Б.3.В.ОД.3.2 ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет

Им. М. Акмуллы»

Институт педагогики

«Согласовано» _________________ председатель УМК Мустаева Е.Р.

«Утверждаю» _______________ руководитель ООП Мустаева Е.Р.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б.3.В.ОД.3.2 ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

Профиль – «Начальное образование»

Квалификации (степени) выпускника бакалавр

Форма обучения: очная

 

Целью дисциплины является формирование у студентов целостного представления о понятиях, принципах и нормах русской орфографии и пунктуации, совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков на основе развития общекультурных и профессиональных компетенций. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС и ООП):

Наименование компетенции	Код компетенции
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания психологических, языковедческих и методических наук при решении социальных и профессиональных задач	ОПК-2
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания	ОПК-6
– готовностью к применению современных методик и технологий, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в начальной школе	ПК-2
– способен использовать возможности образова­тельной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса	ПК-4

 

Задачи дисциплины: изучение основных разделов и принципов русского правописания, освоение русской орфографии и пунктуации на основе выявления их системности и взаимосвязи с грамматикой, фонетикой и лексикой русского языка, применение полученных знаний при решении конкретных образовательных и исследовательских задач в начальной школе.

2. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов), из них 32 часов аудиторных занятий, 14 часов самостоятельной работы и 8 часов – зачет

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Практикум по русскому правописанию» для бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» относится к вариативной части профессионального цикла, органически входит в систему дисциплин филологического цикла подготовки бакалавров педагогики и является важной для становления общекультурной и профессиональной компетенций выпускника.

Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных учащимися по стандарту общего среднего образования, а также в процессе изучения дисциплин ВПО «Культура речи» и «Русский язык», и является основой для изучения следующих дисциплин: «Лингвистические теории в начальном курсе русского языка», «Синтаксис русского языка и речевые ошибки младших школьников».

4. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

– основы фонетики, лексикологии, морфемики, грамматики; основные термины и понятия методики правописания; личностный аспект мышления учащихся;

– правила и принципы русской орфографии и пунктуации; основные орфографические и пунктуационные словари и справочники;

– современные методы и технологии обучения правописанию в начальной школе; причины ошибок в словах с непроверяемыми орфограммами в письменной речи младших школьников;

– возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

 

уметь:

– синтезировать изучение правописания с другими уровнями русского языка; мотивировать учащихся на орфографическую работу;

– находить и исправлять в тексте орфографические и пунктуационные ошибки;

– использовать в учебном процессе современные методики и технологии обучения правописанию; проводить словарно-орфографическую работу (ролевые игры на практических занятиях);

– организовать поиск необходимой для учащихся информации по русскому правописанию; осуществлять контроль за работой учащихся с орфографическими словарями, справочной литературой;

владеть:

- теоретическим материалом по всем разделам русского языка; методикой организации и мотивации учебной деятельности младших школьников по правописанию;

- навыками редактирования текста;

- методами и технологиями обучения правописанию в начальной школе; методикой обучения непроверяемым написаниям в начальных классах;

- способностью мотивировать учащихся на поиск дополнительной информации, необходимой для решения учебных задач по русскому правописанию.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

	Вид учебной работы	Трудоемкость в часах, всего	Семестр
	Аудиторные занятия:
	Лекции (ЛК)
	Практические занятия (ПЗ)
	Лабораторные работы	-	-	-
	Контроль самостоятельной работы студента (КСР)		-	-
	Промежуточная аттестация:	зачет	-
	ИТОГО:
Самостоятельная работа:
Реферат (Р)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)
Интерактивная работа
Вид итогового контроля	зачёт	зачёт

 

6. Содержание дисциплины

6.1. Содержание разделов дисциплины

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Правила русского правописания как система	Правила русского правописания как система. Понятия орфограммы и пунктограммы, их опознавательные признаки
2.	Разделы русской орфографии	Разделы орфографии: передача буквами фонемного состава слов и морфем; слитные, раздельные, дефисные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; графические сокращения. Орфографические словари и справочники.
3.	Принципы русской орфографии	Принципы русской орфографии: фонематический, морфологический, традиционный, фонетический и дифференцирующий. Система упражнений по применению принципов орфографии …
4.	Принципы русской пунктуации	Принципы русской пунктуации: синтаксический, смысловой, интонационный. Типы и функции знаков препинания (разделительная, выделительная). Система упражнений по применению принципов пунктуации …

 

6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий

№	Наименование раздела дисциплины согласно п 6.1.	Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий согласно п.5.
ЛК	ПЗ	СРС	Всего
1.	Правила русского правописания как система
2.	Разделы орфографии: передача буквами фонемного состава слов и морфем; слитные, раздельные, дефисные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; графические сокращения. Орфографические словари и справочники.
3.	Принципы русской орфографии: фонематический, морфологический, традиционный, фонетический и дифференцирующий. Система упражнений по применению принципов орфографии
4.	Принципы русской пунктуации: синтаксический, смысловой, интонационный. Типы и функции знаков препинания (разделительная, выделительная). Система упражнений по применению принципов пунктуации Г
	Итого				72*

6.3. Лабораторный практикум не предусмотрен*.

 

Темы практических занятий

№	Тема	Количество часов
1.	Правила русского правописания как система. Понятия орфограммы и пунктограммы, их опознавательные признаки
2.	Разделы русского правописания. Принципы русской орфографии и пунктуации. Орфографические словари и справочники.
3.	Правописание гласных в корне слова
4.	Правописание согласных в корне слова
5.	Употребление ъ и ь знаков
	Правописание приставок
7.	Правописание имён существительных
8.	Правописание имён прилагательных
9.	Правописание глаголов и глагольных форм
10.	Н и НН в разных частях речи
11.	Тире между членами предложения
12.	Пунктуация при однородных членах предложения
	Пунктуация при обособленных определениях, приложениях, обстоятельствах
14.	Пунктуация в сложном предложении
	Итого:

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Тема 3. Графика

История русской графики. Современный русский алфавит. Принципы русской графики. Соотношение звуков и букв. Значения букв.

Опорные понятия темы: графика, алфавит, буква, фонема, фон, фонетический, фонемный, слоговой принципы.

Тема 4. Двойные согласные

Правила обозначения звука буквой в составе морфемы. Двойные согласные в корне. Двойные согласные на стыке префикса и корня, корня и суффикса.

Опорные понятия темы: морфема, корень, префикс, суффикс, морфемный шов, сложносокращенное слово, способ словообразования.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1

Занятие 2

Тема: Графика

Вопросы для обсуждения:

1. Современный русский алфавит.

2. Обозначение мягкости согласных на письме.

3. Роль букв Ь и Ъ.

4. Роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Задания для выполнения на практическом занятии:

1. Определение способов обозначения мягкости согласных.

2. Определение роли букв Ь и Ъ.

3. Определение роли букв Е, Ё, Ю, Я.

4. Выполнение тестовых заданий.

Занятие 3

Тема: Двойные согласные

Вопросы для обсуждения:

1. Двойные согласные в корне.

2. Двойные согласные на стыке префикса и корня, корня и суффикса.

3. Н/НН в отыменных и непроизводных прилагательных.

Задания для выполнения на практическом занятии:

1. Анализ состава слов, комментирование условий выбора двойных согласных.

2. Выполнение тестовых заданий.

Занятие 4

Занятие 5

Занятие 6

Занятие 7

Тема: Разграничение НЕ и НИ

Вопросы для обсуждения:

1. НЕ и НИ в отрицательных и неопределенных местоимениях. НЕ и НИ в оборотах «не что иное, как» и «ничто иное, как».

2. Разграничение оборотов «не раз» – «ни разу», «не один» – «ни один».

3. НЕ и НИ в предложениях усилительно-обобщающего значения.

Задания для выполнения на практическом занятии:

1. Разграничение НЕ и НИ, анализ условий выбора НЕ и НИ.

2. Диктант.

Занятие 8

Тема: Знаки препинания в сложных предложениях

Вопросы для обсуждения:

1. Знаки препинания в ССП.

2. Знаки препинания в СПП.

3. Знаки препинания в БСП.

Задания для выполнения на практическом занятии:

1. Обнаружение пунктограммы, анализ условий выбора знака препинания.

2. Самостоятельная работа.

Занятие 9

Образовательные технологии

 

В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: практические занятия разных типов с использованием активных и интерактивных форм и методов проведения: практикум с использо-ванием средств мультимедиа (тестовые программные комплексы, мультимедийный репетитор), обсуждение дискуссионных вопросов и проблем; электронные презентации, ролевые игры, решение проблемно-поисковых заданий.

 

Таблица 4

Используемые интерактивные образовательные технологии

Семестр	Вид занятия: практические работы	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
3.	Раздел 1. Правила русского правописания как система	Элементы психологического тренинга (разминка-активизация знаний, работа с ожиданиями), проблемная беседа
Раздел 2. Разделы и принципы русской орфографии	Практикум с использованием средств мульти-медиа (тестовые программные комплексы, мультимедийный репетитор). Технология коллективных способов обучения. Электронные презентации
Раздел 3. Принципы русской пунктуации	Электронные презентации. Технология коллективных способов обучения
Итого:

ОБНОВЛЕННЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ»

 

а) основная литература:

1. Правила русской орфографии и пунктуации: полный акад. справочник/ ред. В. В. Лопатин. – Москва: ЭКСМО, 2008 (2009). - 480 с. Имеются экземпляры в отделах: 2008 – АБ(26), ИБО(1); 2009 – ИБО(1), ЧЗ(2), КХ(2).

2. Розенталь Д.Э.Справочник по правописанию и литературной правке/ Д. Э. Розенталь. – 10-е изд. – Москва: Айрис-пресс, 2005 (2008). – 368 с.; Имеются экземпляры в отделах: 2005 – БПЛ(4), ИБО(1), АБ(7), ЧЗ(3), 2008 – КХ(1).

3. Современный русский литературный язык: учеб. для студентов вузов, обуч. по гуманит. спец./ ред. В. Г. Костомаров, В. И. Максимов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2010. – 916 с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(32), КХ(2), ЧЗ(1).

4. Современный русский литературный язык: практикум: учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по гуманит. спец./ ред. В. И. Максимов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2010. – 513 с. Имеются экземпляры в отделах: БПЛ(34), ЧЗ(1).

5. Яковлева Е.А. Русский язык и культура речи. Электр. Учебное пособие. Уфа, 2011.

 

б) дополнительная литература:

1. Современный русский литературный язык: учеб. для студ. вузов/ ред. П. А. Лекант. – Новое изд. – Москва: Высшая школа, 2009. - 766 с.; Имеются экземпляры в отделах: АБ(49), ЧЗ(1).

2. Практический курс современного русского языка. Сборник упражнений: Учебное пособие / Под ред. П. А. Леканта. – М.: Высшая школа, 2003. – 335 с. Имеются экземпляры в отделах: КХ(2), ЧЗ(1), АБ(47), БПЛ(61).

 

В) Периодические издания.

1. Газета «Первое сентября. Начальная школа».

2. Журнал «Начальная школа».

3. Журнал «Начальное образование».

4. Журнал «Русская речь».

5. Журнал «Русский язык в школе».

 

Г) Интернет-ресурсы.

1. Каталоги ресурсов по образованию на каталоге «Все образование в интернет» – http: //www.catalog.alledu.ru

2. Международный научный педагогический журнал – http: //www.oim.ru

3. Научная электронная библиотека – http: //www.elibrary.ru

4. Образовательные ресурсы – http: //sibrc.tsu.ru/modules.php? m=1

5. Открытый фестиваль педагогических идей – http: //festival.1september.ru/

6. Педагогическая библиотека – http: //www.pedlib.ru/

7. Российская национальная библиотека – http: //www.nlr.ru/

8. Российский федеральный портал – http: //www.edu.ru

9. Школьный мир. Каталог образовательных ресурсов – http: //school.holm.ru/

Д) Электронная библиотечная система «Университетская библиотека ONLINE»

http: //www.biblioclub.ru/ Раздел: Языкознание.

1. Беляев Д.Ф. История алфавита и новое мнение о происхождении глаголицы

2. Блау М. Г.Судьба эпонимов. 300 историй происхождения слов. Словарь-справочник

3. Пасхалов А.П. Удивительная этимология

 

в) программное обеспечение

- 1. Операционная система MS Windows.

- 2. Интегрированное офисное приложение MS Office.

-.

г) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы

1. htth: //www….

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Реализация программы бакалавриата предполагает наличие минимально необходимого для реализации профиля перечня материально-технического обеспечения:

– оборудованные лекционные аудитории, в т.ч. помещение для хранения кафедральной библиотеки: лингвистических словарей, справочников, энциклопедий, методических разработок, наглядных пособий;

– видеопроекционное оборудование для презентаций (цифровой проектор, экран, ноутбук), средства звуковоспроизведения;

– учебники, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы, наглядные пособия.

 

9. Методические рекомендации по изучению дисциплины

В течение семестра осуществляется постоянный контроль за качеством усвоения изучаемого материала. Для этого систематически проводятся словарно-орфографические и текстовые диктанты, самостоятельные и проверочные работы, подготовку к которым студенты проводят по аналогичному материалу дома.

Контрольная работа (тестирование) по теме «Принципы и правила русской орфографии и пунктуации» охватывает вопросы, связанные с характеристикой и использованием основных орфограмм и пунктограмм русского языка и по суще­ству является допуском к сдаче зачёта.

Необходимая работа по совершенствованию орфографической и пунктуационной грамотности студентов завершается написанием одного контрольного диктанта (общим объёмом 240-260 слов), результаты которого принимаются во внимание во время сдачи зачёта по курсу.

10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.

Промежуточная аттестация выполняется в форме зачета.

0/0 – 5 1/0 – 4-5 2/0 – 4 3/0 – 3-4 4/0 – 3 5/0 – 3

0/1 – 4-5 1/1 – 4 2/1 – 4 3/1 – 3 4/1 – 3 5/1 – 3

0/2 – 4 1/2 – 4 2/2 – 4 3/2 – 3 4/2 – 3 5/2 – 3

0/3 – 5 1/3 – 4 2/3 – 4 3/3 – 3 4/3 – 3 5/3 – 2

0/4 – 4 1/4 – 3 2/4 – 3 3/4 – 3 4/4 – 3

0/5 – 3 1/5 – 3 2/5 – 3 3/5 – 3 4/5 – 3

0/6 – 3 1/6 – 3 2/6 – 2 3/6 – 2

0/7 – 3 1/7 – 2 2/7 – 2

0/8 – 2

 

Примерные вопросы к зачету

Принципы русской орфографии.

2. Разделы русской орфографии.

3. Понятие об орфограмме; различные типы орфограмм.

4. Правописание гласных в корне.

5. Правописание согласных в корне.

6. Правописание приставок.

7. Правописание мягкого знака после шипящих в различных частях речи.

8. Употребление прописных и строчных букв.

9. Правописание сложных имен существительных и прилагательных.

10. Правописание окончаний и суффиксов существительных.

11. Правописание окончаний и суффиксов прилагательных.

12. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

13. Правописание -н- и -нн- в прилагательных и причастиях.

14. Правописание местоимений.

15. Склонение числительных разных типов.

16. Лексико-синтаксический, словообразовательно-грамматический и традиционный принципы слитного, раздельного и дефисного написаний.

17. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

18. Правописание частиц не – ни с различными частями речи.

19. Правописание предлогов и союзов.

20. Фонетические и морфематические основания переноса части слова на другую строку.

21. Графические сокращения, их типы.

22. Принципы русской пунктуации.

23. Основные функции знаков препинания.

24. Тире между подлежащим и сказуемым.

25. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

26. Знаки препинания в предложениях с обособленными определениями и приложениями.

27. Знаки препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами предложения.

28. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях, обращении.

29. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях.

30. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

31. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

32. Знаки препинания при сравнительных оборотах.

33. Знаки препинания при прямой речи.

34. Знаки препинания при цитатах.

35. Сочетания знаков препинания.

36. Факультативные знаки препинания.

37. Авторские знаки препинания.

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по Направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»Профиль – «Начальное образование» к валификации (степени) выпускника бакалавр

 

утверждена на заседании кафедры экологии и природопользования 30 августа 2013 г., протокол №1.

 

Разработчики:

Д.ф.н., проф. кафедры ТиМНО Е.А. Яковлева

 

Эксперты:

внешний

Д.ф.н., проф. кафедры общего и

Сравнительно-исторического языкознания

БГУ Л.А. Сергеева

 

внутренний

Д.ф.н., доцент кафедры ТиМНО Г.Ф. Кудинова

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет

Им. М. Акмуллы»

Институт педагогики

«Согласовано» _________________ председатель УМК Мустаева Е.Р.

«Утверждаю» _______________ руководитель ООП Мустаева Е.Р.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б.3.В.ОД.3.2 ПРАКТИКУМ ПО РУССКОМУ ПРАВОПИСАНИЮ

Направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

Профиль – «Начальное образование»

1234Следующая ⇒

Поделиться: