Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология
Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии


Итоговое занятие по учебному разделу «Арахноэнтомология»



Цель изучения темы состоит в формировании знаний по экологическим и медико-биологическим основам паразитизма, умений и навыков по морфофункциональной характеристике членистоногих.

Задачи:

1) изучить классификацию и систематическое положение животных типа Членистоногие;

2) изучить строение и морфологические отличия представителей типа Членистоногие.

3) изучить медицинское значение животных типа Членистоногие;

4) изучить эпидемиологическое значение животных типа Членистоногие;

5) изучить меры общественной и личной профилактики от укусов членистоногих - эктопаразитов человека;

6) изучить меры общественной и личной профилактики заболеваний, вызванных членистоногими.

Студент должен знать:

1. До изучения темы (базисные знания):

- биология, школьный курс: строение и способы размножения членистоногих;

- устройство светового микроскопа.

 

2. После изучения темы:

3. классификацию и систематическое положение животных типа Членистоногие;

4. строение и морфологические отличия представителей типа Членистоногие.

5. медицинское значение животных типа Членистоногие;

6. эпидемиологическое значение животных типа Членистоногие;

7. меры общественной и личной профилактики от укусов членистоногих - эктопаразитов человека;

8. меры общественной и личной профилактики заболеваний, вызванных членистоногими.

Студент должен уметь:

  • проводить микроскопический анализ и идентифицировать различные стадии развития и виды членистоногих, имеющих медицинское значение;
  • решать ситуационные задачи по Арахноэнтомологии.

Студент должен владеть:

ОК-1, ОК-5, ОПК-1, ОПК-7.

Задания по самостоятельной аудиторной работе студентов по теме занятия:

  1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспекта лекции №13 «Медицинская арахноэнтомология» и рекомендуемой учебной литературы.

Вопросы для подготовки к итоговому контролю:

1) Общая характеристика и классификация типа Членистоногие.

2) Характеристика и классификация класса Ракообразные. Медицинское значение представителей.

3) Характеристика и классификация класса Паукообразные.

4) Медицинское значение представителейотрядов Скорпионы и Пауки.

5) Характеристика и классификация отряда Клещи.

6) Клещи – переносчики и резервуары инфекционных заболеваний человека. Географическое распространение, места обитания, морфология, циклы развития клещей: таежного, собачьего, пастбищного, хиаломы, поселкового.

7) Клещи – возбудители заболеваний человека. Акариформные клещи: систематическое положение, морфологическая характеристика, циклы развития возбудителей чесотки человека и демодекоза. Профилактика чесотки и демодекоза.

8) Общая характеристика и классификация класса Насекомые. Ароморфозы и признаки идиоадаптации.

9) Особенности морфологии и циклов развития представителей отрядов Тараканы, Вши, Блохи, Клопы.

10) Медицинское значение представителей класса Насекомые.

11) Меры борьбы с насекомыми.

12) Систематическое положение и разнообразие животных отряда Двукрылые: Настоящие комары (Culicidae), Москиты (Phlebotomidae), Настоящие мухи ( Muscidae ), Мошки (Simulidae), Мокрецы (Ceratopogonidae), Слепни (Tabanidae).

13) Особенности морфологии и циклов развития насекомых отряда Двукрылые.

14) Медицинское значение представителей отряда Двукрылые.

15) Меры профилактики заболеваний, передаваемых представителями отряда Двукрылые.

Формы контроля освоения заданий по самостоятельной аудиторной работе по данной теме:

Итоговый контроль по билетам, включающим три теоретических вопроса, анализ микропрепарата и ситуационную задачу по разделу «Арахноэнтомология».

 

Пример билета:

 

ГБОУ ВПО БГМУ, кафедра биологии

Итоговый контроль по учебному разделу «Арахноэнтомология»

Билет №1

Ответить на теоретические вопросы:

1. Класс Паукообразные (классификация, общая характеристика).

2. Чесоточный зудень: Систематическое положение, морфология, цикл развития, медицинское значение.

Провести анализ микропрепаратов:

1) имаго платяной вши (сделать рисунок, знать систематическое положение и медицинское значение паразита).

2) Идентификация вида комара (Culex или Anopheles) по морфологическим признакам стадии личинки.

 

Решить ситуационную задачу:

 

Во время работы на садовом участке женщина заметила роющихся глубоко ото поверхности земли двукрылых насекомых длинной 2-5 мм. с коротким компактным телом, короткими по сравнению с комарами усиками но длиннее, чем у мух. По дороге домой в электричке появился зуд правой нижней конечности в области голеностопного сустава. К утру конечность опухла, покраснела. Как вы полагаете, что могло стать причиной такого состояния? Укажите, какие насекомые могли стать причиной заболевания. Как в народе очень метко дали название этой группе насекомых? Ваша тактика в отношении пострадавшей?

 

Рекомендуемая литература (см. приложение 1)


Практическое занятие № 33

 

1.Тема:

Узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых. Филогенез покровов тела, опорно-двигательной, пищеварительной и дыхательной систем хордовых. Филогенез кровеносной, нервной и мочеполовой систем хордовых

 

Цель изучения темы состоит в формировании знаний по медико-биологическим основам филогенеза хордовых животных и формирования онтофилогенетически обусловленных пороков развития человека.

Задачи:

1) изучить узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых;

2) изучить особенности филогенеза органов и систем хордовых;

3) изучить закономерности формирования онтофилогенетически обусловленных пороков развития человека.

Студент должен знать:

1. До изучения темы (базисные знания):

- биология, школьный курс: классификацию хордовых животных, общие черты строения и функций органов и систем хордовых, основы анатомии человека, гомологичные и аналогичные органы человека, рудименты и атавизмы, основы теории эволюции.

 

2. После изучения темы:

1) основной биогенетический закон

2) закон зародышевого сходства

3) узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых;

4) особенности филогенеза органов и систем хордовых;

5) закономерности формирования онтофилогенетически обусловленных пороков развития человека.

Студент должен уметь:

· прослеживать филогенетическую взаимосвязь при формировании органов и систем в эволюционном ряду хордовых (рыбы, амфибии, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);

· объяснять механизмы возникновения онтофилогенетически обусловленных пороков развития человека.

 

Студент должен владеть:

ОК-1, ОК-5, ОПК-1, ОПК-7.

Задания по самостоятельной аудиторной работе студентов по теме занятия:

1. Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций №14 «Систематика и характеристика животных типа Хордовые. Узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых. Общие закономерности филогенеза» и №15 «Филогенез кожных покровов, скелета, нервной и кровеносной систем хордовых» и №16 «Филогенез пищеварительной, дыхательной и мочевыделительной и половой систем хордовых» и рекомендуемой учебной литературы.

 

2. Ответить на вопросы для самоконтроля:

1) Узловые моменты прогрессивной эволюции хордовых.

2) Филогенез опорно-двигательной системы хордовых.

3) Филогенез пищеварительной системы хордовых

4) Онтофилогенетически обусловленные пороки развития органов пищеварения.

5) Филогенез дыхательной системы хордовых

6) Онтофилогенетически обусловленные пороки развития органов дыхательной системы

7) Филогенез нервной системы хордовых.

8) Филогенез мочеполовой системы хордовых. Эволюция почки.

9) Онтофилогенетически обусловленные пороки развития органов выделения

10) Филогенез половой системы хордовых.

11) Онтофилогенетически обусловленные пороки развития органов мужской и женской половой системы.

 

1. Проверить свои знания с использованием тестового контроля:

 

Примеры тестовых заданий:

1. Для рыб характерно … сердце.
a) однокамерное
b) двухкамерное
c) трехкамерное
d) четырехкамерное

 

2. Малый круг кровообращения формируется в связи с ….  
а) разделением общего предсердия на правое и левое  
b) появлением жаберного дыхания  
c) появлением легочного дыхания  
d) выходом животных на сушу  
3. Выводящие пути мужской половой системы формируются на основе….
a) вольфова канала
b) мюллерова канала
c) выделительного канала
       
4. Органом выделения у млекопитающих является ….
a) протонефридий
b) пронефрос
c) первичная почка
d) вторичная почка

Выполнить другие задания:

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА


Поделиться:



Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 639; Нарушение авторского права страницы


lektsia.com 2007 - 2024 год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! (0.025 с.)
Главная | Случайная страница | Обратная связь