Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ



Перечень компетенций

Магистрант должен обладать следующими компетенциями: 5.2. Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3); 5.3. Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК): способностью выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1); способностью использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2); умением организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослых (ОПК-3); умением организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательной организации (ОПК-4); способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5); владением современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (ОПК-6); способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7); способностью применять психолого-педагогические и нормативно-правовые знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса (ОПК-8); готовностью применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности (ОПК-9); готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-10); готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-11). 5.4. Выпускник программы магистратуры должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры: 5.4. Выпускник программы магистратуры должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа магистратуры: для программы «Педагогика и психология начального образования»: педагогическая деятельность: способностью с учетом возрастных особенностей детей разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности ребенка (ПК-22); готовностью использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной работы (ПК-23); способностью использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей детей, особенностей освоения образовательных программ (ПК-24); способностью организовать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную) (ПК-25); способностью разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде (ПК-26); готовностью использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка в образовании (ПК-27); способностью проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития детей младшего возраста для образовательных организаций различных типов (ПК-28); способность совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на детей, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми (ПК-29); способностью проводить анализ и обобщение образовательной деятельности организации (ПК-30); способность к конструктивному взаимодействию с родителями и специалистами, участвующими в образовательном процессе, для решения проблем воспитания, обучения и развития детей (ПК-31); способностью проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в организации и разрабатывать рекомендации по повышению их качества (ПК-32);   для программы «Управление в образовании»: организационно-управленческая деятельность: способностью проводить экспертизу образовательной среды организации и определять административные ресурсы развития организации (ПК-52); способностью разработать концепцию и программу развития организации на основе маркетингового исследования в области рынка образовательных услуг (ПК-53); способностью организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательной организации (ПК-54); способностью определять и создавать условия, способствующие мотивационной готовности всех субъектов образовательного процесса к продуктивной деятельности (ПК-55); готовностью использовать современные технологии менеджмента (ПК-56); способностью определять круг потенциальных партнеров образовательной организации (ПК-57); способностью планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПК-58).

Критерии и показатели оценивания компетенций

Знание: · актуальности темы магистерской диссертации;
  • особенностей выбранных материалов и полученных решений (новизна используемых методов, оригинальность поставленных задач, уровень исследовательской части);
  • соответствия содержания теме;
  • научной новизны и практической ценности диссертационного исследования;
Умение:
  • умение выпускника магистерской подготовки работать с литературными источниками, со справочниками и способность ясно и четко излагать материал;
  • умение анализировать и прогнозировать состояние и динамику объектов исследования с использованием методов и средств анализа и прогноза;
  • умение проявить инициативность, ответственность и самостоятельность при решении научных и практических задач;
  • умение организовать свой труд.
  Владение:
  • владение методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности;
  • владение современными методами научных исследований;
  • владение применяемыми в сфере своей профессиональной деятельности компьютерными программами.
 

Оценка выпускной квалификационной работы магистра определяется качеством текста работы и результатом защиты.

Текст выпускной квалификационной работы магистра оценивается по следующим параметрам:

1. Полнота раскрытия заявленной темы.

2. Умение магистра осуществлять анализ материала.

3. Структура работы и стиль изложения.

4. Оформление работы.

Критерии оценивания:

Оценка «отлично» выставляется, если тема магистерской диссертации актуальная, востребована и недостаточно исследована, научный аппарат сформулирован грамотно и обоснованно, структура работы позволяет раскрыть содержание темы, содержание работы построено логически грамотно и раскрывает теоретические основы темы, способы получения результатов и сами результаты, которые носят существенный характер и заслуживают внимание специалистов, положения, выносимые на защиту, достаточно полно раскрывают полученный результат, они заслуживают внимание специалистов и имеют определенное теоретическое и практическое значение, выводы по работе полные, логично и последовательно представляют общий результат проведенного исследования, список литературы достаточно полный, включая и электронные источники, отражает основные современные подходы к исследуемой проблеме и автор умело опирается на них в работе, приложения достаточные и дополняют базу источников исследования. Магистерской диссертации выполнена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к выпускным квалификационным работам и рекомендациям выпускающей кафедры.

Отзыв научного руководителя и рецензента - положительные.

Доклад на защите построен логично, достаточно полно, убедительно и аргументировано представляет результаты проведенного исследования, уверенно отвечал на дополнительные вопросы, дополняя сообщение о результатах своего исследования.

Оценка «хорошо» выставляется, если тема магистерской диссертации актуальна, востребована и недостаточно исследована, научный аппарат сформулирован достаточно грамотно и отражает существо исследования, структура работы позволяет в основном раскрыть содержание темы, содержание работы построено достаточно грамотно и в основном раскрывает теоретические основы темы, способы получения результатов и сами результаты, которые заслуживают внимания специалистов, положения, выносимые на защиту, отражают в основном содержание исследования, они заслуживают внимание специалистов и имеют определенное теоретическое и практическое значение, вывода в целом достаточно полно представляют общий результат проведенного исследования, список литературы, включая и электронные источники, в основном отражает современные подходы к исследуемой проблеме и автор опирается на них в работе, приложения дополняют базу источников исследования.

Магистерская диссертация в основном отвечает требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам и рекомендациям выпускающей кафедры.

Отзывы научного руководителя и рецензента - положительные, замечания не существенные.

Доклад построен логично и в основном представляет результаты исследования, в основном правильно отвечал на дополнительные вопросы, дополняя сообщение о результатах своего исследования.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если тема магистерской диссертации актуальна, научный аппарат недостаточно отражает существо исследования, структура работы не позволяет достаточно полно раскрыть содержание темы, содержание носит описательный характер, полученные результаты могут быть применены на практике, положения, выносимые на защиту, не достаточно полно отражают содержание и могут получить ограниченное применение на практике, выводы не полные и дают общее представление о результатах исследования, список литературы не достаточно отражает основные современные подходы к исследуемой проблеме, приложения не полные или совсем отсутствуют.

Магистерская диссертация недостаточно отвечает требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам и рекомендациям выпускающей кафедры.

Отзывы научного руководителя включают значительные претензии к качеству работы, рецензента - с существенными замечаниями по содержанию.

Доклад носит общий характер и представляет отдельные результаты исследования, на вопросы отвечает неуверенно и не все вопросы получают достаточно аргументированные ответы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если тема магистерской диссертации актуальна, научный аппарат недостаточно (не отражает) отражает существо исследования, структура работы не позволяет раскрыть содержание темы, содержание носит описательный характер, результаты не существенны, положения, выносимые на защиту, сформулированы не четко или совсем отсутствуют, выводы не полные и не позволяют представить результат исследования, список литературы не отражает современные подходы к исследуемой проблеме и автор не умеет опираться на них в работе, приложения не полные или совсем отсутствуют. Магистерская диссертация не отвечает требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам и рекомендациям выпускающей кафедры.

Отзывы научного руководителя и рецензента со значительными замечаниями по работе и ее содержанию.

Доклад недостаточно продуман и не может раскрыть результаты исследования, ответы на вопросы не полные, не уверенные и не могут аргументировать полученные результаты.

 

Решение ГЭК об итоговой оценке основывается на оценках: научного руководителя за работу, учитывающей её теоретическую и практическую значимость; рецензента за работу в целом; членов ГЭК за содержание работы, её защиту, включая доклад, ответы на вопросы и замечания.


Список литературы

Для программы «Управление в образовании»

Основная литература

1. Дафт, Ричард. Менеджмент = Management : учебник. Рек. МО РФ / Р. Дафт; [пер. с англ. под ред. С. К. Мордовина].— 8-е изд. — СПб.: Питер, 2011.— 800 с. 2. Коротков, Э. М. Менеджмент: учебник. Доп. УМО / Э. М. Коротков.— М.: Юрайт, 2011.— 640 с. Электронные издания Солнцева Н. В.Управление в педагогической деятельности. Учебное пособие - М.: Издательство «Флинта», 2012 Дополнительная литература 1. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект / Г.А. Балыхин. – М.: ЗАО «Изд-во «Экономика», 2003. - 428с. 2. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 64с. 3. Бухаров Г.Д. Маркетинг в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.Д. Бухаров, Л.Д. Старикова. – М.: Изд. Центр «Академия», 2010. - 208с. 4. Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С.В. Воробьева. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. 5. Езопова С.А. Менеджмент в дошкольном образовании: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003.- 320с. 6. Комарова Е.С., Панкратова Г.Н. Справочник по дошкольному образованию. – М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2009. - 688с. 7. Настольная книга заведующей детского сада. 3-е изд., доп. и перераб. / Автор – составитель Честнова Н.Ю. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. 8. Новикова Г.П. Управление дошкольным учреждением в современных условиях: Пособие для руководителя ДОУ. – М.: Вентана – Граф, 2006. 9. Третьяков П.И., Белая К.Ю. Дошкольное образовательное учреждение: управление образованием по результатам. - М., 2001. 10. Троян А.Н. Управление дошкольным образованием: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005. - 160с.   Основная литература для программы «Педагогика и психология начального образования» 1. Гончарова О. В. Теория и методика музыкального воспитания. Рек. ФГАУ " ФИРО" / О. В. Гончарова, Ю. С. Богачинская. — М.: Академия, 2014. 256 с. 2. Детская литература. Рек. ФГАУ " ФИРО" / [Е. О. Путилова, А. В. Денисова, И. Л. Днепрова и др.]; под ред. Е. О. Путиловой. — М.: Академия, 2015. 432 с. 3. Детская литература. Выразительное чтение: практикум: учебное пособие. Рек. ФГАУ " ФИРО" / под ред. Т. В. Рыжковой. — М.: Академия, 2015.— 317 с. 4. Клепинина 3.А., Аквилева Г.Н. Методика преподавания предмета «Окружающий мир»: учеб. пособие для студ. пед. Вузов / З.А. Клепинина, Г.Н. Аквилева. – М.: Академия, 2013. – 288 с. 5. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник. Рек. ФГУ " ФИРО" / Е. С. Антонова, С. В. Боброва. — М.: Академия, 2015. — 458 с. 6. Миронов А.В. Окружающий мир в начальной школе: как реализовать ФГОС. – М.: Баласс, 2013. – 96 с. 7. Миронов А.В. Технологии изучения курса «окружающий мир» в начальной школе. – М.: Феникс, 2013. – 512 с. 8. Погодина С. В. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учебное пособие. Рек. ФГАУ " ФИРО" / С. В. Погодина. — М.: Академия, 2015. — 202 с. 9. Стойлова Л. П. Теоретические основы начального курса математики. ФГАУ " ФИРО" / Л. П. Стойлова. — М.: Академия, 2015. — 272 с. Дополнительная литература 1. Классное руководство: учебник. Рек. ФГАУ " ФИРО" / под ред. В. П. Сергеевой. — М.: Академия, 2015.— 320 с. 2. Методика воспитательной работы: учебник. Рек. ФГУ " ФИРО" / под ред. В. П. Сергеевой. — М.: Академия, 2015.— 381 с. 3. Организация досуговых мероприятий: учебник. Рек. ФГАУ " ФИРО" / под ред. Б. В. Куприянова. — М.: Академия, 2015.— 284 с. 4. Сластенин В. А. Педагогика. Рек. ФГУ " ФИРО" / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. — М.: Академия, 2015.— 492 с. 5. Теоретические основы организации обучения в начальных классах: учебное пособие. Рек. ФГАУ " ФИРО" / под ред. В. П. Сергеевой. — М.: Академия, 2014.— 319 с. 6. Якушева С. Д. Основы педагогического мастерства: учебник / С. Д. Якушева. — М.: Академия, 2013.— 256 с.

 


ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

На магистерскую диссертацию

Магистерская диссертация выполнена

Студентом (кой)________________________________________________

Факультет_____________________________________________________

Кафедра_______________________________________________________

Направление подготовки_______________________________(Шифр, название)

Магистерская программа_________________________________________

Научный руководитель_________________________________(Ф.И.О., учёная степень, звание)

Тема __________________________________________________________

______________________________________________________________

 

1. Актуальность и практическая / теоретическая значимость темы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Научная новизна __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Логическая последовательность __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Умение пользоваться методами научного исследования __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Аргументированность и конкретность выводов и предложений __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Использование программных средств. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Умение систематизировать информационный материал __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Широта использования литературных источников

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Для магистерских программ, позволяющих применение специализированных программных средств.

9. Самостоятельность подхода к раскрытию темы МД_______________________________ _____________________________________________________________________________

10. Наличие собственной точки зрения____________________________________________ _____________________________________________________________________________

11. Степень обоснованности выводов и рекомендаций_______________________________ _____________________________________________________________________________

12. Качество оформления МД, качество иллюстративного материала _____________________________________________________________________________

13. Недостатки в работе _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

14. МД соответствует/не соответствует требованиям, предъявляемым к МД, и

нужное подчеркнуть

может/не может быть рекомендована к защите на заседании ГЭК

нужное подчеркнуть

15. Магистрант ___________________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

заслуживает присвоения ему (ей) степени магистра

по направлению подготовки ___________________________________________________________________________

Научный руководитель МД _____________________________________________________

фамилия, и., о., ученая степень, звание, место работы, должность

___________________________________________________________________________

«_____»__________200__г. ______________________________________

подпись научного руководителя

 


Р Е Ц Е Н З И Я

на выпускную квалификационную работу –

МАГИСТЕРСКУЮ ДИССЕРТАЦИЮ

 

Магистерская диссертация выполнена

Студентом (кой)____________________________________(Ф.И.О. полностью)

Факультет_____________________________________________________

Кафедра_______________________________________________________

Направление подготовки________________________________________(Шифр, название)

Магистерская программа_________________________________________

Научный руководитель_________________________________(Ф.И.О., учёная степень, звание)

Тема __________________________________________________________

______________________________________________________________

 

Оценка соответствия требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки представленной магистерской диссертации (в соответствии с п.5.8.9 Положения):

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Отмеченные достоинства

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Отмеченные недостатки

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Заключение:

Магистерская диссертация__________________________________(Ф.И.О. магистранта) соответствует (не соответствует)требованиям ФГОС ВПО к профессиональной подготовке магистра по данному направлению и может (не может) быть рекомендована к защите.

 

 

Рецензент ________________(Ф.И.О., учёная степень, звание, должность)

___________________ «___»____________201__г.

(подпись)

 

 


ПРИЛОЖЕНИЕ 7

ФОРМА РЕЦЕНЗИИ НА ВКР

 

РЕЦЕНЗИЯ

на выпускную квалификационную работу магистра

«______________________________________________________________»

(название работы в точном соответствии с приказом)

выполненную студентом(кой) кафедры «Название»

ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»

 

(фамилия, имя, отчество полностью)

 

Актуальность работы

 

Раскрывается основное значение исследуемой в выпускной работе темы, ее актуальность (для кого, чего), характер ( прикладной, теоретический и т. д.). Особо отмечается актуальность темы в настоящее время, и с чем это связано.

Характеристика работы

Дается анализ содержания ВКР по главам. Раскрывается степень обоснованности основных положений, указывается насколько методически правильно решена та или иная из поставленных задач, отмечается уровень научного и практического их исполнения, рациональность примененных методов решения. Отмечается качество оформления выпускной квалификационной работы.

Формируются общие выводы по работе в целом, особо подчёркивая:

-соответствие выводов и рекомендаций содержанию ВКР и обоснованность положений,

выносимых автором на защиту;

-значимость практических результатов, либо теоретических исследований для практики,

дальнейших исследований, учебного процесса.

Вывод: Выпускная квалификационная работа студента ФИО заслуживает оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», а он сам – присвоения искомой квалификации «магистр».

 

Примечания:

1.Рецензент дает отзыв на выпускную квалификационную работу, а не на личностные,

профессиональные и т.п. качества выпускника.

2. Рецензия, как правило, должна содержать 2 страницы машинописного текста.

 

 


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-03-17; Просмотров: 491; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.086 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь