Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии 


Лекция — категория Философия: 20 Страница

Материала по категории - Философия на сайте Лекция всего: 14910 страниц.


Тема 12. Философия науки и техники Тема 15. Философия культуры. Город как центр культуры. Тема 2. Соотношение философии с наукой, религией и искусством Вопрос 1. Рождение философии. Вопрос 2. Философия, религия и искусство. Мировоззренческая функция философии. Антагонистические и неантагонистические противоречия. Вопрос 2. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Дискуссионные проблемы формационного анализа общества. С точки зрения материалистического понимания общества, поступки людей определяются Проблемы реализации в массовой практике I. ПОЧЕМУ СИСТЕМА МАКАРЕНКО НЕ РЕАЛИЗУЕТСЯ I.3. ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВО : НЕДООЦЕНКА ВОСПИТАНИЯ I.4. СЕМЬЯ И ШКОЛА : ОТСУТСТВИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ Недооценка воспитательной системы Макаренко Главная задача пока не решена II. О ФИЛОСОФСКОМ АНАЛИЗЕ СИСТЕМЫ МАКАРЕНКО Различать систему и её создателя Причины, от которых зависит развитие науки ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ. ОСНОВНАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ Структурные уровни различных сфер Соотношение категорий часть и элемент ВЗАИМОСВЯЗЬ ЕДИНИЧНОГО И ОБЩЕГО НЕУСТРАНИМОСТЬ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ В ПРОБЛЕМАХ КИБЕРНЕТИКИ И КОМПЬЮТЕРНОЙ СВЯЗИ ПОИСК МЕХАНИЗМОВ ОБЪЯСНЕНИЯ ПОРЯДКА И ХАОСА Психологическая версия порядка Отражение в плоскости симметрии ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ И ВНУТРЕННИЕ ПРИНЦИПЫ СИММЕТРИИ ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ—ЗАКОН ПРОЯВЛЕНИЯ ГАРМОНИИ В ПРИРОДЕ Золотое сечение в астрономии Законы сохранения физических величин ПРИНЦИП МИНИМУМА ДИССИПАЦИИ ЭНЕРГИИ РАВНОВЕСИЕ В ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЯХ БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВЕЧНОСТЬ ЖИЗНИ Связь между наследственностью и изменчивостью ТРИ ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ ЭВОЛЮЦИОННОЙ ТЕОРИИ ДАРВИНА ВНУТРЕННИЕ И ВНЕШНИЕ СТОРОНЫ ОТРАЖЕНИЯ Исследование случайных и направленных процессов повышения приспособляемости СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ Идеи и гипотезы профессора Н.А. Козырева Связь проблем самоорганизации материи с кибернетикой Структурные компоненты и свойства процесса самоорганизации Синергетика и трактовка единства мира в восточной философии Возникновение учения о биосфере Биосфера как саморегулирующаяся система Миграция и распределение живого вещества Живое вещество как геологическая сила Взаимопронизывающие уровни метасистем ЗАКОН НЕОБХОДИМОГО РАЗНООБРАЗИЯ В ЭКОЛОГИИ РЕСУРСНАЯ И БИОСФЕРНАЯ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЕМА 19. СОЦИАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ ТЕМА 20. ЧЕЛОВЕК: ФИЗИОЛОГИЯ, Валеологические уровни здоровья Взаимосвязь здоровья, эмоций, творчества, работоспособности Исследования в области человеческого мозга Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, Тема 12. Особенности биологического уровня организации материи Тема 18. Экология. Законы экологии Темы 10, 11. Законы сохранения и принципы, действующие в природе Философия французского Просвещения XVIII в. Философия, ее смысл, функции и роль в обществе. Компоненты мировоззрения человека Проблемы человека и возникновения окружающего мира в китайской философии и мифологии Древнегреческая философия: периодизация и основные черты Социально-политическая философия эпохи Возрождения Тема Философская мысль эпохи средневековья. Вопрос 1. Философия Средних веков Вопрос 3. Основные представители средневековой Европейской философии Вопрос 1. Философия эпохи возрождения: общая характеристика Пико делла Мирандола (1463—1494) Тема – Философская мысль Нового времени. Развитие индуктивного метода познания Теория агностицизма Давида Юма (1711—1776) Вильгельм Лейбниц (1646—1716) Вопрос 1. Основные этапы развития и Характерные черты русской философии. Монах Филофей «Послание дьякону Мисюрю Мунехину» А.Н. Радищев «философия человека» Экзистенциально-аналитическая теория личности Теория Лэнгле и русская экзистенциальная философия Экзистенциальная задача Самостановления Экскурс в экзистенциально-аналитическую психологию развития Формирование Я самим субъектом Нарциссическая потеря Person — психопатология и психопатогенез ЖИТЬ АУТЕНТИЧНО: как, несмотря ни на что, стать самим собой? Последствия потери идентичности Персональный поворот в экзистенциальном анализе ПСИХОТЕРАПИЯ: научный метод или духовная практика? Четыре основополагающие области экзистенции Духовность с экзистенциально-аналитической точки зрения I. Терминологические комментарии научного редактора Тема 1. Мировоззрение и философия Тема 2. Философия в системе культуры Тема № 30. Религиозное сознание ГДЕ ДУШИ ВОСХОДЯТ И НИСХОДЯТ ТА ВЕЩЬ, КОТОРУЮ НУЖНО ЗАБЫТЬ ЕСЛИ ВЫ НЕ БУДЕТЕ КАК МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ ЖЕРТВЫ СОБСТВЕННЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ НЕВИДИМЫЕ РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ДАРЫ Тема 9. Характерные черты и многообразие форм научного познания I. Методические указания к изучению курса Основные методы научного познания III. Основные учебники, учебные пособия, словари и хрестоматии. Как решают проблемы сильные люди Стоящие перед нами препятствия Правильно то, что приносит результат Обратите препятствия против самих препятствий Придайте своей энергии направление Выстройте внутреннюю крепость Размышляйте о том, что вы смертны Препятствия становятся путем РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОЛГ: КАК ИЗБЕЖАТЬ ПОЛНОГО КРАХА ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ОН ПРОБЛЕМОЙ ИЛИ ТЕМ, КТО РЕШАЕТ ПРОБЛЕМЫ? БЕЗОПАСНО ЛИ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ РАЗГОВАРИВАТЬ С ВАМИ? ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И РАССУДИТЕЛЬНОСТЬ ДАЙТЕ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ ЕГО БУДУЩЕЕ КОЕ-ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ В ОТНОШЕНИИ КИ Методические указания к выполнению контрольной работы для бакалавров (ФГОС-3) заочной формы обучения Тема №5. Наука и техника в современном мире: философский анализ Истинные и ложные пути к мудрости ИСТИННЫЕ И ЛОЖНЫЕ ПУТИ К МУДРОСТИ Человек, неспособный провести различие между истинной и ложной доктриной, не готов к восприятию эзотерического наставления в любой его форме. В мире существует множество различных школ мистицизма и оккультизма. Как наверняка найти систему, наиболее отвечающую индивидуальным запросам ? СПРАВЕДЛИВАЯ ОЦЕНКА МЕТАФИЗИЧЕСКИХ ПРИТЯЗАНИЙ КАК РАСПОЗНАТЬ ЛЖЕОККУЛЬТИСТА ВНЕСЕМ ЯСНОСТЬ В ДУХОВНОЕ И МАТЕРИАЛЬНОЕ Тема 1. Философия, ее сущность и назначение Тема 2. Этапы исторического развития философии (Краткая история философии) Тема 5. Философская антропология Тема 8. Философия общества и истории Станислав Гроф – Темная ночь души ВСТРЕЧА ЛИЦОМ К ЛИЦУ СО СТРАХОМ СТОЛКНОВЕНИЕ С СИМВОЛИЧЕСКОЙ СМЕРТЬЮ Над Нибиру сияют тучи нимбом, Спины всплывших со дна атлантид Я не помню, я не знаю милые твои черты. Невидимый мир заселяет ребро. Воют звери, запертые в трюме, Пришла в Египет с армией Небес, Столы сверкают, как сугробы, Как только страны были взорваны, то сразу же из-под земли, Пифагор рассказал о служенье, Медитируйте. Только без Евы. Возлюбленный Бхагаван, пожалуйста, покажите путь, на котором влюбленная немка могла бы стать более осознающей. Бхагаван, не могли бы Вы рассказать что-либо о Вашей внешней и Вашей внутренней работе? Не могли бы Вы рассказать что-либо о вере учителя в возможности своего ученика? После нескольких лет пребывания рядом с Вами мне знакома связь учитель-ученик. Не могли бы Вы поведать что-либо о семени духовного роста, которое Вы сажаете в нас, и о том, может ли оно умереть? Я хочу, чтобы Вы знали, что я жду случая встать, как только услышу Ваш призыв, — зная, что, вероятнее всего, ноги мои будут дрожать, тело покроется потом, а сердце будет бешено биться. Пожалуйста, Учитель, скажите мне, как быть перед Вами полностью искренним и «раздетым». Не могли бы Вы что-то рассказать о чуде трансформации и о том, как в большей степени жить сердцем? Бхагаван, откуда этот постоянный страх опоздать на поезд? Я люблю Вас вне моего понимания. Благодарю Вас снова и снова. Не могли бы Вы прокомментировать это? Не дадите ли Вы мне Ваше особое наставление? Бхагаван, зависит ли это от того, где мы находимся: в Греции или в Индии? Не могли бы Вы прокомментировать то, как относиться к постоянно вопрошающему уму, который в любом случае не заинтересован ни в каком ответе? Или я просто греческий осел? Возлюбленный Бхагаван, не объясните ли Вы еще раз, как можно пребывать в такой прекрасной медитации, когда не находишься в Вашем присутствии? В чем разница между подчинением учителю и следованием его указаниям? Возлюбленный учитель, не могли бы Вы прокомментировать это? Возлюбленный учитель, как мне перестать мешать самому себе, чтобы не расточать попусту это драгоценное время пребывания с Вами? Бхагаван, не могли бы Вы сказать что-нибудь о том, как мне пройти сквозь дымовую завесу ума и вынести наружу это чудо, это прекрасное чувство одаренности, чтобы оно могло расти? Действительно ли так действует пребывание с Вами? Верно ли, что быть в общении с учителем — это и есть посвящение? Не могли бы Вы сказать что-либо о различии между этой полнотой и тем «ничто» или той пустотой, о которых Вы говорите? Мой возлюбленный учитель, за что я держусь и как мне отпустить это? Не могли бы Вы объяснить, откуда появляется это чувство? Бхагаван, скажите мне правду, ибо у меня такое чувство, что там, наверху, ничего нет — даже любви, даже сострадания. Иногда жизнь кажется таким бременем, что возникает желание умереть. Что посоветуете? Возлюбленный Бхагаван, происходит ли с Вами то, что так и не случилось с Ауробиндо? Бхагаван, можете ли Вы объяснить, что такое «мужское эго» и что это означает, когда женщина использует это выражение по отношению к мужчине? Бхагаван, кто я такой, и почему этот страх? Я уже так устал от всего этого. Неужели я тоже, в конце концов, окажусь в состоянии летаргии и безразличия, в котором я не вижу никакой любви или красоты? Может ли ребенок во мне достичь зрелости за то время, что мне осталось жить? Как? Помогите, пожалуйста. Не могли бы Вы объяснить разницу между доверием к Существованию и фатализмом? Почему мне так нравится критиковать людей и жаловаться на жизнь? Будда во мне осуждает зорбу, а зорба завидует будде. Как могут эти двое возлюбленных во мне стать друзьями? Возлюбленный Учитель, что дальше? Почему ум как с цепи срывается, когда сердце хочет что-то сказать? Такое великое блаженство, или экстаз, или оргазм - я не знаю, как это назвать, — можно испытать только с учителем или с мужчиной тоже? Не могли бы Вы сказать что-нибудь об этом процессе - действительно ли можно словами выразить бессловесное? Иначе говоря, предположим, что я встречу ее на пути. Бхагаван, это определенно сулит беду. Что Вы посоветуете? Почему я всегда иду на компромисс? Он жил с матерью всю свою жизнь. Бхагаван, могу ли я довериться и отдаться этому, или в это месть какая-то опасность? «Я» не заставляю себя летать. Я не знаю, как далеко это может зайти и смогу ли я вернуться. Возлюбленный Бхагаван, какой смысл несет эта история? Почему этот маленький рассказ наполняет меня благоговением и слезами? Пожалуйста, объясните. Буддам Шаранам Гаччхами, Буддам Шаранам Гаччхами, Буддам Шаранам Гаччхами. Возлюбленный Бхагаван, разве можно не стремиться к тому, что так уникально и прекрасно? У меня на самом-то деле нет вопроса к Вам — все очень хорошо. Только одно немного смущает меня. Вы часто говорите о «немногих избранных». А кто же выбирает? Недавно Вы сказали, что большая часть человечества не живет, а прозябает. Пожалуйста, объясните нам искусство жизни, чтобы и смерть могла стать праздником. Даете Вы мне Ваше благословение? Общины Махавиры и Будды пережили их самих, а Ваши общины не выживают даже при Вашей жизни, хотя они имеют автономное жизнеобеспечение. Возможно, когда-нибудь и мышлением можно будет манипулировать так же легко. Тогда что же действительно мое? Тогда что же остается? Тогда кто я такой? Я боюсь прыгнуть с трехметровой вышки в плавательный бассейн. Смогу ли я прыгнуть в просветление? Не могли бы Вы сказать что-либо по этому поводу? Специфика философского знания. Сравнительный анализ философии, мифологии, религии, искусства и науки. Становление классической науки и исследовательские программы Нового времени. Понятие мировоззрения, его структура и основные функции. Исторические типы мировоззрения. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ФИЛОСОФИИ Тема 3. Специфика философии Средневековья Тема 18: Общество как целостная саморазвивающаяся система Знание сила автор смысл? Бэкон Джон К. Лилли, «Центр циклона» Притча о пяти гусеницах и бабочке Что такое харизматическая группа Что такое деструктивная секта Наши иллюзии о человеческой разумности, неуязвимости и немного о мифотворчестве человеческого биокомпьютера Основные принципы социальной психологии и групповой динамики: силы, действующие в харизматических группах Альтернативные состояния сознания. Гипноз и внушение Как устанавливается психологический контроль и формируется «личное» и «групповое» мнение Право на жизнь и право на смерть. Три этапа установления психологического контроля Негативное программирование подсознания членов сект. Раздвоение личности Когда биовыживательный контур сигнализирует об опасности, все остальные виды психической деятельности прекращаются. Трансцендентальная медитация, Нитирен-сю, «Обитель истины», «Интернациональный Путь» С чего должно начинаться знакомство с любой харизматической группой и как распознать деструктивную секту Приемы психологического самбо Психологические проблемы бывших членов сект. Стратегии восстановления Проблема зависимости и свободного выбора туннеля реальности Европейская философия Нового времени и Просвещения Физику, математику, философию. Наиболее авторитетным направлением ГЛАВА 5. Познание, его возможности и границы ГЛАВА 6. Научное познание человеком мира Глава 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества Тема 2. Исторические типы философии Концепция понятие пространства – времени. Проблема бесконечности и безграничности мира во времени и пространстве. Тема 5. Диалектика как философская система Форма текущего контроля успеваемости: ПЗ. История зарубежной литературы XIX и ХХ веков Понедельник – нечетНАЯ НЕДЕЛЯ 07-16 Вторник – нечетНАЯ НЕДЕЛЯ 52-16 Периодизация истории философии Занятие 13. Основные направления западной философии XX века Особенности философии эпохи Возрождения. М. Шелер. «Положение человека в космосе» Общество как объект философского анализа В.С. Соловьев. «Значение государства» Ортега-и-Гассет. «Восстание масс» Тема 13. Право, мораль, нравственность Профиль: Правовое регулирование государственного управления государственной службы ТЕМА 2: Генезис западной философско-правовой мысли. Тема 5. Философские теории развития Тема 6. Сознание как философская проблема Тема 8. Философский образ знания Раздел 4. Общество и человек в зеркале философии. Тема 3. Основные школы и направления современной философии Е.Е. Вознякевич, Г.М. Левин, А.О. Сотников К. Маркс, Ф. Энгельс. «Манифест коммунистической партии» Учение о прогрессе и конец истории Л.Н. Гумилев. «Этногенез и биосфера Земли» Фейерабенд П. «Против методологического принуждения» Бердяев Н.А. «Человек и машина» Инженер как служитель гуманности Закон взаимоперехода количественных и качественных изменений Сознание - это связанная с деятельностью мозга способность человека воспроизводить действительность в субъективной, идеальной форме и преобразовывать ее в своих интересах. Сущность сознания и его структура
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 |

lektsia.com 2007 - 2019 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.026 с.) Главная | Обратная связь