Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Квалификации (степени) выпускника бакалавр



Форма обучения: очная

 


Целью дисциплины является формирование у студентов целостного представления о понятиях, принципах и нормах русской орфографии и пунктуации, совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков на основе развития общекультурных и профессиональных компетенций. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС и ООП):

Наименование компетенции Код компетенции
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания психологических, языковедческих и методических наук при решении социальных и профессиональных задач ОПК-2
- способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания ОПК-6
– готовностью к применению современных методик и технологий, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в начальной школе ПК-2
– способен использовать возможности образова­тельной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса ПК-4

 

Задачи дисциплины: изучение основных разделов и принципов русского правописания, освоение русской орфографии и пунктуации на основе выявления их системности и взаимосвязи с грамматикой, фонетикой и лексикой русского языка, применение полученных знаний при решении конкретных образовательных и исследовательских задач в начальной школе.

2. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов), из них 32 часов аудиторных занятий, 14 часов самостоятельной работы и 8 часов – зачет

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Практикум по русскому правописанию» для бакалавриата по направлению «Педагогическое образование» относится к вариативной части профессионального цикла, органически входит в систему дисциплин филологического цикла подготовки бакалавров педагогики и является важной для становления общекультурной и профессиональной компетенций выпускника.

Данная дисциплина базируется на знаниях, полученных учащимися по стандарту общего среднего образования, а также в процессе изучения дисциплин ВПО «Культура речи» и «Русский язык», и является основой для изучения следующих дисциплин: «Лингвистические теории в начальном курсе русского языка», «Синтаксис русского языка и речевые ошибки младших школьников».

4. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

– основы фонетики, лексикологии, морфемики, грамматики; основные термины и понятия методики правописания; личностный аспект мышления учащихся;

– правила и принципы русской орфографии и пунктуации; основные орфографические и пунктуационные словари и справочники;

– современные методы и технологии обучения правописанию в начальной школе; причины ошибок в словах с непроверяемыми орфограммами в письменной речи младших школьников;

– возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

 

уметь:

– синтезировать изучение правописания с другими уровнями русского языка; мотивировать учащихся на орфографическую работу;

– находить и исправлять в тексте орфографические и пунктуационные ошибки;

– использовать в учебном процессе современные методики и технологии обучения правописанию; проводить словарно-орфографическую работу (ролевые игры на практических занятиях);

– организовать поиск необходимой для учащихся информации по русскому правописанию; осуществлять контроль за работой учащихся с орфографическими словарями, справочной литературой;

владеть:

- теоретическим материалом по всем разделам русского языка; методикой организации и мотивации учебной деятельности младших школьников по правописанию;

- навыками редактирования текста;

- методами и технологиями обучения правописанию в начальной школе; методикой обучения непроверяемым написаниям в начальных классах;

- способностью мотивировать учащихся на поиск дополнительной информации, необходимой для решения учебных задач по русскому правописанию.

5. Объем дисциплины и виды учебной работы

  Вид учебной работы Трудоемкость в часах, всего Семестр
 
  Аудиторные занятия:
  Лекции (ЛК)
  Практические занятия (ПЗ)  
  Лабораторные работы - - -
  Контроль самостоятельной работы студента (КСР) - -
  Промежуточная аттестация: зачет -
  ИТОГО:
Самостоятельная работа:  
Реферат (Р)  
Самостоятельное изучение разделов  
Контрольная работа (К)  
Интерактивная работа  
Вид итогового контроля   зачёт зачёт  
             

 

6. Содержание дисциплины

6.1. Содержание разделов дисциплины

Наименование раздела дисциплины Содержание раздела
1. Правила русского правописания как система Правила русского правописания как система. Понятия орфограммы и пунктограммы, их опознавательные признаки
2. Разделы русской орфографии Разделы орфографии: передача буквами фонемного состава слов и морфем; слитные, раздельные, дефисные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; графические сокращения. Орфографические словари и справочники.
3. Принципы русской орфографии Принципы русской орфографии: фонематический, морфологический, традиционный, фонетический и дифференцирующий. Система упражнений по применению принципов орфографии …
4. Принципы русской пунктуации Принципы русской пунктуации: синтаксический, смысловой, интонационный. Типы и функции знаков препинания (разделительная, выделительная). Система упражнений по применению принципов пунктуации …

 

6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий

Наименование раздела дисциплины согласно п 6.1. Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий согласно п.5.
ЛК ПЗ СРС Всего
1. Правила русского правописания как система
2. Разделы орфографии: передача буквами фонемного состава слов и морфем; слитные, раздельные, дефисные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; графические сокращения. Орфографические словари и справочники.
3. Принципы русской орфографии: фонематический, морфологический, традиционный, фонетический и дифференцирующий. Система упражнений по применению принципов орфографии  
4. Принципы русской пунктуации: синтаксический, смысловой, интонационный. Типы и функции знаков препинания (разделительная, выделительная). Система упражнений по применению принципов пунктуации Г  
  Итого 72*

6.3. Лабораторный практикум не предусмотрен*.

 

Темы практических занятий

Тема Количество часов
1. Правила русского правописания как система. Понятия орфограммы и пунктограммы, их опознавательные признаки
2. Разделы русского правописания. Принципы русской орфографии и пунктуации. Орфографические словари и справочники.
3. Правописание гласных в корне слова
4. Правописание согласных в корне слова
5. Употребление ъ и ь знаков
Правописание приставок
7. Правописание имён существительных
8. Правописание имён прилагательных
9. Правописание глаголов и глагольных форм
10. Н и НН в разных частях речи
11. Тире между членами предложения
12. Пунктуация при однородных членах предложения
Пунктуация при обособленных определениях, приложениях, обстоятельствах
14. Пунктуация в сложном предложении
  Итого:

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Теория письма как раздел лингвистики

История письменности. История русского правописания. Связь теории письма с другими разделами лингвистики. Разделы правописания: графика, орфография, пунктуация. Относительная и абсолютная грамотность.

Опорные понятия темы: письменность, правописание, графика, орфография, пунктуация, абсолютная и относительная грамотность.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-03-15; Просмотров: 340; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.022 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь