Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Как надо вести себя родителям с застенчивым ребенком
- Быть очень деликатным и не разочаровываться в нем. - Не отвергать его и не использовать авторитарный метод - Не превращать ребенка в Золушку. - Все делать так, чтобы ваш малыш не чувствовал себя не - Гасить тревогу по любому поводу. - Повысить уровень его самооценки. - Учить, чтобы он уважал себя. - Хвалить и делать ему комплименты. - Формировать уверенность в себе. -Помочь ему найти все то, в чем он намного превосходит своих сверстников, и этой сильной стороной уравновесить слабую (использовать как средство компенсации всех недостатков). - Учить ребенка идти на разумный риск, уметь переносить все поражения. - Тренировать с ним навыки общения. - Любыми способами поощрять его игры со сверстниками. в среде ровесников. - Не сравнивать его обычный внешний облик с другими, более симпатичными детьми и не оценивать достоинства ребенка - Не критиковать вслух ум вашего ребенка. - Не создавать такие ситуации, в которых он чувствовал бы Ребенок должен ощущать, что он неповторим. - Быть нежным с ним. - Сочувствовать ему. - Поддерживать его. - Первым сделать шаг ему навстречу, чтоб перекинуть мост Как не надо вести себя родителям с застенчивым ребенком ^ Специально культивировать застенчивость и комплекс Гадкого утенка у ребенка. ^ Все время подавлять и унижать его, снижая уровень самооценки. *" Критиковать физические недостатки и ум ребенка. ^ Подчеркивать его неполноценность. ^ Высмеивать в присутствии других. ^ Любыми способами провоцировать тревожность. ^ Не разрешать играть с детьми и изолировать от сверстников. ^ Подчеркивать его незащищенность и зависимость от вас. ^ Ругать за то, что он застенчив. РЕБЕНОК БОИТСЯ • Ни в коем случае не ругайте ребенка за проявление боязни • Не фиксируйтесь на страхах ребенка. Ребенок не должен • Научите ребенка испытывать положительные эмоции • Постарайтесь создать атмосферу максимального психологического комфорта для ребенка. Во-первых, вы должны по возможности облегчить его страдания: оставлять в комнате включенный ночник, крепко держать за руку, проходя мимо собаки; Попытайтесь создать в семье защитную ауру, которой лишено общество в целом. К примеру, не нужно рассказывать при детях, что «кругом сплошная мафия, милиционеры и преступники одним миром мазаны». Бывают обстоятельства, с которыми совсем не обязательно знакомить ребенка детально. В первую очередь это касается смерти близких. Это не значит, что нельзя при ребенке вспоминать умерших - можно и нужно! Так же, как и вместе ходить на кладбище. Но смотреть на мертвого человека — слишком тяжелое испытание для ребенка. • Не следует во что бы то ни стало приучать маленьких детей спать одних. • Почаще анализируйте, какие ваши действия приносят • Один из основных принципов коррекции страхов - смеяться не над ребенком, а вместе с ребенком над его страхом, чтобы • Маленький человек не только подражает взрослому в его • Всякий раз, когда это возможно, надо давать ребенку действовать самому. Ребенок должен понять, что родители не собираются перекладывать на его плечи заботу о его безопасности, • Воспользуйтесь воображением вашего ребенка. Если он • Контролируйте, что смотрит ребенок по телевизору. По • Соберите факты. Если малыш, например, боится молнии, • Используйте прием проигрывания страха в игре. Для нее При этом взрослый может комментировать поведение • Составьте план. Например, если ребенок боится собак, об Используйте методику так называемых эмоциональных качелей. Простейшим примером этого является подбрасывание • Весьма важно следить, чтобы ребенок не мучился от безделья. Замена ничегонеделания деятельностью - общая оздоровительная процедура для психики. • Очень полезна игра в театр, когда сам ребенок превращается в любимого героя. Этот персонаж может попадать в страшные истории и с достоинством из них выходить. После завершения спектакля-игры должно наступить облегчение от самого • Весьма полезно самому ребенку сделать куклу пугающего • Можно предложить ребенку какой-нибудь приз за совершение смелого поступка (скажем, прохода по темной комнате, Игры и упражнения для снятия страхов Театрализованные этюды. Импровизированную ширму можно соорудить из 2 стульев и одеяла, персонажи - игрушки. • Этюд первый. Страшный сон. Мальчик или девочка ложатся спать, и вдруг... в темном углу появляется что-то страшное (привидение, волк, ведьма, робот -желательно, чтобы ваш ребенок сам назвал персонаж). «Чудовище» обязательно должно изобразиться как можно смешнее. Кукла-ребенок боится, дрожит (все эмоции должны быть сильно преувеличены), а потом сам или с помощью куклы-мамы зажигает свет. И тут оказывается, что страшное чудовище - это всего-навсего или колышущаяся от ветра занавеска, или брошенная на стуле одежда, или цветочный горшок на окне... • Этюд второй. Гроза. Дело происходит на даче или в деревне. Ребенок-кукла ложится спать и только засыпает, как вдруг начинается гроза. Гремит гром, сверкает молния. Гром передать нетрудно, а молнию необязательно показывать, достаточно просто об этом сказать. Кстати, проговаривание (а не только демонстрирование на ширме событий и действий) в терапевтических этюдах чрезвычайно важно. Ребенок-кукла трясется от ужаса, стучит зубами, может быть, плачет. А затем слышит, как кто-то жалобно скулит и скребется в дверь. Это маленький продрогший и испуганный щенок. Он хочет войти в теплый дом, но дверь никак не поддается. «Ребенку» жаль щенка, но, с другой стороны, страшно открыть дверь на улицу. Какое-то время эти два чувства борются в его душе, потом сострадание побеждает. Он впускает щенка, успокаивает его, берет себе в кроватку, и щенок мирно засыпает. В этом этюде важно подчеркнуть, что «ребенок» чувствует себя благородным защитником слабого. Желательно найти маленькую игрушечную собачонку, чтобы она была заметно меньше куклы-ребенка. Можно разыгрывать эти и подобные сценки вместе с ребенком, а если он на первых порах отказывается, сделайте его зрителем. Самое лучшее - когда зрителями становятся взрослые, а ребенок - единственным «актером», исполняющим поочередно разные роли. Игры «Пчелка в темноте» (коррекция страха темноты, замкнутого пространства, высоты). «Пчелка перелетала с цветка на цветок (используются стулья разной высоты, тумбы и пр.). Когда пчелка прилетела на самый красивый цветок с большими лепестками, она наелась нектара, напилась росы и уснула внутри цветка (используется столик, под который залезает ребенок). Незаметно наступила ночь, и лепестки стали закрываться (столик закрывается материей). Пчелка проснулась, открыла глаза и увидела, что вокруг темно. Она вспомнила, что осталась внутри цветка и решила поспать до утра. Взошло солнышко, наступило утро (материя убирается), и пчелка вновь стала веселиться, перелетая с цветка на цветок». Игру можно повторять, усиливая плотность материи, то есть степень темноты. Игра проводится с одним ребенком или группой детей. «Качели». Ребенок садится в позу «зародыша»: поднимает колени и опускает к ним голову, ступни плотно прижаты к полу, руки обхватывают колени, глаза закрыты. Взрослый встает сзади, кладет руки на плечи ребенку и осторожно начинает медленно покачивать его. Ребенок не должен «цепляться» ногами за пол и открывать глаза. Можно надеть на глаза повязку. Ритм медленный, движения плавные. Выполнять упражнение 2-3 минуты. «Неваляшка» (для детей с 6 лет). Двое взрослых встают на расстоянии метра лицом друг к другу, выставив руки вперед. Между ними стоит ребенок с закрытыми или завязанными глазами. Ему дается команда: «Ноги от пола не отрывай и смело падай назад! » Выставленные руки подхватывают падающего и направляют падение вперед, там ребенка снова встречают выставленные руки взрослого. Подобное покачивание продолжается в течение 2-3 минут, при этом амплитуда покачиваний может увеличиваться. Дети с сильными страхами выполняют упражнение с открытыми глазами, амплитуда раскачивания сначала минимальная. Хорошим дополнением к игровой терапии могут служить рисунки, на которых ребенок изображает свои страхи (причем в определенной последовательности). Рекомендации по уменьшению ночных страхов ребенка 1.Необходимо уменьшить количество дневных страхов, переживаний у ребенка, поскольку сны - это, прежде всего, эмоциональный отклик на события, происходившие днем. 2. Способствовать повышению уверенности в себе ребенка. 3. Наладить хорошие взаимоотношения в семье, скорректировать неправильное воспитание и нейтрализовать конфликты. 4. Не втягивать ребенка во внутрисемейные конфликты, ни 5. Родителям устранить собственные невротические проблемы и состояния. 6. При наличии страшных снов не следует проявлять чрез 7. Если это единичные случаи, то, успокоив ребенка и ласково с ним поговорив, можно посидеть рядом в его комнате, поглаживая по головке, плечу, руке, ласково напевая при этом 8. Перед сном необходимо исключить сказки с леденящим 9. Спокойному сну способствуют принятие водных процедур, легкий массаж, проветривание помещения. 10. Ночью не помешает лишний раз подойти к плохо спящему ребенку, поправить одеяло, сказать несколько приятных 11.Днем ребенку следует предоставить большую игровую Снять проблему страшных снов помогут разумно используемые системы физического и соматического оздоровления, закаливания. У РЕБЕНКА НЕВРОЗ |
Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 353; Нарушение авторского права страницы