Анализ педагогической ситуации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

________________ В.В. Садырин

«_____» _____________ 2017 г.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УНИВЕРСИТЕТСКОМ КОНКУРСЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ–2017»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Университетский конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют – 2017» (далее – конкурс) организуется с целью комплексной оценки готовности обучающихся к профессиональной деятельности (соответствие квалификации обучающегося выпускного курса требованиям Профессионального стандарта).

1.2.Задачи университетского конкурса:

· оценка уровня готовности будущих педагогов (педагогов-психологов) к самостоятельной профессиональной педагогической (психолого-педагогической) деятельности;

· оценка сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций;

· содействие сетевому взаимодействию ЮУрГГПУ и образовательных организаций;

· выявление и поощрение студентов, способных к самостоятельному профессиональному совершенствованию;

обмен педагогическим опытом между студентами-практикантами, руководителями практик;

· развитие творческого потенциала и профессионального мастерства будущих педагогов (педагогов-психологов);

· поддержка инноваций, инициатив в области методик преподавания, стимулирование поиска собственного стиля в профессиональной деятельности;

· проектирование индивидуальных профессионально-образовательных маршрутов студентов.

1.3. Университетский конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют – 2017» является моделью профессионального экзамена обучающихся ЮУрГГПУ.

1.4. Данное положение определяет порядок организации конкурса и участия в нем студентов, содержание и критерии оценивания конкурсных мероприятий, порядок подведения итогов.

1.5. В конкурсе предусмотрено две группы участников (в зависимости от уровня высшего образования):

Первую группу участников представляют обучающиеся, осваивающие основные профессиональные образовательные программы бакалавриата. В конкурсных мероприятиях могут принимать участие студенты преимущественно выпускного курса очной формы обучения, прошедшие производственную практику в образовательных и других организациях города и области.

Вторую группу участников представляют обучающиеся, осваивающие основные профессиональные образовательные программы магистратуры. В конкурсных мероприятиях могут принимать участие студенты 1 или 2 курса очной формы обучения, имеющие опыт работы не более 3-х лет.

1.6. Факультет (институт, высшая школа) имеет право представить по итогам факультетского этапа для участия в университетском конкурсе не более 1 кандидата по одной основной профессиональной образовательной программе.

1.7. Сроки проведения конкурса: 1 марта – 14 апреля 2017 г.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

2.1. Для подготовки и проведения конкурса приказом ректора создается оргкомитет. В состав оргкомитета входят: ректорат, руководители и специалисты структурных подразделений университета, представители образовательных организаций и др. должностные лица.

2.2. Для оценивания конкурсных мероприятий приказом ректора определяется состав экспертной комиссии. В состав экспертной комиссии входят представители ректората, преподаватели кафедр, специалисты университета, администрация и педагоги образовательных организаций, также представители муниципальных органов управления.

2.3. Оценивание каждого участника осуществляется членами экспертной комиссии по утвержденным критериям; итоговый балл по каждому конкурсному мероприятию определяется как среднее арифметическое от суммы баллов всех членов экспертной комиссии. Баллы участников, полученные ими по итогам конкурсных мероприятий, суммируются; выводится общий балл, который и является определяющим при подведении итогов всего конкурса. Решение членов экспертной комиссии оформляется протоколом и заверяется их подписями.

2.4. Результаты каждого конкурсного мероприятия объявляются не позднее чем через 3–5 рабочих дней после его проведения.

2.5. Учитывая специфику профильной направленности образовательной программы и уровень образования (бакалавриат, магистратура), конкурсные мероприятия проводятся в 3-х подгруппах:

– подгруппа «А»: филологический факультет, факультет иностранных языков, исторический факультет;

– подгруппа «Б»: физико-математический факультет, естественно-технологический факультет, профессионально-педагогический институт, высшая школа физической культуры и спорта;

– подгруппа «В»: факультет дошкольного образования, факультет подготовки учителей начальных классов, факультет инклюзивного и коррекционного образования, факультет психологии.

Подгруппы формируются оргкомитетом согласно профильной направленности и уровня образования (бакалавриат, магистратура). Оргкомитет оставляет за собой право внести изменения в состав подгрупп в зависимости от поданных заявок. Решение оргкомитета оформляется приказом.

2.6. Конкурс проводится в 2 тура по каждому уровню образования (бакалавриат, магистратура). Сроки проведения:

– 1-й тур: 28 февраля –17 марта 2017 г.;

– 2-й тур: 17 марта –14 апреля 2017 г.

По результатам 1-го тура 10 участников с уровнем образования бакалавриат и 5 участников с уровнем образования магистратуры, набравшие наибольшее количество баллов, проходят во 2-й тур. Итоговый этап конкурса и награждение участников состоится 14 апреля 2017 г.

2.7. Для участия в 1 туре (по результатам факультетского этапа) необходимо представить в оргкомитет (отдел учебных и производственных практик, 218 ауд.) не позднее 21 февраля 2017 г.:

– представление факультета (института) (см. Приложение 1);

– анкету участника (см. Приложение 2).

В случае подачи заявок позднее назначенного срока оргкомитет оставляет за собой право их не рассматривать.

2.8. Каждый этап конкурса имеет ограничение по времени. За превышение данного ограничения каждый член экспертной комиссии начисляет штрафные баллы (минус 2 балла).

 

СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

(УРОВЕНЬ – БАКАЛАВРИАТ)

3.1. Первый тур состоит из конкурсных испытаний:

– открытый урок (занятие);

– анализ педагогической ситуации;

– портфолио.

3.1.1. Открытый урок (занятие) и его самоанализ.

Цель конкурсного мероприятия: демонстрация эффективного педагогического опыта будущего педагога (педагога-психолога) в осуществлении образовательного процесса.

Открытый урок (занятие) организуется в реальных условиях образовательной организации. Содержание урока (занятие) должно соответствовать требованиям ФГОС, а именно, отражать метапредметный подход (формирование универсальных учебных действий) и междисциплинарные связи.

Площадка для данного конкурсного мероприятия определяется оргкомитетом и утверждается приказом ректора. Предметная тема учебного занятия для каждого участника определяется по тематическому планированию образовательной организации сообщается в ходе организационной встречи на базе соответствующей образовательной организации не позднее, чем за два дня до его проведения. Возрастной состав учащихся определяется участниками конкурса. Во время конкурсного мероприятия может быть организована видеосъемка открытого урока (занятия).

До начала урока (занятия) участник представляет членам экспертной комиссии в печатном виде технологическую карту урока (занятия). Вариант технологической карты представлен в приложении (см. Приложение 3).

Требования к продолжительности конкурсного мероприятия и критерии оценивания конкурса «Открытый урок (занятие)» представлены в Приложении 4.

Портфолио

Цель конкурсного мероприятия: оценка уровня сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, а также умение самопрезентации будущего педагога,

Портфолио оформляется в виде индивидуальной папки, в которой систематизировано предоставляются документы, подтверждающие готовность конкурсанта к самостоятельной профессиональной педагогической деятельности.

Содержание портфолио и критерии оценки конкурса представлены в Приложении 4.

3.2. Второй тур включает в себя следующие конкурсные мероприятия:

– мастерская «Моя педагогическая лаборатория»;

– лучший электронный образовательный ресурс (ЭОР);

– публичное выступление «Моя педагогическая траектория».

СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (УРОВЕНЬ – МАГИСТРАТУРА)

4.1. Первый тур состоит из двух конкурсных испытаний:

– открытое занятие;

– научная продукция;

– портфолио.

Научная продукция

Целью конкурсного мероприятия является оценка способности магистранта обобщенно представить на основании научной рефлексии содержание и результаты своей исследовательской деятельности, что способствует совершенствованию его методологической компетентности, научного кругозора и навыка литературного оформления результатов научного творчества.

Конкурсное мероприятие «Научная продукция» представляет собой домашнее задание. Участники представляют статью, отражающую результаты научной работы по теме своего исследования.

Статья высылается по электронной почте до 7 марта 2017 года по адресу[email protected].Результаты объявляются по окончании проверки.

Требования к оформлению статьи. Статья должна быть:

1) объемом 5-6 страниц (не более 0, 3 п.л.);

2) отредактирована (не содержать стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок);

3) представлена в электронном и бумажном виде (14 шрифт Times New Roman, 1, 5 интервал);

4) содержать информацию:

· фамилия, имя и отчество автора;

· фамилия, имя и отчество руководителя;

· название магистерской программы.

Критерии оценивания конкурса «Научная продукция» представлены в Приложении 4.

Портфолио

Описание конкурсного мероприятия см. п. 3.1.3. настоящего положения. Критерии оценивания конкурса «Портфолио» представлены в Приложении 4.

4.2. Второй тур включает в себя следующие конкурсные мероприятия:

– педагогический проект (защита);

– педагогическая дискуссия;

– публичное выступление «Моя педагогическая траектория».

4.2.1. Педагогический проект (защита)

Цель конкурсного мероприятия: оценка уровня культуры проектирования в образовании, видения существующих проблем и путей их решения.

Участник представляет педагогический проект как систему действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с детализацией следующей информации: план действий, этапы и условия реализации проекта, субъекты деятельности, критерии оценки эффективности, результаты реализации проекта и др. информацию.

Критерии оценивания конкурса «Педагогический проект (защита)» представлены в Приложении 4.

Педагогическая дискуссия

Цель этапа: оценка уровня сформированности умений магистрантов выступать публично, вести дискуссию.

Дискуссия на актуальную тему с участием ректората ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ», представителей муниципальных органов управления образования и руководителей образовательных организаций. Участникам за 3 дня до начала конкурсного мероприятия предлагаются темы для подготовки. Тема дискуссии определяется оргкомитетом.

Критерии оценивания конкурса «Педагогическая дискуссия» представлены в Приложении 4.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»

________________ В.В. Садырин

«_____» _____________ 2017 г.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ УНИВЕРСИТЕТСКОМ КОНКУРСЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ–2017»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Университетский конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют – 2017» (далее – конкурс) организуется с целью комплексной оценки готовности обучающихся к профессиональной деятельности (соответствие квалификации обучающегося выпускного курса требованиям Профессионального стандарта).

1.2.Задачи университетского конкурса:

· оценка уровня готовности будущих педагогов (педагогов-психологов) к самостоятельной профессиональной педагогической (психолого-педагогической) деятельности;

· оценка сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций;

· содействие сетевому взаимодействию ЮУрГГПУ и образовательных организаций;

· выявление и поощрение студентов, способных к самостоятельному профессиональному совершенствованию;

обмен педагогическим опытом между студентами-практикантами, руководителями практик;

· развитие творческого потенциала и профессионального мастерства будущих педагогов (педагогов-психологов);

· поддержка инноваций, инициатив в области методик преподавания, стимулирование поиска собственного стиля в профессиональной деятельности;

· проектирование индивидуальных профессионально-образовательных маршрутов студентов.

1.3. Университетский конкурс профессионального мастерства «Педагогический дебют – 2017» является моделью профессионального экзамена обучающихся ЮУрГГПУ.

1.4. Данное положение определяет порядок организации конкурса и участия в нем студентов, содержание и критерии оценивания конкурсных мероприятий, порядок подведения итогов.

1.5. В конкурсе предусмотрено две группы участников (в зависимости от уровня высшего образования):

Первую группу участников представляют обучающиеся, осваивающие основные профессиональные образовательные программы бакалавриата. В конкурсных мероприятиях могут принимать участие студенты преимущественно выпускного курса очной формы обучения, прошедшие производственную практику в образовательных и других организациях города и области.

Вторую группу участников представляют обучающиеся, осваивающие основные профессиональные образовательные программы магистратуры. В конкурсных мероприятиях могут принимать участие студенты 1 или 2 курса очной формы обучения, имеющие опыт работы не более 3-х лет.

1.6. Факультет (институт, высшая школа) имеет право представить по итогам факультетского этапа для участия в университетском конкурсе не более 1 кандидата по одной основной профессиональной образовательной программе.

1.7. Сроки проведения конкурса: 1 марта – 14 апреля 2017 г.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА

2.1. Для подготовки и проведения конкурса приказом ректора создается оргкомитет. В состав оргкомитета входят: ректорат, руководители и специалисты структурных подразделений университета, представители образовательных организаций и др. должностные лица.

2.2. Для оценивания конкурсных мероприятий приказом ректора определяется состав экспертной комиссии. В состав экспертной комиссии входят представители ректората, преподаватели кафедр, специалисты университета, администрация и педагоги образовательных организаций, также представители муниципальных органов управления.

2.3. Оценивание каждого участника осуществляется членами экспертной комиссии по утвержденным критериям; итоговый балл по каждому конкурсному мероприятию определяется как среднее арифметическое от суммы баллов всех членов экспертной комиссии. Баллы участников, полученные ими по итогам конкурсных мероприятий, суммируются; выводится общий балл, который и является определяющим при подведении итогов всего конкурса. Решение членов экспертной комиссии оформляется протоколом и заверяется их подписями.

2.4. Результаты каждого конкурсного мероприятия объявляются не позднее чем через 3–5 рабочих дней после его проведения.

2.5. Учитывая специфику профильной направленности образовательной программы и уровень образования (бакалавриат, магистратура), конкурсные мероприятия проводятся в 3-х подгруппах:

– подгруппа «А»: филологический факультет, факультет иностранных языков, исторический факультет;

– подгруппа «Б»: физико-математический факультет, естественно-технологический факультет, профессионально-педагогический институт, высшая школа физической культуры и спорта;

– подгруппа «В»: факультет дошкольного образования, факультет подготовки учителей начальных классов, факультет инклюзивного и коррекционного образования, факультет психологии.

Подгруппы формируются оргкомитетом согласно профильной направленности и уровня образования (бакалавриат, магистратура). Оргкомитет оставляет за собой право внести изменения в состав подгрупп в зависимости от поданных заявок. Решение оргкомитета оформляется приказом.

2.6. Конкурс проводится в 2 тура по каждому уровню образования (бакалавриат, магистратура). Сроки проведения:

– 1-й тур: 28 февраля –17 марта 2017 г.;

– 2-й тур: 17 марта –14 апреля 2017 г.

По результатам 1-го тура 10 участников с уровнем образования бакалавриат и 5 участников с уровнем образования магистратуры, набравшие наибольшее количество баллов, проходят во 2-й тур. Итоговый этап конкурса и награждение участников состоится 14 апреля 2017 г.

2.7. Для участия в 1 туре (по результатам факультетского этапа) необходимо представить в оргкомитет (отдел учебных и производственных практик, 218 ауд.) не позднее 21 февраля 2017 г.:

– представление факультета (института) (см. Приложение 1);

– анкету участника (см. Приложение 2).

В случае подачи заявок позднее назначенного срока оргкомитет оставляет за собой право их не рассматривать.

2.8. Каждый этап конкурса имеет ограничение по времени. За превышение данного ограничения каждый член экспертной комиссии начисляет штрафные баллы (минус 2 балла).

 

СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

(УРОВЕНЬ – БАКАЛАВРИАТ)

3.1. Первый тур состоит из конкурсных испытаний:

– открытый урок (занятие);

– анализ педагогической ситуации;

– портфолио.

3.1.1. Открытый урок (занятие) и его самоанализ.

Цель конкурсного мероприятия: демонстрация эффективного педагогического опыта будущего педагога (педагога-психолога) в осуществлении образовательного процесса.

Открытый урок (занятие) организуется в реальных условиях образовательной организации. Содержание урока (занятие) должно соответствовать требованиям ФГОС, а именно, отражать метапредметный подход (формирование универсальных учебных действий) и междисциплинарные связи.

Площадка для данного конкурсного мероприятия определяется оргкомитетом и утверждается приказом ректора. Предметная тема учебного занятия для каждого участника определяется по тематическому планированию образовательной организации сообщается в ходе организационной встречи на базе соответствующей образовательной организации не позднее, чем за два дня до его проведения. Возрастной состав учащихся определяется участниками конкурса. Во время конкурсного мероприятия может быть организована видеосъемка открытого урока (занятия).

До начала урока (занятия) участник представляет членам экспертной комиссии в печатном виде технологическую карту урока (занятия). Вариант технологической карты представлен в приложении (см. Приложение 3).

Требования к продолжительности конкурсного мероприятия и критерии оценивания конкурса «Открытый урок (занятие)» представлены в Приложении 4.

Анализ педагогической ситуации

Цель конкурсного мероприятия: оценка умения будущего педагога (педагога-психолога) применить на практике теоретические знания по педагогике, в т.ч. нормативных документов, а также знания педагогической, возрастной и практической психологии; оценка способности и навыка психолого-педагогического наблюдения.

Конкурсантам демонстрируется видеоролик с педагогической ситуацией, имеющей воспитательное значение. Ролик может быть фрагментом документального или художественного фильма (на русском языке), приближенного к реальным ситуациям обучения и воспитания. Длительность общего просмотра видеоролика не более 10–12 минут. Далее участникам необходимо представить структурированный анализ, смоделировать способ решения неординарной (практической) педагогической ситуации, представленной в видеосюжете, сформулировать видение воспитательного значения и потенциала ситуации, используемых педагогических средств, психологических особенностей участников процесса взаимодействия (время выполнения – не более 40 минут для ). Не допускается выполнение заданий данного конкурсного мероприятия с использованием иных ресурсов, в т.ч. сети Internet.

Критерии оценивания конкурса «Анализ педагогической ситуации» представлены в Приложении 4.

Портфолио

Цель конкурсного мероприятия: оценка уровня сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, а также умение самопрезентации будущего педагога,

Портфолио оформляется в виде индивидуальной папки, в которой систематизировано предоставляются документы, подтверждающие готовность конкурсанта к самостоятельной профессиональной педагогической деятельности.

Содержание портфолио и критерии оценки конкурса представлены в Приложении 4.

3.2. Второй тур включает в себя следующие конкурсные мероприятия:

– мастерская «Моя педагогическая лаборатория»;

– лучший электронный образовательный ресурс (ЭОР);

– публичное выступление «Моя педагогическая траектория».

12Следующая ⇒

Поделиться: