Основные психотерапевтические направления и школы

 

Тема 1. Психодинамическая терапия.

 

История возникновения и развития психоанализа. Личность З.Фрейда. Структура личности в классическом психоанализе. Стадии психосексуального развития. Невроз. Защитные механизмы: сублимация, регрессия, реактивное образование, проекция, замещение, формирование реакции, изоляция, интеллектуализация, рационализация. Метод свободных ассоциаций. Сопротивление. Толкование сновидений: сгущение и смещение.

Универсальные символы. Интерпретация. Отношения психоаналитика и пациента. Трансфер и контртрансфер. Формирование терапевтического альянса. Результат психодинамической психотерапии.

 

Тема 2. Индивидуальная психология А.Адлера.

 

Ошибочные апперцептивные схемы. Стремление к власти. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства. Сверхкомпенсация. Социальный интерес. Этапы психотерапевтического процесса: выявление травматического опыта, исследование фиктивной цели, развитие социального интереса. Схема основных направлений изучения ребенка. Техники индивидуальной психологии: техника раннего воспоминания, история жизни, анализ сновидений, негативная практика.

 

Тема 3. Аналитическая психология К.Г.Юнга.

 

Структура бессознательного. Коллективное бессознательное. Архетипы. Комплексы. Ассимиляция бессознательного содержания. Гармонизация полярностей: Эго и Тень, Эго и Анима, коллективное бессознательное и персона и др. Психотерапевтические стратегии: создание символа и диалог с персонифицированной частью (депотенциализация). Этапы психотерапии: катарсис, толкование (анализ ориентации, ценностей, установок), обучение (использование нового опыта контакта с ранее отвергаемыми частями личности), трансформация (изменения на глубинном уровне, ассимиляция символов коллективного бессознательного). Анализ трансфера. Индивидуализация. Анализ сновидения: перспективный и ретроспективный. Свободные ассоциации. Метод амплификации. Индивидуальные и универсальные символы. Активное воображение как метод ассимиляции бессознательного содержания.

 

Тема 4. Психодрама

 

Ролевое взаимодействие. Невроз как нарушение ролевого развития. Потребность в ролевой игре. Роли соматические, психологические, социальные, и трансцендентные. Ролевой конфликт. Спонтанность и креативность. Психодраматическая группа. Групповое взаимодействие. Эффект катарсиса, инсайта и научения (расширение ролевого репертуара, улучшение самопонимания и понимания других людей). Протагонист, Вспомогательное Я, Ведущий. Фазы психодраматического действия: подготовительная (разминка), фаза игры, обсуждение (ролевая обратная связь: точность исполнения ролей, анализ переживаний; идентификация: понимание проблемы, полученные умения). Техники психодрамы: представление себя, монолог, диалог, техника двойника, реплика в сторону, обмен ролями, проекция в будущее, моделирование альтернативных способов действия.

 

Тема 5. Клиент-центрированная психотерапия К.Роджерса.

 

Терапевтические отношения как условие изменения. Эмпатическое понимание клиента. Безусловное позитивное отношение. Конгруэнтность психотерапевта. Я-концепция и Я-идеал. Психологические защиты. Тенденция самоактуализации. Результат психотерапии: открытость опыту, углубление переживаний, доверие к самому себе, внутренний локус оценки и др. Диалогические техники: техника повторов, техника рефлексивного ответа, прояснение эмоций, метафора, эмпатический ответ.

 

Тема 6. Гештальт-терапия.

 

Понятие гештальт. Фигура/ фон. Эффект Зейгарник. Незавершенные гештальты. Цикл контакта. Сопротивление на границе контакта: интроекция, проекция, ретрофлексия, конфлюенция. Патологические и творческие нарушения границы контакта организм/ среда.

Принципы гештальт-терапиии: осознанность, ответственность, спонтанность.

Психотерапевтические приемы: значимость чувственного опыта,

я-сообщение, техника пустого стула, работа с полярностями, психодраматические техники, рисунок и др.

 

Тема 7. Когнитивная терапия.

 

Преимущества рациональной стороны психики в разрешении психологических проблем. Неадаптивные когнитивные процессы. Когнитивные элементы (автоматические мысли и базисные посылки), когнитивные процессы (произвольное умозаключение, селективное абстрагирование, максимизация-минимизация, дихотомическое мышление и др.). Техники работы с автоматическими мыслями. Когнитивные модели депрессий, фобий, тревожных состояний, суицидального поведения.

 

Тема 8. Телесноориентированная терапия.

 

Телесная идентичность. Анализ телесной организации, мышечные напряжения. Уровни биоэнергетического анализа: анализ характера, работа с мышечными блокировками, катартический этап. Техники работы с телом: диагностика блоков, упражнения, направленные на снятие мышечных напряжений.

 

Тема 9. Нейро-лингвистическое программирование.

 

Лингвистически-ориентированные подходы в психотерапии. Модель мира клиента. Искажения в модели мира: генерализация, опущения, искажения. Лингвистические процессы: номинализация, психотерапевтическая правильность высказывания, операторы модальности и необходимости, чтение мыслей. Психотерапевтические навыки: сенсорная чувствительность, установление раппорта и др. Репрезентативные системы. Рефрейминг. Метафорическая и трансовая коммуникация.

 

Тема 10. Другие психотерапевтические направления.

 

Трансактный анализ. Анализ игр и жизненных сценариев. Психосинтез. Бихевиоральное направление. Позитивная психотерапия Н.Пезешкиана. Экзистенциальная психотерапия. Арт-терапия. Танцевальная психотерапия. Национальные психотерапевтические традиции: Индия, Япония, Россия. Религиозные направления в психотерапии. Психотерапевтические методы классической медицинской модели: рациональная, суггестивная, рационально-эмоциональная, материально опосредованная психотерапия.

 

Раздел 3

Основные формы и виды психотерапии.

 

 

Тема 1. Индивидуальная психотерапия.

 

Долгосрочная и краткосрочная терапия. Критерии отбора пациентов. Противопоказания. Цели терапии. Терапевтический контракт. Процесс психотерапии и ее завершение. Эффективность терапии. Проблемы терапевта.

 

Тема 2. Групповая психотерапия.

 

История групповой психотерапии. Отбор участников. Терапевтические факторы. Этапы развития группы. Методы групповой психотерапии. Виды групп: Т-группы, тренинг умений, гештальт-группы, танцевальная терапия, телесноориентированные группы, психодрама и др.

 

Тема 3. Семейная психотерапия.

 

Отечественные и зарубежные традиции в семейной психотерапии. Авторские концепции в семейной психотерапии: В.Сатир, А.Алешина, Г.Эйдемиллер и В.Юстицкис, К.Витакер. Семейная терапия в рамках различных психотерапевтических направлений: трансактный анализ, нейролингвистическое программирование, позитивная психотерапия и др. Секс-терапия.

 

Тема 4. Детская психотерапия.

 

Детский психоанализ: А.Фрейд, М.Кляйн, Д.Винникотт. Игровая терапия. Задачи терапии. Показания к детской психотерапии. Роль терапевта. Индивидуальная и групповая терапия. Терапия подростков. Типичные проблемы в работе школьного психолога.

 

Тема 5. Организационное консультирование.

 

Консультирование организаций и персонала. Групповая и индивидуальная форма работы. Методы консультирования, профессиональный отбор. Проблемы профессионального «сгорания».

 

Тема 6. Кризисное вмешательство.

 

Проблемы, приводящие к кризисному вмешательству. Методы вмешательства. Кризисное консультирование. Проблемы дезадаптации и реакции на стресс. Острая реакция на стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Основы суицидологии.

 

Тема 7. Поддерживающая психотерапия.

 

История возникновения и цели поддерживающей терапии. Модели поддерживающей терапии. Взаимоотношения терапевт-пациент.

 

Список рекомендуемой литературы

 

Основная литература:

1. Бурлачук Л.Ф. и др. Основы психотерапии. К.: Ника_Центр; М.: Алейтейа, 1999. -302 с.

2. Введение в психотерапию. \ Под ред. Сиднея Блоха. -Амстердам-Киев: Сфера, 1997. -280 с.

3. Калина Н.Ф. Основы психотерапии. -М.: Рефл-Бук; К.: Ваклер, 1997. -272 с.

4. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. -М: Класс, 1997. -336 с.

5. Роджерс К. Взгляд на терапию. Становление человека. -М.: Прогресс, Универс, 1994.

 

Дополнительная литература:

6. Айзенк. Г.Ю. Сорок лет спустя: новый взгляд на проблему эффективности в психотерапии. -Психол.Ж., 1994. Т.15, №4, с 11-18.

7. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. -М., 1993. -172 с.

8. Антропов.Ю.Ф. Шевченко Ю.С. Психосоматические расстройства у детей и подростков. -М.: Издательство Института Психотерапии, 1999. -304 с.

9. Берн.Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих отношений. Вы сказали «Здравствуйте»? Что дальше? Психология человеческой судьбы. Екатеринбург: ЛИТУР, 2000. -576 с.

10. Бендлер Р., Гриндер Д. Рефрейминг. -Воронеж, 1995. -256 с.

11. Бендлер Р., Гриндер Д. Структура магии (в 2-х т.) - СПб., 1993. -Т.1 -201 с. Т.2 -221 с.

12. Бендлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия. -Воронеж, 1993. -128 с.

13. Браун Дж. Психология Фрейда и постфрейдисты. - М.: Рефл-бук; К.: Ваклер. 1997. - 304 с.

14. Бурлачук Л.Ф. и др. Основы психотерапии. К.: Ника_Центр; М.: Алейтейа, 1999. -302 с.

15. Введение в психотерапию. \ Под ред. Сиднея Блоха. -Амстердам-Киев: Сфера, 1997. -280 с.

16. Витакер К., Бамберри В. Танцы с семьей: Семейная терапия: Символический подход, основанный на личностном опыте. -М.: Класс, 1997. -172 с.

17. Гингер С., Гингер А. Гештальт-терапия контакта. СПб.: Специальная литература, 1999. -287 с.

18. Гингер С. Что такое гештальт? Двадцать базовых понятий. СПб., 1996. - 41 с.

19. Горностай П.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования: Проблемный подход. -К.: Наук.Думка, 1995. - 128 с.

20. Диалог Карла Роджерса и Мартина Бубера \Московский Психотерапевтический Журнал, 1994, №4, с.67-94.

21. Джонсон Р. Сновидения и фантазии. -К., 1996.

22. Знаменитые случаи из практики психоанализа. М.: REFL-book, 1995. -288 c.

23. Калина Н.Ф. Основы психотерапии. -М.: Рефл-Бук; К.: Ваклер, 1997. -272 с.

24. Калина Н.Ф., Варфоломеева О.В. Речевое общение в психотерапии. -Симферополь, 1996. -62 с.

25. К.Г.Юнг и современный психоанализ. Хрестоматия по глубинной психологии. Вып.1. -М., 1996.-248 с.

26. Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. -М., 1993. -222 с.

27. Обучение, погруженное в общение. -М.: КСП, Институт психологии РАН, 1997, 224 с.

28. Куттер П. Современный психоанализ. -СПб.: Б.С.К., 1997. -351 с.

29. Лэндрет Г. Игровая терапия: искусство отношений. -М.: Международная педагогическая академия, 1994. -368 с.

30. Лейтс Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л.Морено. -М., 1994. - 352 с.

31. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. -Ростов н\Д.: Феникс, 2000. -576 с.

32. Московский психотерапевтический журнал. Спецвыпуск по когнитивной психотерапии \сост. А.Б.Холмогорова, Н.Г.Гаранян. -1996, №3. -223 с.

33. Московский психотерапевтический журнал. Специальный выпуск по гештальт-терапии, 1994, №3.

34. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. -М., 1994. -144с.

35. Невис С. «Семейная гештальт-терапия» (из материалов для мастерской по применению гештальт-подхода к интимным системам в Московском гештальт институте, 1993-1994 гг.).

36. Наранхо К. Гештальттерапия: Отношение и Практика атеоретического эмпиризма. -Воронеж, 1995. -304 с.

37. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. -М: Класс, 1997. -336 с.

38. Перлз Ф. Гештальтподход и Свидетель терапии. -М., 1996. -235 с.

39. Перлз Ф.С. «Внутри и вне помойного ведра». Перлз Ф.С., Гудман П., Хеффермин Р. «Практикум по гештальт-терапии». -М., 1995. -448 с.

40. Психотерапевтическая энциклопедия. \ Под ред. Б.Д.Карвасарского. -СПб.: Питер Ком, 1999. -752 с.

41. Рейнуотер Дж. Как стать собственным психотерапевтом. -М., 1992. -240 с.

42. Роджерс К. Взгляд на терапию. Становление человека. -М.: Прогресс, Универс, 1994.

43. Роджерс К. Клиент-центрированная терапия. -М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 1997. -320 с.

44. Рудестам К. Групповая психотерапия. -СПб.: Питер Ком, 1999. -384 с.

45. Самохвалов В.П. Психоаналитический словарь и работа с символами сновидений и фантазий. -Симферополь: СОНАТ, 1999. -184 с.

46. Сандлер Дж., Дэр.К., Холдер А. Пациент и психоаналитик: основы психоаналитического процесса. -Воронеж: НПО Модек, 1993.

47. Сатир В. Как строить себя и свою семью: Перев. с англ.: улучш. изд. М.: Педагогика-Пресс, 1992. -192 с: ил.

48. Скиннер Р., Клииз Л. Семья и как в ней уцелеть. -М.: Независимая фирма «Класс», 1995. -242 с.

49. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. -М.: Педагогика-Пресс, 1993.

50. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. -М.: наука, 1991.

51. Фрейд З. Толкование сновидений. -Киев: Здоровье, 1991.

52. Фрейд З. Психология бессознательного. -М.: Просвещение, 1989.

53. Фрейд З. Психоаналитические этюды. -Минск: Беларусь, 1991.

54. Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследование и применение). СПб.: Питер Пресс, 1997. -606 с.

55. Холл. Дж.А. Юнгианский анализ сновидений. -СПб., 1996.

56. Шевченко Ю.С., Добридень В.П. Онтогенетически-ориентированная психотерапия (методика ИНТЭКС): Практ.пособ. -М.: Российское психологическое общество, 1998. -157 с.

57. Шарп. Д. Незримый ворон. -М., 1994.

58. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. -СПб.: Питер, 1999. -656 с.

59. Энрайт Дж. (1994) Просветление и гештальт. СПб. -140 с.

60. Юнг К.Г. Символ и архетип. -М., 1991.

61. Юнг К.Г. Психологические типы. -М., 192. -104 с.

62. Юнг К.Г. Аналитическая психология (Тэвистокские лекции). -СПб., 1994.

63. Юнг К.Г. Либидо, его метаморфозы и символы. -СПб., 1994. -406 с.

64. Юнг К.Г. Воспоминания. Сновидения. Размышления. -Киев, 1994.

-406 с.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА

АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

123Следующая ⇒

Поделиться: