Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Методика 2. Изучение восприятия картинки.



Материал. Две картинки. Одна сюжетная, доступная возрасту ребёнка. Другая сложная – для восприятия (например: пейзаж, сложный исторический сюжет).

Проведение исследования. Ребенку говорим: «Посмотри на эту картины и расскажи про что нарисовано на ней? » Никаких наводящих вопросов ребенку не задавать. Описать особенности восприятии детьми обеих картинок (время рассматривания, рассказ по картине). Сделать выводы об особенностях восприятия детей его точность и полноту, зависимость от прошлого опыта.

 

Список используемой литературы:

1. Башаева, Т. В., Развитие восприятия. Дети 3-7 лет [Текст]/Т. В. Башаева - Ярославль: Академия развития, 2001. - 176 с.

2. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка [Текст] / Л.А.Венгер, Э Г.Пилюгина.- М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

3. Волков, Б. С., Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу [Текст]: учеб. пос. для студ.высш.пед.учеб.заведений: реком-но УМО по специальностям пед.образования /Б. С. Волков, Н. В. Волкова; под ред. Б. С. Волкова -М.: ВЛАДОС, 2008. - 366 с.

4. Дубровина, И.В., Психология [Текст]: учебник для студ.образ.учреждений средн. проф. образования: Допущено Мин. образования РФ /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной, 9-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2011. - 464 с.

5. Дьяченко, О.М.Психологические особенности развития дошкольников [Текст] /О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева - М.: Эксмо, 2009. - 176 с.

6. Маклаков, А. Г., Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.вузов: реком-но УМС /А. Г. Маклаков - СПб.: Питер, 2008.-583 с.

7. Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений: рек-но МО РФ /под общ. ред. Е.Н. Рогова: 3-е изд., испр. и доп.- М.: МарТ, 2008. - 560 с.

8. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] /под. ред. Л. М. Шипицыной - СПб.: Речь, 2004. - 105 с.

9. Сенсорное воспитание в детском саду [Текст] /под ред. Поддъякова Н.А. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

10. Смирнова, Е.О., Детская психология [Текст]: учебник для студ. пед. вузов /Е.О. Смирнова -М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.

11. Урунтаева, Г.А.Психология дошкольного возраста [Текст]: учебник для студентов учреждений высш. проф.образования /Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2011. - 272 с.

12. Эльконин, Д. Б., Детская психология [Текст]: учеб.пос. для студ.высш. учеб.заведений /Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин, 3-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2006. - 384 с.

13. Юрченко, Е.М., Я иду играть...: развивающие игры и упражнения для детей двух лет [Текст] /Е.М. Юрченко - Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2007. - 144 с.

14. Янушко, Е.А.Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года) [Текст]: методическое пособие для воспитателей и родителей /Е.А. Янушко - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 72 с.

 

Интернет-ресурсы

http: //www.twirpx.com/ – сайт виртуальной библиотеки книг, рефератов, авторефератов, курсовых, дипломных работ по психологии.

http: //www.ht.ru – сайт лаборатории «Гуманитарных технологий», на данном сайте даны инструментальные диагностики, применяемые в психологии.

http: // www.psytest.ru – сайт психологического центра «ПСИХхрон», содержащий различные платные психологические методики.

http: //koob.ru – сайт электронной библиотеки. Книги по всем отраслям психологии.

http: //elibrary.ru – сайт научной электронной библиотеки, электронный каталог книг, статей журналов.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение республики коми

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж

имени И.А. Куратова»

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ аттестация

Дисциплина Психология  
Специальность 44.02.04 Специальное дошкольное образование
Курс Семестр
Форма обучение Заочная    

 

6 вариант

«Развитие памяти у детей дошкольного возраста»

Введение

1. Раскройте основные понятия по теме «Память»:

- дайте определение памяти и раскройте значение его для жизни человека

- раскройте виды памяти;

- раскройте процессы памяти.

2. Особенности развития памяти у детей младенческого возраста.

3. Особенности развития памяти у детей раннего возраста.

4. Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста.

5. Руководство развитием памяти со стороны взрослых в раннем и дошкольном возрасте.

6. Определение уровня развития памяти у детей конкретной возрастной группы.

Заключение

Список используемой литературы:

 

Рекомендации к вопросу № 6:

Для определения уровня развития памяти детей вам необходимо провести ряд экспериментов

Методика 1 . Изучение соотношения непроизвольной и произвольной памяти.

Материал. Три набора предметных картинок размером 5х7 см. (по 16-25 в каждом) такие, чтобы каждый набор можно было разделить по тематике на группы.

Проведение исследования. Проводится 3 серии эксперимента через день индивидуально с детьми 3-7 лет. В каждой серии используется новый набор картинок, участвуют одни и те же дети.

1 серия. Изучение пассивной, непроизвольной памяти. Ребенку показывают картинки, не ставят задачу запомнить, а говорят: «Я сейчас покажу картинки, а ты внимательно посмотри на них». Картинки показываются одна за другой. После демонстрации ребёнка просят: «Назови картинки, который ты запомнил».

2 серия. Изучение активной непроизвольной памяти. Ребёнку предлагают разложить второй набор картиной в четыре ряда, что к чему подходит. После выполнения задания, картинки убирают и просят ребёнка вспомнить их.

3 серия. Изучение произвольной памяти. Детям показывают третий наборкартинок и предлагают запомнить как можно больше для того, чтобы затем припомнить. Средства и приемы запоминания не указывают. Каждая картинка экспонируется в течении 3 секунд. После показа воспроизводят по памяти увиденные предметы.

Обработка данных. Подсчитывают среднее арифметическое количество воспроизведенных названий предметов. Устанавливают продуктивность разных видов запоминаний. Выявляют пользование детьми приёмов запоминания.

 

Список используемой литературы:

1. Широких, Т. Д. Учим стихи – развиваем память [Текст] /Т.Д.Широких // Ребенок в детском саду. - 2004. - №2. - с.59-62.

2. Волков, Б. С., Возрастная психология. В 2-х ч. Ч. 1: От рождения до поступления в школу [Текст]: учеб. пос. для студ.высш.пед.учеб.заведений: реком-но УМО по специальностям пед.образования /Б. С. Волков, Н. В. Волкова; под ред. Б. С. Волкова -М.: ВЛАДОС, 2008. - 366 с.

3. Дубровина, И.В., Психология [Текст]: учебник для студ.образ.учреждений средн. проф. образования: Допущено Мин. образования РФ /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной, 9-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2011. - 464 с.

4. Дьяченко, О.М.Психологические особенности развития дошкольников [Текст]/О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева - М.: Эксмо, 2009. - 176 с.

5. Житникова, Л.М. Учим детей запоминать [Текст] /Л.М.Житникова.- М.: Просвещение, 1985.- 96 с.

6. Истомина, З.М. К вопросу о развитии произвольной памяти у детей дошкольного возраста [Текст] /З.М.Истомина //Психология дошкольника. Хрестоматия; сост. Г.А. Урунтаева. –М.: Академия, 2000. – 408 с.

7. Маклаков, А. Г., Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.вузов: реком-но УМС /А. Г. Маклаков - СПб.: Питер, 2008. - 583 с.

8. Марцинковская, Т.Д. Диагностика развития памяти у детей 5-6 лет [Текст] /Т.Д.Марцинковская // Обруч. - 1996. - №1. - с.26-27.

9. Общая психология [Текст]: учебное пособие для студ.высш.учеб.заведений: рек-но МО РФ /под общ. ред. Е.Н. Рогова: 3-е изд., испр. и доп. - М.: МарТ, 2008. - 560 с.

10. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] /под. ред. Л. М. Шипицыной - СПб.: Речь, 2004. - 105 с.

11. Розов, А.И. Память [Текст] /А.И.Розова. – М.: Просвещение, 1985. – 60 с.

12. Рошка, Г.Н. Что и почему запоминает ребенок [Текст] /Г.Н.Рошка //Психология дошкольника. Хрестоматия; сост. Урунтаева Г.А. – М.: Академия, 2000. – 408 с.

13. Смирнова, Е.О., Детская психология [Текст]: учебник для студ. пед. вузов /Е.О. Смирнова -М.: ВЛАДОС, 2003. - 368 с.

14. Урунтаева, Г.А.Психология дошкольного возраста [Текст]: учебник для студентов учреждений высш. проф.образования /Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2011. - 272 с.

15. Черемошкина, Л. В., Развитие памяти у детей [Текст]: учебное пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений /Л. В. Черемошкина - М.: Академия, 2005. - 96 с.

16. Эльконин, Д. Б., Детская психология [Текст]: учеб.пос. для студ.высш. учеб.заведений /Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин, 3-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2006. - 384 с.

17. Юрченко, Е.М., Я иду играть...: развивающие игры и упражнения для детей двух лет [Текст] /Е.М. Юрченко - Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2007. - 144 с.

 

Интернет-ресурсы

http: //www.twirpx.com/ – сайт виртуальной библиотеки книг, рефератов, авторефератов, курсовых, дипломных работ по психологии.

http: //www.ht.ru – сайт лаборатории «Гуманитарных технологий», на данном сайте даны инструментальные диагностики, применяемые в психологии.

http: // www.psytest.ru – сайт психологического центра «ПСИХхрон», содержащий различные платные психологические методики.

http: //koob.ru – сайт электронной библиотеки. Книги по всем отраслям психологии.

http: //elibrary.ru – сайт научной электронной библиотеки, электронный каталог книг, статей журналов.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение республики коми

«Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж

имени И.А. Куратова»

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ аттестация

Дисциплина Психология
Специальность 44.02.04 Специальное дошкольное образование
Курс Семестр
Форма обучение Заочная    

 

7 вариант

«Развитие речи у детей дошкольного возраста»

Введение

1. Раскройте основные понятия по теме «Речь»:

- дайте определение речи и раскройте значение его для жизни человека

- раскройте виды речи;

- раскройте функции речи.

2. Особенности развития речи у детей младенческого возраста.

3. Особенности развития речи у детей раннего возраста.

4. Особенности развития речи у детей дошкольного возраста.

5. Руководство развитием речи со стороны взрослых в раннем и дошкольном возрасте.

6. Определение уровня развития речи у детей конкретной возрастной группы.

Заключение

Список используемой литературы

Рекомендации к вопросу № 6:

Для определения уровня развития речи детей вам необходимо провести ряд экспериментов

Методика 1 . Особенности словарного состава речи детей

Подготовка к исследованию.Подобрать 10-15 предметов, хорошо знакомых детям, с которыми они часто действуют, например, мяч, ложка, чашка, лопатка, рукавицы.

Проведение исследования.Исследование проводят индивидуально с детьми 2-5 лет. Ребенку дают по одному предмету и предлагают с ним поиграть. В ходе игры задают вопросы: «Что это? Для чего это нужно? Что с ним делают? » Затем предлагают ребенку по­гладить предмет, смять, надавить и т.п. и спрашивают: «Какой...? », чтобы выяснить умение выявлять качества и называть их. Если ре­бенок самостоятельно не обращает внимания на части предмета или действия с ним, то их показывают и просят назвать.

Обработка данных.Подсчитывают правильность называния детьми предметов, действий с ними, их частей и свойств.


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 679; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.035 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь