Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Тема 6 (30). Физиология обмена веществ и энергии. Физиологические основы рационального питания
Мотивация изучения темы: обмен веществ и энергии представляет собой совокупность процессов превращения веществ и энергии в живых организмах, а также обмен веществами и энергией между организмом и внешней средой. Эти процессы являются основой всех явлений жизнедеятельности, обеспечивают непрерывное образование, обновление, разрушение клеточных структур, синтез и разрушение различных химических соединений. Знания физиологии обмена веществ и энергии необходимы для последующего изучения дисциплин профессионального цикла. Цели занятия Общая цель: изучение данной темы направлено на формирование общепрофессиональных компетенций ОПК-9 ФГОС ВО специальности 31.05.01 лечебное дело Конкретные цели и задачи В результате изучения темы студенты должны: - знать процессы обменабелков, жиров и углеводов; факторы, влияющие на эти процессы, знать основные принципы рационального питания - уметь применять полученные знания для решения типовых задач, связанных с нарушением процессов обмена веществ, правильно интерпретировать эти показатели с возможным использованием справочной литературы, делать своё заключение о состоянии обмена веществ и энергии организма. - владеть методами, позволяющимианализировать показатели обмена веществ и энергии, правильно их интерпретировать и выявлять условия, которые могут явиться причиной нарушения этих процессов. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы Анатомические особенности строения желудочно-кишечного тракта (кафедра анатомии). Гистологические особенности строения желудочно-кишечного тракта (кафедра гистологии, эмбриологии и цитологии). Процессы анаболизма и катаболизма белков, жиров и углеводов (кафедра биологической химии). Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию: Перечень контрольных вопросов для самоподготовки 1. Общее понятие об обмене веществ. Процессы ассимиляции и диссимиляции веществ. 2. Общее представление об обмене белков. Азотистое равновесие. Регуляция белкового обмена. 3. Общее представление об обмене жиров. Регуляция липидного обмена. 4. Обмен углеводов и его регуляция. 5. Составляющие энергетического обмена. Основной обмен, методы определения. 6. Обмен веществ в старческом и пожилом возрасте. 7. Основные принципы рационального питания. Теории рационального питания. 8. Энергетический баланс. Общий обмен и его составляющие (основной обмен, рабочая надбавка). Специфически - динамическое действие пищевых веществ. 9. Калорическая ценность пищевых веществ. Закон изодинамии. Основные группы населения по энергетическим затратам. 10. Удовлетворение потребности организма в основных веществах (белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные вещества, вода). 11. Режим питания. 12. Особенности питания в пожилом и старческом возрасте.
Задания для ССР во внеучебное время 1.Дать определение азотистого равновесия. 2.Перечислить гормоны, участвующие в регуляции белкового обмена. 3.Перечислить действие инсулина на углеводный обмен. 4.Перечислить основные методы определения основного обмена. 5.Перечислить условия определения основного обмена. 6.Назвать нормы энергетических затрат для различных групп населения. Вопросы для самоконтроля подготовки к практическому занятию 1.О чём можно судить по азотистому балансу? 2.Какие гормоны обладают анаболическим действием? 3.Какие гормоны понижают содержание углеводов в крови? 4.Какие гормоны обладают жиромобилизирующим действием? 5.От чего зависит должный основной обмен человека? 6.Какие факторы влияют на энергетический обмен? 7.На чём основана непрямая калориметрия? 8.О чём свидетельствует отклонение от должного основного обмена? 9. Что такое дыхательный коэффициент? Чему он равен для белков, жиров и углеводов? 10. Сколько килокалорий энергии выделяется при расщеплении 1 г. жира, 1г. белка, 1 г. углеводов. 11.Что такое пищевой рацион? 12.Какие питательные вещества должен содержать полноценный пищевой рацион? 13. В чём суть теории сбалансированного питания? 14. Что такое нутриенты? 15. Какие вещества относятся к балластным? 16. Для чего нужны балластные вещества? 17. Какое количество воды человеку нужно в сутки? Этапы проведения практического занятия:
Ориентировочная основа действия (ОДД) по проведению практического занятия: Самостоятельная работа студентов направлена на закрепление темы при расчёте азотистого баланса, определении величины основного обмена по количеству поглощенного кислорода и выделенного углекислого газа, вычисление основного обмена по таблице Гарриса- Бенедикта, определении процентного отклонения основного обмена по формуле Рида.
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время: Тесты Вариант 1 1.Является ли окисление белков, жиров и углеводов в тканях экзотермическим процессом? 1) да 2) нет 2.В каком случае при потреблении 1 л кислорода в организме окисляется большее число молекул вещества? 1) при окислении белков; 2) при окислении жиров; 3) при окислении углеводов. 3.В каком случае у человека будет наблюдаться отрицательный азотистый баланс? 1) при голодании; 2) в период роста 3) при беременности 4.Все ли белки, поступающие с пищей, участвуют в обменных процессах? 1) да 2) нет 5.Энергозатраты организма в условиях физиологического покоя в положении лёжа, натощак, при температуре комфорта, составляют обмен: 1) рабочий 2) основной 3) энергии 4) веществ 5) валовый. 6. Общие (на протяжении суток) энергозатраты организма складываются из следующих компонентов: 1) основной обмен, рабочая прибавка 2) основной обмен, специфически–динамическое действие пищи 3) основной обмен, специфически - динамическое действие пищи, рабочая прибавка. 7.Энергозатраты организма в покое можно определить путём измерения: 1) ЧСС и АД 2) количества выделенного тепла 3) уровня глюкозы и свободных жирных кислот в крови 4) поглощённого кислорода 5) выделенного углекислого газа 8.Дыхательный коэффициент отражает: 1) количество тепла, освобождаемое при окислении 1г вещества 2) количество тепла, освобождаемое при потреблении 1л кислорода 3) соотношение объёма выделенного СО2 к объёму поглощенного кислорода 4) отношение объёма поглощённого кислорода к объёму выделенного СО2. 9.Прямая калориметрия заключается в определении энергетических затрат по количеству: 1) потреблённого кислорода и выделенного СО2 2) потреблённого кислорода 3) выделенного углекислого газа 4) выделенного тепла 10.Не может быть компонентом основного обмена: 1) повышение энергорасхода при эмоциях и действии на организм холода 2) затраты энергии на клеточный метаболизм 3) затраты энергии на дыхание 4) затраты энергии на кровообращение
Вариант 2 1. Какой из перечисленных калорических коэффициентов характерен для белков? 1) 4, 1 2) 5, 4 3) 9, 8 4) 8, 6 2. Каков примерно расход энергии у лиц, занимающихся тяжёлым физическим трудом? 1) 2000ккал. 2) 3000 ккал. 3) 4500 ккал 4) 8000 ккал 3. Могут ли питательные вещества заменять друг друга для покрытия энергетических затрат? 1) да 2) нет 4. Вся ли принятая пища усваивается организмом? 1) да 2) нет 5. Усвояемость какой пищи выше? 1) животной 2) растительной 6. Влияние приёма пищи, усиливающее обмен веществ и энергетические затраты, называется: 1) изодинамией питательных веществ 2) усвояемостью пищи 3) основным обменом 4) специфически-динамическим действием пищи 7. При отсутствии в потребляемой пище незаменимых аминокислот наблюдается: 1) положительный азотистый баланс 2) отрицательный азотистый баланс 3) азотистое равновесие 4) усиление метаболизма жиров 5) усиление метабо- лизма углеводов. 8. Ведущая роль в регуляции обмена энергии принадлежит: 1) таламусу 2) гипоталамусу 3) ретикулярной формации среднего мозга 4) продолговатому мозгу 9. Какова должна быть средняя энергетическая ценность суточного рациона для студен- тов медиков? 1)1500 ккал 2) 3000 ккал 3) 5000 ккал 4) 7000 ккал 10. Суточная потребность человека среднего возраста в белках равна: 1.150 -200г. 2. 80 -130г. 3. 400-450г. 4. 500-600г. Задачи 1. В крови больного обнаружено 12 ммоль/л глюкозы. В анализах мочи присутствует сахар. Какой обмен страдает? С чем может быть связано данное явление? 2. Перед исследованием обмена животному ввели адреналин. Как повлияет это на энергетический обмен? 3. Одинаков ли уровень обмена у двух здоровых людей одного пола, возраста, роста и веса, если один из них перед исследованием получил 200 г. мяса, другой – 200 г. картофеля? Почему? 4. У каких животных в норме дыхательный коэффициент относительно выше – у хищников или травоядных? 5. Какой физиологический смысл лежит в основе распространённой поговорки «слюнки текут»? 6. Целесообразно ли включать в меню в качестве первого блюда мясные и рыбные супы и бульоны? Ответ обоснуйте. 7. Какое из двух блюд целесообразно использовать для ужина и почему? а) жирная баранина с жареным картофелем б) рыба отварная с картофельным пюре 8. Правильно ли говорят, что «аппетит приходит во время еды»? Оснащение практического занятия: Наглядные пособия: а) таблицы по физиологии обмена веществ; б) таблицы Гарриса – Бенедикта; в) таблицы калорического эквивалента кислорода; г) видеофильм «Обмен веществ». Технические средства обучения: TV, DVD. Литература: а) основная 1. Нормальная физиология: учебник [под ред. К.В. Судакова]. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. 880 с. 2. Нормальная физиология: учебник [под ред. В.М. Смирнова]. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 480 с. б) дополнительная 1. Камкин А.Г. Атлас по физиологии в 2-х томах. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. 2. Нормальная физиология: учебник [под ред. А.В. Завьялова, В.М. Смирнова]. М.: МЕДпресс-информ, 2009. 916 с. 3. Судаков К.В., Андрианов В.В., Вагин Ю.Е., Киселев И.И. Физиология человека: Атлас динамических схем. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. 416 с. 4. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Основы физиологии человека: учебник в 2-х томах. М.: РУДН, 2007. 364 с. 5. Атлас по нормальной физиологии [под ред. Н.А. Агаджаняна]. М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2007. 496 с. 6. Нормальная физиология: учеб. пособие в 3-х томах [под ред. В.Н. Яковлева]. М.: «Медицина», 2006. 7. Ситуационные задачи по нормальной физиологии [под ред. Л.Д. Маркиной]. Владивосток: Медицина ДВ, 2005. Популярное:
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-11; Просмотров: 637; Нарушение авторского права страницы