Об организации и выполнении индивидуального проекта

ПОЛОЖЕНИЕ

Об организации и выполнении индивидуального проекта

(в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования)

 

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _____

от «___» ________ 20____г

 

Екатеринбург 2015

Правовая сторона

1.1. Положение составлено на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) " Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015);

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее ФГОС СОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. (рег.№ 24480);

- Письма Минобразования России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Общие положения

2.1. Настоящее Положение определяет основы организации работы над индивидуальным проектом и особенности оценки индивидуального проекта.

2.2. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект относится к учебно-исследовательской работе и является одной из форм обязательной внеаудиторной работы обучающегося, получающего среднее общее образование в пределах ППССЗ/ППКРС.

2.3. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных дисциплин.

2.4. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом

2.5. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося, занимающегося по ФГОС СОО. Учебные дисциплины, в рамках которых выполняется индивидуальный проект, конкретизируются в Пояснительной записке к рабочему учебному плану.

2.6. Выполнение индивидуальных проектов фиксируется в журнале самостоятельной работы студентов.

2.7. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих материалов внутриколледжного мониторинга образовательных достижений.

2.8. Отметка за выполнение проекта выставляется в журналы самостоятельной работы студентов и теоретического обучения.

2.9. На выполнение индивидуальных проектов выделяются часы внеаудиторной работы, что отражается в рабочих программах учебных дисциплин.

2.10. На основании данного положения руководители проектов разрабатывают методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по дисциплине.

3. Цели индивидуального проекта

3.1. Формирование навыков обучающихся:

- коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

- проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных дисциплин или предметных областей.

3.2. Формирование способностей обучающихся:

- к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

- постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

4. Требования к подготовке индивидуального проекта

4.1. План работы над проектом разрабатывается обучающимся совместно с руководителем-педагогом, преподающим дисциплину. Основные этапы выполнения индивидуального проекта: вводный этап, поисковый этап, обобщающий этап, итоговый этап (см. Приложение 1).

4.2. Темы индивидуальных проектов определяются педагогом в начале учебного года, в течение первых двух недель обучения.

4.3. Обучающийся вправе самостоятельно выбрать тему проекта.

4.4. Тема проекта может носить междисциплинарный характер.

Классификация проектов

5.1. Социально – ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отчетные материалы по социальному проекту могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты, видео-, фото- и аудио-материалы.

5.2. Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.

5.3. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте ил явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности её коррекции по ходу работы. Выходом проекта может быть публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет.

5.4. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, видеофильмы и др.

5.5. Конструкторский проект - материальный объект, макет, иное конструкторское изделие, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и применения.

Требования к содержанию индивидуального проекта

6.1. Результат (продукт) проектной деятельности:

а) отчётные материалы по социальному проекту;

б) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад);

в) творческая работа (альманахи, театрализация, спортивные игры, видеофильмы);

г) материальный объект, макет, конструкторское изделие;

д) мультимедийный продукт.

6.2. Элементы проекта:

1) продукт проектной деятельности;

2) пояснительная записка к проекту;

3) отзыв руководителя.

Подготовленная обучающимся пояснительная записка должна быть объемом не более трёх машинописных страниц с указанием для всех проектов: а) исходного замысла, цели и назначения проекта; б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов; в) списка использованных источников. Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов – описание эффектов/эффекта от реализации проекта.

Отзыв руководителя должен содержать краткую характеристику работы обучающегося в ходе выполнения проекта, в том числе: а) инициативности и самостоятельности; б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе); в) исполнительской дисциплины. При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.

6.3. Оформление работ должно быть произведено по ГОСТу и с учетом методических рекомендаций по выполнению индивидуального проекта.

Требования к защите индивидуального проекта

7.1. Защита индивидуального проекта осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса.

7.2. В ходе защиты обучающиеся должны осветить следующие вопросы:

1) обоснование выбора данной темы - актуальность и степень разработанности;

2) цели и задачи представляемого проекта, а также степень их выполнения;

3) краткое содержание (обзор) выполненной работы, основные этапы, трудности и пути их преодоления;

4) степень самостоятельности в разработке и решении поставленной проблемы;

5) рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.

7.3. Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам защиты проекта.

Приложение 1

Приложение 2

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации и выполнении индивидуального проекта

(в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования)

 

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _____

от «___» ________ 20____г

 

Екатеринбург 2015

Правовая сторона

1.1. Положение составлено на основе:

- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) " Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015);

- Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее ФГОС СОО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. (рег.№ 24480);

- Письма Минобразования России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «О направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Общие положения

2.1. Настоящее Положение определяет основы организации работы над индивидуальным проектом и особенности оценки индивидуального проекта.

2.2. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект относится к учебно-исследовательской работе и является одной из форм обязательной внеаудиторной работы обучающегося, получающего среднее общее образование в пределах ППССЗ/ППКРС.

2.3. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных дисциплин.

2.4. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом

2.5. Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося, занимающегося по ФГОС СОО. Учебные дисциплины, в рамках которых выполняется индивидуальный проект, конкретизируются в Пояснительной записке к рабочему учебному плану.

2.6. Выполнение индивидуальных проектов фиксируется в журнале самостоятельной работы студентов.

2.7. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих материалов внутриколледжного мониторинга образовательных достижений.

2.8. Отметка за выполнение проекта выставляется в журналы самостоятельной работы студентов и теоретического обучения.

2.9. На выполнение индивидуальных проектов выделяются часы внеаудиторной работы, что отражается в рабочих программах учебных дисциплин.

2.10. На основании данного положения руководители проектов разрабатывают методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по дисциплине.

3. Цели индивидуального проекта

3.1. Формирование навыков обучающихся:

- коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

- проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных дисциплин или предметных областей.

3.2. Формирование способностей обучающихся:

- к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;

- постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

4. Требования к подготовке индивидуального проекта

4.1. План работы над проектом разрабатывается обучающимся совместно с руководителем-педагогом, преподающим дисциплину. Основные этапы выполнения индивидуального проекта: вводный этап, поисковый этап, обобщающий этап, итоговый этап (см. Приложение 1).

4.2. Темы индивидуальных проектов определяются педагогом в начале учебного года, в течение первых двух недель обучения.

4.3. Обучающийся вправе самостоятельно выбрать тему проекта.

4.4. Тема проекта может носить междисциплинарный характер.

Классификация проектов

5.1. Социально – ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отчетные материалы по социальному проекту могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты, видео-, фото- и аудио-материалы.

5.2. Исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.

5.3. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте ил явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности её коррекции по ходу работы. Выходом проекта может быть публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет.

5.4. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, видеофильмы и др.

5.5. Конструкторский проект - материальный объект, макет, иное конструкторское изделие, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и применения.

Требования к содержанию индивидуального проекта

6.1. Результат (продукт) проектной деятельности:

а) отчётные материалы по социальному проекту;

б) письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад);

в) творческая работа (альманахи, театрализация, спортивные игры, видеофильмы);

г) материальный объект, макет, конструкторское изделие;

д) мультимедийный продукт.

6.2. Элементы проекта:

1) продукт проектной деятельности;

2) пояснительная записка к проекту;

3) отзыв руководителя.

Подготовленная обучающимся пояснительная записка должна быть объемом не более трёх машинописных страниц с указанием для всех проектов: а) исходного замысла, цели и назначения проекта; б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов; в) списка использованных источников. Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов – описание эффектов/эффекта от реализации проекта.

Отзыв руководителя должен содержать краткую характеристику работы обучающегося в ходе выполнения проекта, в том числе: а) инициативности и самостоятельности; б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе); в) исполнительской дисциплины. При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.

6.3. Оформление работ должно быть произведено по ГОСТу и с учетом методических рекомендаций по выполнению индивидуального проекта.

Требования к защите индивидуального проекта

7.1. Защита индивидуального проекта осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса.

7.2. В ходе защиты обучающиеся должны осветить следующие вопросы:

1) обоснование выбора данной темы - актуальность и степень разработанности;

2) цели и задачи представляемого проекта, а также степень их выполнения;

3) краткое содержание (обзор) выполненной работы, основные этапы, трудности и пути их преодоления;

4) степень самостоятельности в разработке и решении поставленной проблемы;

5) рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.

7.3. Результаты выполнения проекта оцениваются по итогам защиты проекта.

Поделиться: