Школ-интернатов разного профиля

Наименование помещений	Площадь в м2
для слепых и слабовидящих	для глухих, слабослышащих и с расстройствами речи	для умственно отсталых	для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата
школа на 282 места	школа на 294 места	школа на 292 места	школа на 292 места
I. Группа учебно-жилых помещений
А. Учебно-жилая ячейка для учащихся I-IV классов на два класса
1. Классные комнаты	2× 40	2× 36	2× 32	2× 32
2. Гостиная-рекреация
3. Игровая (0, 5 м2 на 1 учащегося)
4. Открытая веранда		-	-
5. Спальни (из расчета 3, 5 и 4, 0 м2 на 1 учащ.)
Продолжение прилож. 2
Наименование помещений	Площадь в м2
для слепых и слабовидящих	для глухих, слабослышащих и с расстройствами речи	для умственно отсталых	для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата
школа на 282 места	школа на 294 места	школа на 292 места	школа на 292 места
6. Санитарный узел с кабиной личной гигиены для девочек (из расчета 0, 5 и 0, 6 м2 на 1 учащегося
7. Вестибюль и гардероб с сушилкой (из расчета 0, 4 и 0, 5 м2 на 1 учащегося.)	0, 5/1	0, 4/1	0, 4/1	0, 5/1
8. Комната чистки одежды
9. Комната дежурного воспитателя
10. Кладовая комната техперсонала
Б. Учебно-жилая ячейка для среднего и старшего возраста (на два класса)
1. Классные комнаты	V-XII кл. 4× 40	V-XII кл. 4× 36	V-VIII кл. 4× 36	VI-IX X-XII кл. 4× 32
2. Гостиная-рекреация (0, 8-1, 0 м2 на 1 учащ.)
3. Открытая веранда		-	-	96 72
4. Комнаты индивидуальных занятий	4× 6	4× 6	4× 6	4× 8
5. Спальни				256 216
6. Санитарный узел с кабиной личной гигиены для девочек с душевыми				38 0, 6 м2 на 1 учащегося
7. Вестибюль с гардеробом и сушилкой
8. Комната чистки одежды и обуви				8 6
9. Комната дежурного воспитателя
10. Кладовая комната техперсонала				12 12
II. Группа общешкольных помещений
А. Блок общешкольных учебных помещений
Лаборатории:
1. Физики			-
2. Химии			-
3. Биологии			-	-
4. Лаборантские:
Физики			-
Химии			-
Биологии			-
5. Кабинеты:
Математики		-	-
Истории		-	-	-
Географии		-	-
Литературы		-	-
Лепки и рельефного рисования		-	-	-
Лаборантская при кабинете лепки и рисования		-	-	-
6. Каб. природоведенья
7. Кабинет музыки
8. Комната индивидуальных занятий по музыке	6 комнат по 12 м2
9. Кабинет живописи
10. Кабинет машинописи
11. Кабинет электротехники и радиотехники
12. Лаборантская при кабинете электротехники
13. Лаборантская при кабинете технических средств обучения общего пользования
14. Кабинет машиноведения и материаловедения
15. Лаборантская при кабинете машиноведения
Кабинеты:
16. Технических средств общего пользования
17. Живописи и рисунка		-		-
18. Домоводства
19. Ручного труда
Б. Зальных помещений
1. Гимнастический зал для занятий по физкультуре, ритмике, развития слуховой и двигательной ориентации у детей - раздевальные, душевые, туалеты - снарядная - комната инструктора и хранения мелкого спортивного инвентаря	(12× 24)	(9× 18)
2. Актовый зал в том числе:
- эстрада
- киноаппаратная,
3. Кружковые комнаты	2× 24
В. Блок учебно-производственных помещений
1. Столярная мастерская
2. Слесарная мастерская
3. Картонажная		-
4. Электромонтажная мастерская			-	-
5. Механическая		-	-	-
6. Инструментальная мастерская
7. Комната хранения материалов		-	-	-
8. Склад готовой продукции
9. Машинное отделение			-
10. Кабинет завуча по производственному обучению		-	-	-
11. Швейная мастерская	-		66 (32× 2)
12. Радиотехническая мастерская	-	-	-
13. Мастерская по ремонту ортопедических аппаратов	-	-	-
Г. Пищеблок
1. Обеденный зал
2. Кухня
3. Моечная кухонной и столовой посуды
4. Производственные помещения
5. Хлеборезка
6. Охлаждаемая камера
7. Кладовая сухих продуктов
8. Овощная кладовая
9. Загрузочная тарная
10. Гардероб и санитарный узел для технического персонала
11. Умывальник при обеденном зале (1 умывальник на 10 посадочных мест)	-		-	-
Д. Блок административно-хозяйственных и вспомогательных помещений
1. Учительская
2. Комната для учебных пособий
3. Кабинет директора
4. Канцелярия

 

Выпискаиз СНиПа 2.07.01 - 89 «Градостроительство.

Планировка и застройка городских и сельских поселений»

9.19. Здания школ и школ-интернатов должны размещаться так, чтобы была обеспечена непрерывная трехчасовая продолжительность инсоляции.

Продолжение приложение 7

Размеры земельных участков на 1 учащегося:

Ø при вместимости общеобразовательной школы-интерната:

· от 200 до 300 учащихся – 70 м²,

· 301-600 – 65 м²,

· 500 и более 601 – 45 м².

Выписка из СНиПа 2.08.02-89 «Общественные здания и сооружения»

1.23. Здания школ и школ-интернатов должны быть 3-этажными, в крупных и крупнейших городах – 4-этажными.

1.24. На 4-м этаже зданий школ и учебных корпусов школ-интернатов не следует размещать помещения первых классов, а для учащихся второй и третей ступени учебных помещений более 25%.

1.25. Здания специализированных школ и школ-интернатов должны иметь не более трех этажей.

1.26. В школах-интернатах спальные помещения должны быть размещены в блоках или частях здания, отделенных от других помещений противопожарными стенами или перегородками.

1.91. Лестничные марши и площадки должны иметь ограждения с поручнями.

1.122. В зданиях школ и школ-интернатов из учебных мастерских по обработке древесины необходимо предусматривать дополнительный выход непосредственно наружу (через утепленный тамбур) или через коридор, примыкающий к мастерским, в котором отсутствует выход из других учебных помещений.

2.9. Площадь комнаты отдыха (сна) учащихся первых классов школ следует принимать не менее 2 м² на одного учащегося. Площадь игровых для первых классов школ и учебных корпусов школ-интернатов следует принимать не менее 2 м² на одного учащегося.

2.10. Спальные комнаты в школах-интернатах и интернатах при школах следует проектировать площадью не менее 4 м² на одного учащегося.

2.31. Кабины личной гигиены девушек следует предусматривать при числе женщин более 14 из расчета: в интернатах при школах, спальных корпусах или спальных блоках школ-интернатов на каждые 70 девочек.

3.18. Расчетная температура воздуха и кратность воздухообмена в зданиях школ и школ-интернатов должна быть:

· в классах, учебных кабинетах, лабораториях – 18°С, при кратности обмена воздуха – 16 м³ в час на одного учащегося;

· в спальных комнатах школ-интернатов, интернатов при школах – 16^оС, в помещениях для кружков 18°С при кратности вытяжки 1, 5.

Отдельные системы вытяжной вентиляции следует предусматривать для классных помещений и учебных кабинетов, лабораторий, актовых залов – лекционных аудиторий, учебных мастерских, спортивных залов, бассейнов, тиров, столовой, медпункта, санитарных узлов, киноаппаратной.

Полный текст документов имеется на кафедре на бумажных или электронных носителях.

 

Задания для самостоятельной подготовки к занятию. Каждый студент при подготовке к занятию должен проработать теоретический материал данной темы в соответствии с контрольными вопросами, ознакомиться со справочно-информационным материалом.

Для закрепления изученного материала студент, используя справочно-информационный материал, решает следующую ситуационную задачу:

Школа-интернат на 282 учащихся, имеет участок площадью 2, 2 га, (22000 м²) выделены зоны: учебно-опытная, отдыха, спортивная, хозяйственная.

Хозяйственная зона имеет отдельный въезд, изолирована от других зон, на нее выходят производственные помещения столовой.

В зоне отдыха прогулочные дорожки имеют уклон 6⁰, ширина 2 м и имеют одностороннее ограждение высотой 90 см. Дорожки на всем их протяжении имеют гладкую поверхность. Для выработки ориентации высажены деревья, кустарники с разным запахом, яркие цветы.

Спортивные площадки по периметру выложены дерном, засеяны травой (ширина 1м) и имеют наклон 1⁰ в сторону площадок. Заборов, стен, столбов, деревьев вблизи границ игровых площадок нет.

Здание 2-х этажное, тип застройки – блочный. Выделен блок учебно-жилых помещений, общешкольных и учебно-производственных. В учебном блоке выделены кабинеты: логопедический, лингафонный, машинописи, лепки, рельефного рисования, для музыкально-ритмических занятий с зеркальной стеной и хореографическими станками.

Учебно-жилая ячейка для I-IV классов располагается на первом этаже. В ее состав входят: 8 классных комнат, площадью 36 м² каждая, игровая 30 м², 20 спальных комнат по 16 м² каждая, комната дежурного воспитателя 16 м², рекреация, вестибюль с гардеробом, 4 санитарных узла, комната для чистки одежды. Через учебно-жилую ячейку для младших классов осуществляется связь с гимнастическим залом, столовой, переплетной и картонажной мастерскими.

Из спортивных помещений имеются: гимнастический зал, бассейн. Гимнастический зал не имеет разделения на зоны. В бассейне края ванны обтянуты резиной, мелкая часть ванны ограничена доской из пенопласта.

Задание

1. Оцените участок, планировку здания, учебно-жилой ячейки.

2. Оцените особенности планировки и оборудования гимнастического зала, бассейна.

Решение. Материалы СП№ 4076-86 «Устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии».

Оценка.

1. Оценка участка, планировки здания, учебно-жилой ячейки.

Участок имеет достаточную площадь – 2, 2 га. На 1 учащегося приходится 78, 0 м², что превышает требования СНиПа 2.07.01 - 89 «Градостроительство.

Планировка и застройка городских и сельских поселений».

На участке выделены все необходимые зоны.

В зоне отдыха прогулочные дорожки имеют уклон 6⁰ при норме не более 5⁰. Занижена ширина дорожек на 1 м (норма 3 м). Отсутствуют шероховатости дорожек в месте их пересечения, но имеются кустарники и цветы с разным запахом для улучшения ориентации слабовидящих детей. В ограждении дорожек отсутствует планка на высоте 15 см и ограждение должно быть двухстороннее. Для облегчения движения и ориентации детей на внутренних дорожках необходимо внести соответствующие изменения в планировочные решения участка.

Спортивные площадки по периметру (для сигнализации) выложены дерном шириной 1 м и имеют наклон 1⁰ в сторону площадок, что способствует ориентации детей в пространстве. Вблизи игровых площадок отсутствуют заборы, столбы, стены, деревья, что является профилактикой травматизма. Устройство спортивных сооружений соответствует требованиям безопасности детей.

Этажность здания, тип застройки соответствуют гигиеническим требованиям, что облегчает связь с участком, позволяет изолировать помещения являющиеся источниками шума и загрязнения воздуха. Выделены все необходимые блоки с полным набором помещений. Учебно-жилая ячейка для начальных классов располагает необходимыми помещениями с достаточной площадью. Но расположена нерационально, через нее осуществляется связь с гимнастическим залом и переплетной и картонажной мастерскими, т.е. нарушается возможность изоляции детей разного возраста.

2. Оценка особенности планировки, оборудования гимнастического зала и бассейна. Гимнастический зал не разделен на 2 зоны. Бассейн устроен в соответствии с гигиеническими требованиями, приняты меры облегчающие ориентацию слабовидящих детей и предупреждающие получения травм.

Список литературы

Основная

1. Кучма, В.Р. Гигиена детей и подростков /В.Р. Кучма. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - С. 351-355, 370-378, 383-390.

2. Методы контроля и управления санитарно-эпидемиологическим благополучием детей и подростков /Под ред. В.Р. Кучма - М.: ВУНМЦ МЗ РФ, 1999. – С. 145-164.

Дополнительная

1. СНиП 2.07.01-89. «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений». - М., Госстрой СССР, 1989. – С. 30, 38.

2. СНиП 2.08.02-89. «Общественные здания и сооружения». – М., Госстрой СССР, 1989. – С. 4, 9, 14, 19, 21, 23, 24.

3. СП 2.4.990-00 «Гигиенических требований к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Санитарные правила. – М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора Минздрава России, 2001. – с. 78.

4. СП№ 4076-86 «Устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии». Санитарные правила. – М.: Министерство здравоохранения СССР, 1986. – с. 75.

Тема: 23. САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

ПРОЕКТА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Цель занятия: освоить методику санитарной оценки проектов общеобразовательных школ изучить основные принципы размещения и планировки общеобразовательных школ.

План проведения занятия.

Каждая пара студентов рассматривает свой типовой проект школы, отмечает в рабочей тетради все особенности и замечания по разделам проекта и пишет заключение, а после завершения работы решает вопрос о согласовании или отклонении проекта. Работа проводится студентами самостоятельно, при консультативной помощи преподавателя, с последующим разбором заключений.

Контрольные вопросы:

1. Гигиенические принципы размещения общеобразовательных школ на территории населенных мест.

2. Гигиенические требования к участку общеобразовательных школ.

3. Основные принципы планировки общеобразовательных школ.

4. Гигиенические требования к зданию, взаимному расположению основных блоков помещения школы.

5. Гигиенические требования к классам, учебным кабинетам, лабораториям, школьным мастерским, физкультурному залу, столовой, медицинскому кабинету.

6. Гигиенические требования к блоку помещений для начальных классов, для групп продленного дня.

7. Гигиенические требования к оборудованию, расстановке мебели в классах, лабораториях, мастерских, кабинетах домоводства.

8. Гигиенические требования к организации воздушно-теплового и светового режимов в основных помещениях школы.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: