Тема 8. Философия общества и истории

1. Понятие социального бытия. Общество как предмет философского анализа.

2. Общество как саморазвивающаяся система. Понятие социальных институтов общества. Гражданское общество и государство.

3. Понятие истории. Общество в историческом измерении: формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

4. Философия о проблемах смысла истории (Н. Бердяев, К. Ясперс) и социального прогресса (Вико, Руссо, Гердер, Гегель).

Опорные понятия темы

Общество, гражданское общество, государство, волюнтаризм, история, цивилизация, формация, исторический факт, смысл истории, социальный прогресс, глобальные проблемы человечества.

Статьи для обсуждения

1. Кравчено И.И. Государство и общество//Вопросы философии. М., 2007, № 7, С. 19-36.

2. Карпичев В.С. Идея неравновесности – возможности для социологии //Социс, 2008, № 10. С.23-28.

3. Пригожин И.Р. Сетевое общество, Социс, 2008, № 1. С.24-27.

4. Панфилова Т.В. Проблема смысла истории. //Вопросы философии. М., 2006, № 12, С. 11-24.

Вопросы для обсуждения

- В чем суть идеи коэволюции общества и биосферы?

- В чем отличие законов общества от законов природы?

- Какие факторы имеют преимущественное значение в развитии общества: космические, географические, биологические, психологические, политические, экономические или другие?

- Существует ли единство всемирной истории, как полагал Гегель, или история – это всегда история отдельных этносов?

- Какие факторы общественного развития кладут в основу своих типологизаций исторического процесса О.Шпенглер, А.Тойнби, Г.Ф.В. Гегель, К. Маркс? В чем их сходство и различие?

- Проанализируйте высказывание А.Тойнби из его книги «Постижение истории»: «Тезис об унификации мира на базе западной экономической системы как закономерном итоге единого и непрерывного процесса развития человеческой истории приводит к грубейшим искажениям фактов и к поразительному сужению исторического кругозора».

- Как Вы понимаете слова Олвина Тоффлера: «Неграмотный будущего – это не тот, кто не умеет читать. Ими станут те, кто не умеет учиться»?

Литература

1. Горелов, А.А. Философия (Бакалавриат). / А.А. Горелов / под ред. Горелова А.А. - Москва: КНОРУС, 2016. - 320 с.

2. Канке, В.А. Философия. Исторический и систематический курс Учебник для вузов. 5-е изд., доп. и перераб. / В.А. Канке. - Москва: Логос, 2010. - 376 с.

3. Леонтьева, Е.Ю. Основы философии. [Электронный ресурс] / Е.Ю. Леонтьева, Ю.В. Артюхович, Н.Л. Виноградова, др. и. - Волгоград: ВолгГТУ, 2014. - 156 с.

4. Марков, Б.В. Философия Учебник для вузов. / Б.В. Марков. - Санкт-Петербург: Питер, 2011. - 432 с.

5. Мелюхин И.С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. - Москва: МГУ, 1999. - 208 с.

6. Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А. Ю. Согомонов: Пер. с англ. — М.: Политиздат, 1992. - 275 с.

7. Спиркин, А.Г. Философия для технических вузов Учебник для академического бакалавриата. / А.Г. Спиркин. - Москва: Юрайт, 2016. - 392 с.

8. Философия 6-е изд., перераб. и доп. [Электронный ресурс] / под ред. Зотова А.Ф., Миронова В.В., Разина А.В. - Москва: Проспект, 2015. - 672 с. (Режим доступа: http: //e.lanbook.com/view/book/54818/)

9. Философия Вузовский учебник. / под ред. Чумакова А.Н. - Москва: Инфра-М, 2014. - 432 с.

Тема 9. Общество в социокультурном измерении

1. Культура как символизация деятельности и опыта социума: обычаи, обряды, ритуалы, традиции.

2. Основные концепции генезиса культуры. Философия культуры. Культура и цивилизация.

3. Техника и культура. Проблема гуманизации технического знания и технического образования.

4. Феномен культуры в современном мире. Диалог культур.

Опорные понятия темы

Культура, цивилизация, культурная идентичность, символизация, концепции культуры, диалог культур.

Статьи для обсуждения

1. Киященко Н.И. – Культура гражданского общества //Вопросы философии, 2010, № 10. С.62-67.

2. Лунгина Д.А. - Учение о культуре у Канта и Гегеля//Вопросы философии, 2010, № 1. С.153-166.

3. Бердяев Н.А. Человек и машина (Проблема социологии и метафизики техники) // Вопросы философии, 1989, №2.

4. Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике // Вопросы философии, 1993, №10.

Вопросы для обсуждения

- Прокомментируйте: «Культура связывает природу и общество через развертывание творческой деятельности человека».

- Является ли «массовая культура» народной или нет? Каково соотношение «массовой» и «элитарной» культур?

- Кто из философов разработал концепцию развития культуры как игровой

деятельности?

- Какой из смыслов понятия «культура» является наиболее узким: а) уровень технического развития общества, б) совокупность всех достижений человека, в) степень воспитанности человека, г) все жанры искусства.

Литература

1. Горелов, А.А. Философия (Бакалавриат). / А.А. Горелов / под ред. Горелова А.А. - Москва: КНОРУС, 2016. - 320 с.

2. Горохов, В.Г. Техника и культура Возникновение философии техники и теории технического творчества в России и Германии в конце XIX - начале XX столетия. / В.Г. Горохов. - Москва: Логос, 2010. - 376 с.

3. Гуревич, П.С. Философия культуры учебное пособие для студентов гуманитарных вузов. 2-е издание, дополненное. / П.С. Гуревич. - Москва: Аспект Пресс, 1995. - 288 с.

4. Кестлер А. Дух в машине // Вопросы философии, 1991, №10.

5. Леонтьева, Е.Ю. Философия культуры / Е.Ю. Леонтьева, Н.В. Казанова, О.И. Шахалова, В.В. Хлипун. - Волгоград: ВолгГТУ, 2007. - 108 с.

6. Рапп Ф. Многоаспектность современной техники // Вопросы философии, 1989, №2.

8. Степин, В.С. Философия науки и техники [Электронный ресурс] / В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. (Режим доступа: http: //library.volpi.ru/csp/library/DOC/5163.doc)

9. Философия 6-е изд., перераб. и доп. [Электронный ресурс] / под ред. Зотова А.Ф., Миронова В.В., Разина А.В. - Москва: Проспект, 2015. - 672 с. (Режим доступа: http: //e.lanbook.com/view/book/54818/)

Темы рефератов (контрольных работ)

1. Космоцентризм философии античности

2. Образ человека в средневековой христианской философии

3. Философское учение конфуцианства и даосизма

4. Антропоцентризм и гуманизм философии Возрождения

5. Учение о познании в философии Нового времени

6. Нравственный категорический императив И. Канта

7. Осмысление жизни и судьбы человека в философии иррационализма

8. Русский космизм: сущность и основные направления

9. Проблема человека в экзистенциализме

10. Становление и этапы развития научной картины мира

11. Жизнь как явление мироздания: подходы к ее осмыслению

12. Теории происхождения человека и формирования сознания

13. Возможности человеческого разума

14. Специфика и методы научного познания

15. Агностицизм как направление в гносеологии

16. Вера и знание: единство и противоречие

17. Морально-нравственные ценности и их значение в жизни человека и общества

18. Свобода: сущность и значение для человека

19. Отношение к смерти в различных культурах

20. Цивилизационный подход к пониманию и периодизации истории

21. Современные угрозы для существования человечества и их природа

22. Философское осмысление техники и технического прогресса

Правила выполнения рефератов (контрольных работ)

I. Общие положения

1) Самостоятельная работа в учебном процессе

Выполнение самостоятельной (для заочной формы обучения – контрольной) работы является одним из обязательных элементов учебной деятельности студента. Осуществляя ее, студент должен выработать и проявить умение работать с источниками знаний, навыки обработки, систематизации, критического анализа научной информации, способность формулировать самостоятельные выводы.

От выполнения самостоятельной работы могут быть освобождены студенты, выполняющие под руководством преподавателя иную научно-исследовательскую деятельность по профилю изучаемой дисциплины. Например, участие в конкурсах студенческих работ (проектов), научных конференциях и т.д.

2) Предоставление результатов работы

Самостоятельная работа выполняется в течение семестра. Ее результаты, оформленные в рукописном, либо печатном виде к назначенному сроку сдаются преподавателю. Текст печатной работы в электронном виде предоставляется преподавателю для проверки на наличие плагиата (заимствований из чужих студенческих работ). Студенты, не выполнившие самостоятельную работу, к экзамену не допускаются.

3) Консультации преподавателей по поводу выполнения работы

Студенты дневной формы обучения при возникновении затруднений, связанных с выполнением работы, могут получить необходимые консультации согласно индивидуальным графикам ОргСРС (организация самостоятельной работы студента) преподавателей, в которых указаны дни недели, время и место проведения занятий. Для студентов заочной формы обучения консультации проводятся в соответствии с основным расписанием. Студенты- «заочники» могут получать консультации на занятиях в аудитории, либо посредством использования современных средств коммуникации.

4) Защита работы

Как правило, письменная работа студента проходит защиту. В ходе защиты студенту необходимо ответить на поставленные преподавателем вопросы, касающиеся содержания работы.

5) Оценка работы преподавателем

Для того, чтобы работа была признана преподавателем «зачтенной» необходимо выполнение следующих условий:

- соответствие работы формальным требованиям, касающимся оформления титульного листа, списка литературы, объема работы и пр.;

- соответствие темы работы и ее содержания, полнота раскрытия темы;

- самостоятельность выполнения работы (не допускаются заимствования из чужих студенческих работ);

- успешная защита работы.

Работа, выполненная студентом дневной формы обучения, оценивается в баллах, которые учитываются в общей сумме баллов, полученных в течение семестра. Контрольная работа студента заочной формы обучения получает оценку «зачтено», либо «не зачтено» с соответствующей записью в специальной ведомости.

II. Правила письменного оформления работы

1. Структура работы и содержание ее основных разделов

1) Титульный лист

На титульном листе указывается (сверху по центру) полное название министерства (Министерство образования и науки РФ), полное название головного университета и института, название кафедры (каф-ра «Социально-гуманитарные дисциплины»). Ниже по центру указывается, по какому предмету выполнена контрольная работа и ее тема. Ниже справа указывается, кто выполнил работу (с указанием номера группы) и кто проверил (с указанием должности преподавателя: ассистент, старший преподаватель, доцент).

2) Оглавление

Оглавление выполняется на отдельном листе, должно быть в форме развернутого плана, т.е. с выделением разделов и подразделов, либо глав и параграфов.

3) Введение

Текст введения должен быть полностью составлен самостоятельно. Во введении обязательно должны быть описаны: а) актуальность исследования (нужно объяснить, чем тема работы значима, почему требует изучения, какие проблемы заставляют обратиться к указанной теме); б) цель исследования (главный научный результат, который требуется достичь), она формулируется в одном предложении и согласуется с темой работы; в) задачи исследования (промежуточные результаты исследования, этапы достижения цели), они подчинены цели, согласуются с названиями глав и параграфов работы и каждая формулируется в одном предложении. Объем вводной части работы – 2 стр.

4) Основная часть

Здесь излагается основной текст исследования. Основная часть должна быть структурирована (т.е. должны быть выделены главы и параграфы соответственно оглавлению). Изложение материала в основной части следует начинать с наиболее общих моментов, объяснения основных категорий, понятий, терминов.

В качестве основных источников при выполнении работы необходимо использовать научные публикации (монографии, статьи в научных журналах и сборниках). Допускается использование справочных (словари, энциклопедии) и учебных (учебники, учебные пособия) изданий. Справочные ресурсы, размещенные в сети «интернет», не должны вызывать сомнений в подлинности представленных в них сведений. Например, разрешается обращаться за поиском информации к Большой Российской Энциклопедии (http: //bigenc.ru/), а к Википедии – нет.

Обратите внимание, что в тексте самостоятельной работы не должно содержаться призывов к свержению государственного строя страны, разжиганию межэтнической, межконфессиональной вражды и прочих проявлений экстремизма. Также необходимо следовать грамматическим правилам русского языка и придерживаться научного стиля. Не допускаются нецензурные, «сленговые» выражения, просторечия и пр.

5) Заключение

Заключение, также как и введение, выполняется самостоятельно. Здесь излагаются основные выводы по проделанной работе. Объем – 1 стр.

6) Список литературы

Список литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5-2008 (текст стандарта можно прочесть используя данную ссылку: http: //www.sanse.ru/text/GOST_2008.pdf). Список должен включать в себя не менее 5 источников.

2. Оформление текста работы

Работа может быть выполнена как в рукописной, так и печатной форме. Студентам заочной формы обучения предпочтительно работу выполнять в тетради («школьная» тетрадь, 18 листов). Полный объем работы (включая титульный лист) должен быть не менее 15 и не более 20 страниц. Все основные структурные элементы работы (оглавление, введение, основная часть, заключение, список литературы) начинаются с нового листа. Настраиваемые поля: левое – 3 см., правое – 1(1, 5) см., вернее и нижнее – 2 см. Отступ первой строки 1-1, 5 см. Полуторный интервал. Шрифт – Times New Roman. Размер шрифта – 14.

При оформлении оглавления следует учесть, что пункты «введение», «заключение», «список литературы» не нумеруются. Нумерации подвергаются только разделы (главы и параграфы) основной части. По всем пунктам оглавления должны быть указаны начальные страницы.

В тексте работы, как правило, используются сведения из различных научных, либо официальных источников. В этом случае на источник дается ссылка. Оформление ссылок должно выполняться в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5-2008 (п.5, 6, 7). Можно выбрать один из предлагаемых гостом вариантов оформления ссылок. Наиболее простым и экономным представляется вариант, при котором после цитаты, текста, на который нужно дать ссылку, в квадратных скобках пишется номер источника по списку литературы и номер страницы источника. Выглядит подобное оформление следующим образом: «Текст…» [5, с.10]. Значит, в нашей работе был использован материал, находящийся на десятой странице источника, который в списке литературы указан под номером 5.

Вопросы к экзамену

1. Мировоззрение, его структура и исторические типы: миф, религия, философия, их особенности.

2. Сущность философского мировоззрения. Предмет философии.

3. Основные аспекты философского знания.

4. Философия и наука.

5. Античная философия. Космоцентрический характер древнегреческой философии.

6. Философия Средневековья. Представления о человеке в средневековой христианской философии.

7. Основные положения философии эпохи Возрождения.

8. Проблема метода познания в философии Нового времени (Фр. Бэкон, Р. Декарт).

9. Основные черты и крупнейшие представители немецкой классической философии.

10. Представления о человеке в экзистенциализме.

11. Развитие философии в России.

12. Бытие как философская категория. Основные формы бытия.

13. Понятие материи. Формы существования и свойства материи.

14. Движение и его формы.

15. Сознание, его структура и источники.

16. Познание как предмет философского анализа. Познавательно-реалистическая и агностическая позиции в истории философии.

17. Истина и заблуждение.

18. Формы чувственного и рационального познания. Диалектика чувственного и рационального компонентов познания.

19. Понятие науки. Закономерности и этапы развития науки.

20. Уровни и методы научного познания

21. Человек как объект изучения философии. Проблематика философской антропологии.

22. Проблема сущности и существования человека.

23. Индивид, индивидуальность, личность.

24. Единство биологического и социального начал в человеке.

25. Социальная природа личности. Личность и массы.

26. Свобода и ответственность личности.

27. Насилие и ненасилие. Пацифизм.

28. Духовность как жизнеорганизующий принцип. Природа творчества и гениальности.

29. Проблема жизни, смерти и бессмертия. Поиск смысла существования человека.

30. Понятие социального бытия. Общество как открытая, саморазвивающаяся система.

31. Понятие истории. Проблема периодизации исторического процесса.

32. Роль личности в историческом процессе, свобода и необходимость.

33. Техника как предмет изучения философии.

34. Влияние техники на социальные процессы.

35. Тенденции современного мирового развития. Процессы глобализации.

36. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.

37. Восток- Запад, Север-Юг: проблема диалога культур.

38. Россия в XXI веке: проблемы и перспективы развития.

Учебное издание

Светлана Орестовна Лебедева

Василий ЮрьевичИвахнов

Юрий Петрович Дубровченко

Социология

Методические указания

Темплан 2016 г. Поз. № ---.

Подписано в печать --.--.2016 г. Формат 60´ 84 1/16. Бумага офсетная.

Гарнитура Times. Печать офсетная. Усл. печ. л. ---.

Тираж 5 экз.

Волгоградский государственный технический университет.

400005, г. Волгоград, пр. Ленина, 28, корп. 1.

ВПИ (филиал) ВолгГТУ

404121, г. Волжский, пр. Энгельса, 42а.

⇐ Предыдущая 1 2 34