Формировать правовую компетенцию путем изучения

- протокола обследования стоматологического больного терапевтического профиля;

- отчетно-учетной документации врача-стоматолога-терапевта и правил ее ведения и хранения.

5) Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Основные и дополнительные методы обследования детей со стоматологическими заболеваниями и патологией челюстно-лицевой области. Правила ведения медицинской документации».

 

2.3. Задачи обучения:

· научить распознавать клинические проявления патологии тканей пародонта, слизистой оболочки полости рта у детей и подростков;

· знать патологию губ и языка у детей и подростков;

· ориентироваться в проблемах детской онкостоматологии, проводить дифференциальную диагностику между различными нозологическими формами доброкачественных опухолей и опухолеподобных образований мягких тканей, костей лицевого скелета и органов полости рта у детей и подростков;

2.4. Конечные результаты обучения:

· овладение методикой проведения обследования ребенка;

· овладение методами обследования состояния тканей пародонта с использованием индексов PMA, ПИ, CPITN;

· овладение методикой проведения местного медикаментозного лечения заболеваний пародонта,

слизистой полости рта, красной каймы губ.

· организация работы стоматологического кабинета, знание техники безопасности при работе со

стоматологическим оборудованием;

2.5. Пререквизиты: детские болезни, профилактика стоматологических заболеваний, пропедевтика стоматологии детского возраста и ортодонтия. фармакология, инфекционные болезни, основы психологии, коммуникативные навыки, внутренние болезни, оториноларингология.

2.5. Постреквизиты: стоматологические дисциплины по интернатуре

 

2.6. Краткое содержание дисциплины: Организация детской стоматологической помощи. Санитарные нормы основных и вспомогательных помещений детского стоматологического отделения, их оснащение. Рабочее место врача-стоматолога детского, медсестры, санитарки. Штаты врачей и вспомогательного персонала. Учетно-отчетная документация. Этика и деонтология.

Особенности строение тканей пародонта у детей. Методы обследования детей с заболеваниями пародонта. Гингивиты у детей. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения. Пародонтиты. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения. Быстропрогрессирующий агрессивный пародонтит у детей. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения. Профилактика заболеваний пародонта у детей.

Особенности строения слизистой полости рта в различные возрастные периоды. Классификация болезней слизистой полости рта у детей по Т.Ф.Виноградовой. Методы обследования детей с заболеваниями слизистой полости рта. Травматические повреждение слизистой полости рта. Клиника, лечение. Изменения слизистой полости рта при инфекционных и соматических заболеваниях. Клиника, лечения. Проявление СПИДа и специфических заболеваний в полости рта у детей. Методы диагностики, особенности клинического течения, принципы лечения и профилактики. Вирусные заболевания слизистой полости рта у детей. Острый герпетический стоматит. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Рецидивирующий герпетический стоматит. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Вирусные бородавки, герпангина, везикулярный стоматит у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Грибковые заболевания у детей. Острый псевдомембранозный кандидоз. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Хронические кандидозы у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Аллергические болезни слизистой полости рта у детей. Медикаментозный стоматит. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Рецидивирующие афты полости рта у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Многоформная экссудативная эритема у детей. Синдром Стивенса – Джонсона. Синдром Лайелла. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Заболевания губ у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Заболевания языка у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.

2.7 Тематические планы, лекций, практических занятий, темы, форма проведения и продолжительность, время консультаций, рубежного и итогового контролей

Тематический план лекций

(продолжительность академического часа 50 минут)

 

№	Темы лекций	часы	Форма проведения
	Болезни пародонта у детей. Классификация болезней пародонта. Этиология. Особенности клинического течения заболеваний пародонта у детей.		Обзорная лекция
	Методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний пародонта у детей.		Обзорная лекция
	Особенности строения слизистой полости рта у детей в возрастном аспекте. Классификация заболеваний и повреждений СОПР.		Обзорная лекция
	Вирусные заболевания слизистой оболочки полости рта у детей. Этиология, патогенез. Методы диагностики, клиника, лечение и профилактика.		Проблемно-ориентированная лекция
	Грибковые болезни. Острые и хронические кандидозы слизистой полости рта у детей. Клиника, лечение. Травматические повреждения слизистой полости рта у детей. Клиника лечение.		Проблемно-ориентированная лекция
	Изменения слизистой полости рта у детей при детских инфекционных и соматических заболеваниях.		Обзорная лекция
	Аллергические болезни слизистой полости рта у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.		Проблемно-ориентированная лекция
	Медикаментозный стоматит. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.		пресс- конференция
	Рецидивирующие афты полости рта у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.		Проблемно-ориентированная лекция
	Многоформная экссудативная эритема у детей. Синдром Стивенса – Джонсона. Синдром Лайелла. Особенности клинического течения, лечение, профилактика		Проблемно-ориентированная лекция
	Болезни губ у детей. Клиника, диагностика и лечение.		пресс- конференция
	Болезни языка у детей. Клиника, диагностика и лечение.		Проблемно-ориентированная лекция
	ИТОГО:

 

Тематический план практических занятий

(продолжительность академического часа 50 минут)

 

№ п/п	Тема занятия	Часы	Форма проведения
	Особенности строения тканей пародонта у детей. Методы обследования детей с заболеваниями пародонта.	6, 5	Презентация, блиц-опрос
	Гингивиты у детей. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения. Профилактика.	6, 5	Метод «цепочка», «515», ситуационные задачи
	Пародонтиты у детей. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения. Профилактика.	6, 5	Составить алгоритм диагностики и лечения, ситуационные задачи,
	Быстропрогрессирующий агрессивный пародонтит у детей. Этиология, патогенез, особенности клинического течения, методы диагностики и лечения. Профилактика. Рубежный контроль	7, 0	Составить алгоритм диагностики и лечения, ситуационные задачи
	Особенности строения слизистой полости рта в различные возрастные периоды. Классификация болезней слизистой полости рта у детей по Т.Ф.Виноградовой. Методы обследования детей с заболеваниями слизистой полости рта.	6, 5	«Мозговой штурм», глоссарий
	Травматические повреждения слизистой полости рта у детей. Клиника лечение.	6, 5	Составить алгоритм диагностики и лечения, ситуационные задачи
	Изменения слизистой полости рта у детей при детских инфекционных заболеваниях. Изменения слизистой полости рта у детей при соматических заболеваниях.	7, 0	Составить алгоритм диагностики и лечения, ситуационные задачи
	Проявления СПИДа в полости рта у детей. Методы диагностики, особенности клинического течения, принципы лечения и профилактика.	6, 5	Кейс-стади, ситуационные задачи
	Проявления специфических заболеваний в полости рта у детей. Методы диагностики, особенности клинического течения, принципы лечения и профилактика. Рубежный контроль	7, 0	Кейс-стади ситуационные задачи, глоссарий
	Вирусные заболевания слизистой полости рта у детей. Острый герпетический стоматит. Рецидивирующий герпетический стоматит. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Вирусные бородавки, герпангина, везикулярный стоматит у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.	7, 0	«Мозговой штурм», ситуационные задачи
	Грибковые заболевания у детей. Острые кандидозы у детей. Хронические кандидозы у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.	7, 0	«Мозговой штурм», ситуационные задачи
	Аллергические болезни слизистой полости рта у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Медикаментозный стоматит. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.	6, 5	блиц-опрос ситуационные задачи, глоссарий
	Рецидивирующие афты полости рта у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.	7, 0	Метод «цепочка», «515» ситуационные задачи
	Многоформная экссудативная эритема у детей. Синдром Стивенса – Джонсона. Синдром Лайелла. Особенности клинического течения, лечение, профилактика	6, 5	блиц-опрос ситуационные задачи
	Заболевания губ у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика.	7, 0	Составить алгоритм диагностики и лечения, ситуационные задачи
	Заболевания языка у детей. Особенности клинического течения, лечение, профилактика. Рубежный контроль	7, 0	Составить алгоритм диагностики и лечения, ситуационные задачи
	Итого	108 ч.

 

2.8. Задания для самостоятельной работы студентов

№	Задания	Кол-во часов	Форма проведения	Срок сдачи
	Возрастные особенности строения пародонта у детей		Презентация	№2
	Местные и общие факторы риска, приводящие к заболеваниям пародонта у детей.		Презентация	№2
	Индексная система оценки состояний пародонта у детей.		Презентация	№3
	Малоинвазивные методы лечения заболеваний пародонта у детей.		Презентация	№3
	Роль гигиены полости рта в профилактике заболеваний пародонта у детей.		Эссе	№4
	Физиотерапевтические методы лечения заболеваний пародонта у детей.		Презентация	№4
	Возрастные особенности строения СОПР у детей		Эссе	№5
	Дополнительные методы диагностики заболеваний СОПР		Презентация	№6
	Современные лекарственные средства в терапии вирусных заболеваний полости рта.		Презентация	№10
	Физиотерапевтические методы лечения заболеваний слизистой полости рта у детей.		Составление алгоритма лечения	№15
	Всего часов:

Контролируемых тем СРС – 8 из них: обязательные к выполнению каждым студентом – темы №2, 4, 6, 9, остальные - по выбору

Литература основная и дополнительная.

На русском языке

Основная:

1. Детская терапевтическая стоматология [Текст]: Национальное руководство / Под.ред.акад. РАМН В.К.Леонтьева, проф.Л.П. Кисельниковой - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.- 896с.

2. Детская терапевтическая стоматология [Текст]: Руководство к практическим занятиям: Учеб.пос. / Под.ред.акад. проф.Л.П. Кисельниковой, Страховой С.Ю. - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2012.- 288с.

3. Атлас заболеваний полости рта [Текст]: Пер. с англ. – 3-е / Миллер К.С., Р.П.Лангле - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2008.- 224с.: ил.

4. Атлас заболеваний полости рта [Текст]: Пер. с англ. – 3-е / Р.П.Лангле, Миллер К.С. - Москва: ГЭОТАР-МЕДИА, 2010.- 224с.: ил.

5. Атлас по стоматологическим заболеваниям у детей [Текст]: Учеб.пос.-2-е изд./ Т.Ф.Виноградова.- М.: МЕДпресс, 2012.- 168с.: ил.

Дополнительная:

1. Лекции по стоматологии детского возраста: Учебное пособие /Т.К.Супиева, С.К.Зыкеева.- Алматы: Стомлит, 2006. - 616с.

2. Лекции по стоматологии детского возраста: Учебное пособие. Т.1 / Под ред.Т.К.Супиева.-Изд.2-е, перераб. и доп.- Алматы: " Тау-Самал", 2013. - 436с.

3. Лекции по стоматологии детского возраста: Учебное пособие. Т.2 / Под ред.Т.К.Супиева.- Алматы: " Тау-Самал", 2013. - 508с..

4. Супиев Т.К. Морфофункциональные особености челюстно-лицевой области у детей и подростков.-Алматы, 2013.-135с.

5. Стоматология детского возраста [Текст]: Практическое руководство.-Издание 2-е изд./ О.Е.Ткачук.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.-304с.

Примечание: * - список литературы может ежегодно обновляться.

 

2.10 Методы обучения и преподавания (малые группы, дискуссии, ситуационные задачи, мозговой штурм, демонстрация тематических пациентов, прием пациентов по обращаемости, освоение физиотерапевтических и рентгенологических приборов и аппаратур, работа парами, кейс-стади, написание эссе)

Лекции: обзорные и тематические, сопровождающиеся с демонстрацией мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами и использованием «обратной связи» - вопросы лектора – ответы студентов.

Практические занятия: устный опрос, обратная связь со студентами, дискуссии, работа в малых группах, презентации малых групп, решение тестовых заданий, опрос по фантомам и тренажерам, деловые игры, разбор случаев, решение тестовых заданий, демонстрация методик (при отсутствии тематических больных – демонстрация слайдов), прием пациентов, отработка методик.

Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, составление глоссария, решение тестовых заданий, подготовка и защита научных рефератов, эссе, работа на фантоме и тренажерах (отработка мануальных навыков), изготовление материалов по стоматологическому просвещения.

2.11. Критерии и правила оценки знаний:

В течение изучаемой дисциплины оцениваются компетенции, определенные образовательной программой в соответствии с Моделью медицинского образования КазНМУ.

Таким образом успеваемость студентов оценивается по 5 компетенциям:

- когнитивные и операциональные знания на каждом занятии;

-коммуникативные навыки – 2 раза по детской терапевтической стоматологии (на 9, 17занятии), по детской хирургической стоматологии (стационар и поликлиника)- на 26, 35 занятиях;

- правовую компетенцию –1 раз, на 18 занятии;

- саморазвитие студента – оцениваются по 4 раза разделом детской терапевтической стоматологии на 2, 4, 6, 9.

- Рубежный контроль проводится 2 раза (9, 18 занятиях).

Текущий контроль: тестирование (тесты по Аванесову), письменный (устный) опрос, программированный контроль, проверка оформления результатов выполнения заданий и т.д., самооценка и групповая оценка с использованием интерактивных методов обучения.

Рубежный контроль: коллоквиум, тестовый контроль, решение ситуационных задач, демонстрация практических навыков, устный опрос, составление плана лечения больного ребенка.

Семестровый 2-этапный экзамен: 1- этап: тестирование; 2 – этап –анализ клинической ситуации. Для оценки операциональных знаний подготовлены чек- листы

 

Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций

t= (Z+N+K+P+S)/n

где

n – количество заданий по всем компетенциям

Z: z₁+z₂+…+z_n - Оценки за знания

N: n₁+n₂+…+n_n - Оценки за навыки

K: k₁+k₂+…+k_n - Оценки за коммуникативные

компетенций

P: p₁+p₂+…+p_n - Оценки за правовые

компетенций

S: s₁+ s₂+…+s_n - Оценки за СРС

 

Рубежный контроль (r) – коллоквиум

Количество, форма проведения определяется политикой дисциплин

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле

R_д= (t+r₁+r₂)/3 × 0, 6

где t – текущий контроль

r₁ - первый рубежный контроль,

r₂ – второй рубежный контроль

Рейтинг экзамена

E= Е₁ × 0, 25 +Е₂ × 0, 15

где Е_{1 -} баллы за I этап экзамена,

Е_{2 –} баллы за II этап экзамена.

 

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: