Методическая поддержка курса информатики средствами видеоскрайбинга

наименование темы ВКР (полужирный)

ОГУ 38.04.08. 1516. 137 ОО

Руководитель направления д-р эконом. наук, профессор ____________ ______________

подпись дата инициалы фамилия

Руководитель программы д-р эконом. наук, профессор ____________ ______________

подпись дата инициалы фамилия

Научный руководитель

канд. эконом. наук, доцент ____________ ______________

подпись дата инициалы фамилия

Студент ____________ _____________

подпись дата инициалы фамилия

Оренбург 2017

Утверждаю заведующий кафедрой _____________

_________________________________

(наименование кафедры)

______________ __________________

подпись инициалы фамилия

«____»____________________20____г.

ЗАДАНИЕ

На выполнение выпускной квалификационной работы

студенту ____________________________________________________________________

(фамилия имя отчество)

по направлению подготовки (специальности) ______________________________________

код наименование

1Тема ВКР___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 Срок сдачи студентом ВКР «_____» _______________ 20___ г.

3 Цель и задачи ВКР____________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4 Исходные данные к ВКР ______________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

5 Перечень вопросов, подлежащих разработке ____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ 6 Перечень графического (иллюстративного) материала ______________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

7 Консультанты, с указанием относящихся к ним разделов ВКР _______________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Дата выдачи и получения задания

Руководитель ВКР «_____» ___________ 20___ г. _____________ ________________

подпись инициалы фамилия

Студент «_____» ___________ 20___ г. _____________ ________________

подпись инициалы фамилия

Дата выполнения студентом задания консультанта

Консультант «_____» ____________ 20___ г. _________ ________________

подпись инициалы фамилия

Аннотация

Работа ВКР посвящена теме «Методическая поддержка курса информатики средствами видеоскрайбинга»

В работе исследуется изучение возможности использования видеоматериалов по информатике для студентов с помощью программы VideoScribe.

В работе дается характеристика видеоскрайбинга.

Используя видеоматериалы, выполняющие на занятиях обучающую, развивающую, стимулирующую и контролирующую функции, а также выполняться различные упражнения с использованием видеозаписе., автор излагает, что эффективность обучения информатике общения может значительно повыситься.

Большое место в работе уделено видеоскрайбингу, видеоматериалам.

В соответствии с поставленной целью и выдвинутой гипотезой планируется решение следующих исследовательских задач:

1. Дать понятие видеоматериалов и охарактеризовать предъявляемые к ним требования.

2. Обосновать выбор применяемого программного средства.

3. Охарактеризовать структуру и содержание предлагаемых видеоматериалов.

4. Создать видеоматериалы и описать технологию их создания.

5. Предложить методику использования видеоскрайбинга на уроках информатики у студентов с использованием разработанных материалов.

Работа содержит 82 листов текста, 16 рисунков, 5 таблиц, 2 приложения.

 

The work of the WRC is dedicated to the topic " Methodological support of the course Informatics by means of videoscreening".

This paper studies the feasibility study for the use of the materials Informatics for students using the program VideoScribe.

In the work described videotraining.

Using the videos, performing in the classroom educational, developmental, promotional and Supervisory functions, and perform various exercises using videotapes., the author outlines that the effectiveness of teaching science communication may be significantly increased.

A great place is paid to videoscreening, videos.

In accordance with the intended purpose and proposed plan addressing the following research tasks:

1. To give the concept of the video and describe the requirements for them.

2. To justify the choice of the applicable software tools.

3. Describe the structure and content of the proposed video.

4. Create a video and describe the technology of their creation.

5. To propose a methodology of using videostreaming in science lessons the students using the developed materials.

The work contains 82 pages, 16 figures, 5 tables, 2 app.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………8

1 Теоретические аспекты применения технологии видеоскрайбинга

в обучении студентов…………………………………………………………….10

1.1 Анализ научно-методической литературы по технологии

видеоскрайбинга……………………………………………………………….10

1.2 Применение технологий видеоскрайбинга в обучении ………………...13

1.2.1 Основные функции и дидактические возможности видеоскрайбинга

в обучении информатике………………………………………………….13

1.3Учебные видеоматериалы как методическая поддержка курса

информатики…………………………………………………………………..20

1.3.1 Принципы и требования создания учебных видеоматериалов…..20

1.3.2 Требования к структуре и содержанию учебных

видеоматериалов………………………………………………………….23

1.3.3 Программное обеспечение для создания учебных

видеоматериалов………………………………………………………….29

2 Разработка учебных видеоматериалов по информатике средствами программы Sparkol VideoScribe……………………………………………………………...33

2.1 Структура и содержание учебных видеоматериалов…………………..33

2.2 Демонстрация технологии создания учебных видеоматериалов средствами программы Sparkol VideoScribe………………………………………………..38

2.3 Методические рекомендации по проведению занятий с применением учебных видеоматериалов……………………………………………………..49

2.3.1 Модель лабораторного занятия с применением учебных видеоматериалов……………………………………………………………….50

2.3.2 Апробация методики использование учебных видеоматериалов в курсе информатики……………………………………………………………57

Заключение…………………………………………………………………….64

Список использованной литературы………………………………………...69

Приложение А Результаты анкетирования студентов……………………..75

Приложение Б Результаты анкетирования обучающихся по использованию электронного учебного пособия……………………………………………79

Введение

За последние десятилетия наблюдается существенное увеличение объемов и сложности учебных материалов, изучаемых в университете. В связи с этим большое внимание уделяется применению прогрессивных методик обучения, в том числе предполагающих использование образовательных видеоматериалов.

Очевидно, что видеоматериалыпредоставляютбольшиевозможностидляобучения, таккаксоединяютвидеоиаудиовосприятие, погружаютучащегосявситуации, вкоторыхнеобходимоприменятьзнаниепредмета.Ониобладаютнаглядностьюизачастуюигровымхарактером, самоиспользованиеновойметодикипривноситзначительноеразнообразиевурок.Такимобразом, применениевидеотехнологийоткрываетбольшуювозможностьразвитиятворческогопотенциаластудентов, вчастностиразвитиевоображенияипрогнозированияситуацийнаосновереальныхжизненныхситуацийисобытий.Отсюдаочевиднаважностьиактуальностьизученияиспользованиявидеоматериаловвобученииразличнымдисциплинам, втомчислеиинформатике.

По данным ЮНЕСКО, человек запоминает 12% услышанного и 25% увиденного, а при аудиовизуальном восприятии усваивается до 65% информации^[1]. Следовательно, привлечение всех органов чувств ведёт к исключительному росту степени усвоения материала по сравнению с традиционными методами.

Такимобразом, основнаяцельисследованиясостоитвизучениивозможностииспользованиявидеоматериаловпоинформатикедлястудентовспомощьюпрограммыVideoScribe.

Объектомисследованияявляетсяиспользованиетехническихсредствобученияназанятияхпоинформатикевуниветситете.Предметомисследованияявляетсяиспользованиевидеоматериаловнаурокахинформатикидля студентовспомощьюпрограммыSparkolVideoScribe.

Вданнойработеможновыдвинутьследующуюгипотезу: эффективностьобученияинформатикеобщенияможетзначительноповыситься, есливпроцессеобучениябудутширокоиспользоватьсявидеоматериалы, выполняющиеназанятияхобучающую, развивающую, стимулирующуюиконтролирующуюфункции, атакжевыполнятьсяразличныеупражнениясиспользованиемвидеозаписей.

Всоответствииспоставленнойцельюивыдвинутойгипотезойпланируетсярешениеследующихисследовательскихзадач:

1. Датьпонятиевидеоматериаловиохарактеризоватьпредъявляемыекнимтребования.

2. Обосноватьвыборприменяемогопрограммногосредства.

3. Охарактеризоватьструктуруисодержаниепредлагаемыхвидеоматериалов.

4. Создатьвидеоматериалыиописатьтехнологиюихсоздания.

5. Предложитьметодикуиспользованиявидеоскрайбинганаурокахинформатикиу студентов сиспользованиемразработанныхматериалов.

МетодологическуюосновунашегоисследованиясоставилиработыпопроблемеиспользованиявидеоматериаловК.Б.Карпова, Т.В.Котляровой, М.И.Мятовой, И.А.Новиковойит.д.

Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

 

 

1 Теоретические аспекты применения технологии видеоскрайбинга в обучении студентов

12345678Следующая ⇒

Поделиться: