Доказано, что дефекты в уходе в целях развития являются одним из факторов, вызывающих у детей задержку в росте.

Углубленное исследования проблем питания и ухода в целях развития в Казахстане показало, что 12% детей до 5 лет (в некоторых регионах и до 20%) страдают от задержки роста.

Доказано, что с задержкой в росте связаны:

1. Отставание в развитии у маленьких детей (Ласки и др., 1981г.; Поуэлл и Грэнтем-МакГрегор, 1985 г.)
2. Низкие умственные показатели и успеваемость в школе у детей старшего возраста (Джемисон, 1977 г., Мук и Лесли, 1986 г.)

Грэнтем-МакГрегор и др., в 1991 г. провели углубленное исследование на Ямайке на тему: «Оценка эффекта введения дополнительного питания и психологической стимуляции (ухода в целях развития) для детей в возрасте от 9 до 24 месяцев, имеющих отставание в росте».

Изначально для исследования были взяты 129 детей из бедных районов, которые методом случайной выборки были распределены на 4 группы:

1. Контрольная группа (в этой группе дети не получали дополнительного питания и правильного ухода в целях развития)

2. Группа детей только с правильным дополнительным питанием.

3. Группа детей, в которой родители обучались правильной психологической стимуляции (уходу в целях развития.)

4. Группа детей, в которой дети получали и правильное дополнительное питание, и осуществлялся уход в целях развития.

Для сравнения была взята группа детей без отставания в росте.

На рисунке, приведенном ниже можно увидеть результаты проведенного исследования на Ямайке.

На графике четко видно, что дети в контрольной группе, где не происходило никаких вмешательств, к 24 месяцам имели достаточно серьезные проблемы в росте.

Дети в группе, где проводилось правильное дополнительное питание, показали положительный результат прибавки в росте.

Дети в группе, где имела место психологическая стимуляция (т.е.уход в целях развития) показали более лучшие результаты прибавки в росте, чем даже дети в группе, где имела место коррекция питания.

И ярким доказательным примером в данном случае является, то, что группа детей, где имели место дополнительное питание + уход целях развития, к 24 месяцам жизни, достигли такого же коэффициента развития, как и дети в группе сравнения, которые не имели проблем в росте.

 

Еще одним доказательным примером, является проект в Боготе.

 

 

На данных диаграммах видно, что правильное введение полноценного и разнообразного прикорма + обучение матери уходу в целях развития приводит к значительным прибавкам в весе и росте у детей. В выводах исследования указано, что менее 20% детей после коррекции остались с некоторой задержкой роста, по сравнению с 50% детей с задержкой роста - в контрольной группе.

Кроме того, дети с правильно организованным питанием и уходом в целях развития показали:

1. Лучшую скорость чтения.
2. Лучшие показатели по математике и основным дисциплинам (результаты дошкольных тестов)

Причем, удивительно, что наиболее выраженный эффект отмечался у детей, чьи отцы имели низкий уровень доходов, а также низкий или средний уровень образования и грамотности.

Подобное исследование доказывает, что любой ребенок, имеющий правильное дополнительное питание и организованный уход в целях развития может показать хорошие результаты физического и интеллектуального развития, не зависимо от уровня среды, в которой он растет и развивается.

В 2003 году было проведено исследование детей

В Восточно-Казахстанской области (в дальнейшем ВКО)

И Кызылординской области (в дальнейшем КО).

В ходе исследования было проведено собеседование с 800 семьями, имеющими детей от 0 до 3 лет. Была получена информация об уровне осведомленности, о поведении и навыках родителей в отношении ухода за детьми. Проведен обзор традиционных практик, убеждений и взаимоотношений в семье.

Методы исследования:

Посещение семей:

1. Собеседования: с членом семьи (в основном, с матерями)
2. Наблюдения: жилищные условия, меры предосторожности и среда обитания ребенка (комната, игрушки, материалы и др.)

Проведены ФОКУС ГРУППЫ в каждом регионе:

1. С матерями, отцами и бабушками
2. С целью изучения традиций, семейной среды, дисциплинарных методов и гендерных вопросов.

Области исследования:

1. Характеристики семьи (образование, финансовое положение, состояние занятости и.т.д.)
2. Здоровье матери (беременность, питание)
3. Здоровье ребенка
4. Питание ребенка
5. Навыки гигиены (например, мытье рук)
6. Уход за ребенком и развитие ребенка (познавательная среда, взаимоотношение в семье, общение, дисциплинарные методы)

Основные результаты, достигнутые в ходе исследования:

Здоровье ребенка: выявлено, что уровень вакцинации высокий в обеих областях и составляет более 90%, но в некоторых регионах КО (в сельских районах) все же снижается до 85%.

Заболеваемость детей: дети часто болеют и основными заболеваниями отмечены: диарея и острые респираторные заболевания. Констатирован факт, что когда ребенку от 0 до 12 месяцев, то в случае его заболевания, семьи показывают ребенка врачу.

Но по мере взросления малыша (старше 12 месяцев), родители предпочитают сами лечить ребенка, а не показывать его врачу.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: