дипломного проекта не выполнена. Оценка «3» ставится, если студент на низком уровне владеет методологическим аппаратом исследования, допускает неточности при формулировке теоретических положений выпускной квалификационной работы, материал излагается не связно, практическая часть дипломного проекта выполнена некачественно Оценка «4» ставится, если студент на достаточно высоком уровне овладел методологическим аппаратом исследования, осуществляет содержательный анализ теоретических источников, но допускает отдельные неточности в теоретическом обосновании или допущены отступления в практической части от законов композиционного решения Оценка «5» ставится, если студент на высоком уровне владеет методологическим аппаратом исследования, осуществляет сравнительно- сопоставительный анализ разных теоретических подходов, практическая часть дипломного проекта выполнена качественно и на высоком уровне

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 12

 


Поделиться:



Популярное:

  1. Б4/5. Обоснование выбора применяемых подходов и методов к оценке недвижимости, критерии выбора. Согласование результатов и утверждение оценки стоимости.
  2. Биологический вид — качественный этап эволюции. Критерии и реальность вида. Популяционная структура вида. Популяция — единица эволюции.
  3. Взятие содержимого полости носа, носоглотки ротоглотки для бактериологического исследования.
  4. Вопрос 26. Критерии выбора альтернативных решений.
  5. ГАЙДЕНС-ПОРТФОЛИО ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
  6. Гармонизированные критерии Европейских стран
  7. Глава 1. Сущность явления бедности и её критерии
  8. Групповые ожидания как критерии правильности личных конструктов
  9. И критерии выделения конституциональных типов, наиболее известные классификации морфологических типов конституций
  10. Инвестиции в Сукук предпочтительны для инвесторов, кто относит критерии этичности и социальной ответственности бизнеса к важным параметрам инвестиционного решения.
  11. Каковы диагностические критерии сахарного диабета?
  12. Каковы особенности научного познания (критерии научности)?


Последнее изменение этой страницы: 2016-07-13; Просмотров: 453; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.015 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь