Материально-техническое обеспечение производственной практики

Стр 1 из 2Следующая ⇒

При проведении диагностики в процессе изучения личности обучающихся используются лицензионные диагностические программы. Диагностирование проводится в компьютерных классах образовательного учреждения – базы практики.

Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова

Институт непрерывного педагогического образования

КОНТРОЛЬНО-ЗАЧЕТНАЯ КНИЖКА

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

СТУДЕНТА

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

44.03.02 – ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФИЛЬ:

ПСИХОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

_________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество студента)

Абакан

_________ г.

ОБЯЗАННОСТИ И ПРАВА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Студент-практикант обязан:

присутствовать на установочной и итоговой конференциях;
выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики;
быть в образовательном учреждении ежедневно по 6 часов;
подчиняться правилам внутреннего трудового распорядка базового образовательного учреждения;
соблюдать инструкции, распоряжения администрации учреждения и руководителей практики, в случае невыполнения студент может быть отстранен от практики;
принимать необходимые решения в случае оказания социально-педагогической и психологической помощи в пределах своей компетентности, хранить профессиональную тайну, соблюдать этические нормы получения информации, не допускать ее использования в корыстных целях;
руководствоваться общечеловеческой нравственностью и не причинять вреда людям во всех видах социально-педагогической и психологической деятельности.

Студент-практикант имеет право:

на получение всесторонней консультации от руководителей практики (администрации образовательного учреждения, психолога) за неделю до начала и в ходе прохождения практики;
на перенос практики в более поздние сроки (по болезни и прочее) на основании медицинского освидетельствования;
выступать на научно-практической конференции по теме самостоятельного научного исследования;
получать информацию о психическом и физическом здоровье детей от врача, социального педагога и классного руководителя;
выбирать самостоятельно формы, методы и средства психологической помощи учащимся, педагогам.

По итогам производственной практики выставляется дифференцированный зачет.

Студент, отстраненный руководителем практики или педагогом-психологом образовательного учреждения, или работа которого признана не удовлетворительной, считается не выполнившим учебный план.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧЕРЕЖДЕНИИ

(среднее ЗВЕНО)

КУРС

Студент /ка направляется для прохождения учебно-исследовательской практики в общеобразовательное учреждение _______________________________________________________

_______________________________________(город, село)___________________________________

на срок с_______________________________по____________________________________________

Групповой руководитель: ______________________________________________________________

Руководитель практики: ________________________________________________________________

Директор школы: ______________________________________________________________________

Педагог-психолог: _____________________________________________________________________

ПАСПОРТ

УЧЕБНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Адрес: _______________________________________________________________________________

Телефон: ____________________________________

Образовательная программа, по которой обучаются дети___________________________________

Контингент обучающихся: общее количество, возраст______________________________________

Перспективный план работы

№ недели/ дни недели	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1 неделя
2 неделя

ТЕКУЩИЙ ПЛАН РАБОТЫ

НЕДЕЛЯ

недели	текущая работа	подпись педагога-психолога
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница

Групповой руководитель: _______________________________________________________

«______»______________20____год.

НЕДЕЛЯ

недели	текущая работа	подпись педагога-психолога
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница

Групповой руководитель: _______________________________________________________

«______»______________20____год.

ВЫПОЛНЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА

№ п/п	Содержание работы	Отметка о выполнении (оценка)	Подпись педагога-психолога
1.	Ознакомление с организацией работы педагога-психолога (работа с нормативно-правовой документацией деятельности педагога-психолога)
2.	Организация и проведение диагностического обследования детей
3.	Составление протоколов обследования
4.	Составление психологического заключения и рекомендаций по результатам обследования
5.	Составление рекомендаций для классных руководителей и родителей
6.	Проведение коррекционной работы с детьми
7.	Разработка и проведение просветительской работы с педагогическим коллективом, с родителями

Групповой руководитель: _______________________________________________________

«______»______________20____год.

ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА

В характеристике отразить: уровень сформированности профессиональных умений; профессиональную компетентность; качество выполнения всех задачи и видов работ на практике; отношение к работе и дисциплинированность.

Рекомендации по совершенствованию теоретической подготовки студентов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общий итог выполнения программы практики (оценка)______________________________

Педагог-психолог ОУ: __________________________________________________________

Групповой руководитель: _______________________________________________________

«______»______________20____год.

ОТЧЕТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

В отчете отметить: анализ реализации задач практики; трудности возникновения в процессе прохождения практики; пути преодоления этих трудностей; положительные стороны практики, её недостатки; предложения по совершенствованию; значение практики для студента.

Подпись студента-практиканта: ___________________ «______»___________20____год

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Итоговая оценка за производственную практику выставляется на основе учета следующих данных:

1) качества выполнения всех видов задания;

2) наличие и оформление документации (ее качества);

3) отношения к практике;

«Отлично» - если студент выполнил все программные требования по практике, при этом проявлял самостоятельность, инициативность, творческий подход, за проведенную деятельность получил большее количество отличных оценок.

«Хорошо» - если студент выполнил все программные требования по практике, при этом в основном был самостоятелен, инициативен; если большое количество видов деятельности оценивается на «хорошо».

«Удовлетворительно» — если программа практики выполнена не в полной мере; допущены ошибки при проведении запланированных видов деятельности; большинство занятий оценено на «удовлетворительно».

«Неудовлетворительно» - если студент не выполнил программу практики по неуважительным причинам.

Приложение А

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ

ФИО_____________________________ Дата_________________________

Возраст___________________________Пол _________________________

Методика «Лесенка» Дембо - Рубинштейн

Шкала	Злой-добрый	Жадный-щедрый	Лживый-честный	Замкнутый-общительный	Ленивый-трудолюбивый	Неряшливый-аккуратный
Баллы
Уровень развития

Проективная методика для диагностики школьной тревожности (А.М.Прихожан)

№	Баллы	Описание










Примечание
Общий балл
Уровень

Методика «Изучение социально-психологической адаптации детей к школе» (Э.М.Александровской)

Название шкалы / критерия	Кол-во баллов
Учебная активность
Усвоение знаний (успеваемость)
Поведение на уроке
Поведение на перемене
Взаимоотношения с одноклассниками
Отношение к учителю
Эмоции
Интегральный показатель адаптации:

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ

Класс_____________________________ Дата_________________________

Пример социометрической матрицы.

ФИО (шифр)							Сумма + выборов	Число взаимных выборов
	ХХХХХХ
		ХХХХХХ
			ХХХХХХ
				ХХХХХХ
					ХХХХХХ
						ХХХХХХ

Социограмма класса:

……….

Статусная структура группы (сплочённость, количество и характер выборов, взаимность выборов, уровень конфликтности (агрессивности) группы):

Рекомендации ________________________________________________________________________________

…………………………………………………………………………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОББСЛЕДОВАНИЯ

Дата ________________

Код ребенка _____________________________________________________________________

Возраст _________________________________________________________________________

Школа № ____________________________ класс _____________________________________

Темп и динамика продуктивности деятельности в ситуации обследования ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Активность, интерес в ситуации обследования_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Эмоциональный фон, факторы эмоционального напряжения: ________________________________________

Самооценка: __________________________________________________________________________________

Социометрический статус в классе, социовалентность_______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социально-психологическая адаптация к школе: ___________________________________________________

Заключение психолога _________________________________________________________________________

Вероятностный прогноз развития ________________________________________________________________

Рекомендации ________________________________________________________________________________

Подпись психолога ______________________________

Приложение Е

12 Следующая ⇒