Анализ организации внеурочной работы в начальной школе, в том числе, внеурочной работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Задание 3.1. Познакомьтесь с расписанием внеурочной деятельности в начальной школе изаполните таблицу
Организация внеурочной деятельности в 1 классах
№п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
Организация внеурочной деятельности во 2 классах
№п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
Организация внеурочной деятельности в 3 классах
№п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
Организация внеурочной деятельности в 4 классах
№п/п
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3.2. Узнайте, как в начальной школе организована внеурочная деятельность для обучающихся с ОВЗ
Организация внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ
Вид ОВЗ
| Класс
| Направления внеурочной деятельности
| Название курса
| На какой базе реализуется (домашнее обучение, школа, учреждение доп.образ.)
| Дни недели, время проведения занятий
| Количество часов в неделю
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 4
Анализ программ и планов внеурочной работы
Задание: заполните таблицу и вложите в приложение к отчету соответствующие документы – программы отдельных курсов внеурочной деятельности
Программы внеурочной деятельности, реализуемые учителем конкретного класса
Направление внеурочной деятельности
| Наименование программы
| Авторы программы
| Цель и задачи курса
| Количество часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 5
Определение целей и задач, планирование внеурочной работы
Задание: составьте тематический план внеурочных занятий (в расчёте на 32-34 часа в год) по одному из курсов внеурочной деятельности (класс и направление внеурочной деятельности по выбору студента)
Тематический план внеурочных занятий
по курсу «________________________»
____класс
№ п/п
| Тема занятия
| Кол-во
часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание № 6
Наблюдение за проведением занятий кружков (клубов и т.п.) учителем
Задание: осуществите наблюдение за проведением учителем занятий по внеурочной деятельности (по 1 занятию по каждому реализуемому направлению внеурочной деятельности). Заполните карту наблюдения по каждому из занятий
Карта наблюдения
Занятие 1 (2, 3, 4, 5)
Класс
| |
День недели
| |
Время проведения занятия по расписанию
| |
Продолжительность занятия по времени
| |
Наименование программы, в рамках которой проводится внеурочное занятие
| |
Тема занятия
| |
Цель, задачи, планируемые результаты занятия
| |
Оборудование
| |
Ход (описание этапов занятия и содержания работы на каждом этапе)
| |
Задание № 7
Анализ занятий кружков (клубов и т.п.), проведенных учителем
Задание: проанализируйте внеурочные занятия, которые вы наблюдали. По результатам анализа каждого занятия заполните таблицу: обведите в кружочек балл, если вы увидели на занятии проявления данного критерия, подсчитайте общее количество баллов и сделайте соответствующий вывод.
Критерии оценки внеурочного занятия 1 (2, 3, 4, 5)
Тема занятия _________________________________________
Критерий
| Балл
|
Тема занятия соответствует программе внеурочной деятельности
| 1 б.
|
Цель внеурочного занятия достижима (можно достичь за отведенное время)
| 1 б.
|
Цель внеурочного занятия конкретизирована в задачах/описаны планируемые результаты внеурочного занятия
| 1 б.
|
Четко выделены этапы занятия
| 0, 5 б.
|
Каждый этап занятия направлен на достижение определенной задачи (планируемого результата)
| 0, 5 б.
|
Форма организации деятельности обучающихся на занятии отличается от формы урока
| 1 б.
|
Учащиеся участвуют в определении темы занятия, постановке цели занятия, планировании работы
| 1 б.
|
На занятии ведется работа по формированию УУД
- регулятивные УУД
- познавательные УУД
- коммуникативные УУД
- личностные УУД
| 0, 5 б.
0, 5 б.
0, 5 б.
0, 5 б.
|
Виды деятельности детей разнообразны
| 1 б.
|
Используемые методы и формы проведения занятия способствуют проявлению детьми активной позиции (используются активные методы обучения)
| 1 б.
|
Педагог предлагает задания, адекватные возрастным особенностям детей
| 1 б.
|
В процессе занятия учитываются индивидуальные интересы, потребности, возможности обучающихся
| 1 б.
|
На занятии используются интерактивные методы и приемы (организовано сотрудничество, общение детей друг с другом - работа в парах, микрогруппах)
| 1 б.
|
На занятии используется современное оборудование (интерактивная доска, документ-камера, мультимедиатехнологии, лего-конструкторы и т.п.)
| 1 б.
|
Педагог предлагает детям осуществить самоконтроль, самооценку своей деятельности, включает детей в ситуацию рефлексии собственной деятельности или результатов занятия
| 1 б.
|
На занятии используются здоровьесберегающие технологии (предусмотрены веселые игры, упражнения, физминутки и т.п.)
| 1 б.
|
Итого баллов
|
|
Вывод: занятие соответствует требованиям системно-деятельностного подхода
| Да
Нет
|
Общая сумма баллов равна 16. Для принятия решения о том, что внеурочное занятие разработано и проведено в логике системно - деятельностного подхода, учителю (педагогу) нужно набрать не менее 14 баллов.
(Е.О.Рябова. Методические рекомендации по проектированию и анализу урока и внеурочного занятия в условиях реализации ФГОС НОО)
Задание № 8
Разработка и проведение внеурочных занятий в избранной области деятельности
Задание: разработайте технологическую карту и проведите одно внеурочное занятие (по программе учителя или по своему выбору). Для оценки результативности занятия разработайте анкету по теме своего занятия и проведите анкетирование обучающихся до и после занятия. Результаты анкетирования проанализируйте и представьте в отчете. Представьте фотографии организации деятельности детей на каждом этапе вашего занятия.
Технологическая карта внеурочного занятия
Название курса внеурочной деятельности: _____________________________
Тема: ________________
Класс: _______
Цель: _____________________________________________________________________________
Задачи, направленные на формирование личностных УУД: _______________________________
Задачи, направленные на формирование познавательных УУД: ____________________________
Задачи, направленные на формирование регулятивных УУД: ______________________________
Задачи, направленные на формирование коммуникативных УУД: __________________________
Оборудование: _____________________________________________________________________
Содержание занятия
№
| Этап
| Деятельность учителя
| Деятельность учащихся
| Планируемый результат
|
| Эмоционально-установочный
Задача: создание доброжелательной атмосферы, положительного эмоционального настроя на работу
|
|
|
|
| Подведение под тему
Задача: обеспечение условий для последующего самостоятельного определения детьми темы занятия
|
|
|
|
| Определение темы и постановка цели занятия обучающимися
Задача: самостоятельное определение темы и постановка обучающимися цели занятия
|
|
|
|
| Пропедевтический (подготовительный)
Задача: создание условий для успешного включения обучающихся в деятельность по достижению цели занятия
|
|
|
|
| Деятельностный
Задача: организация деятельности обучающихся (игровой, поисковой, творческой и т.д.), направленной на достижение поставленной цели
|
|
|
|
| Эмоционально-рефлексивный (оценочный)
Задача: самоанализ и самооценка достижения обучающимися поставленной цели
|
|
|
|
Анализ результативности проведенного занятия
- Анкета для обучающихся (вставьте разработанную вами по теме занятия анкету)
- Результаты анкетирования до и после занятия, представленные в форме диаграммы
- Комментарий к диаграмме и ее анализ
Фотоотчет о проведении внеурочного занятия
№
| Этап
| Фотоотчет
о деятельности детей на каждом этапе
|
| Эмоционально-установочный
|
|
| Подведение под тему
|
|
| Определение темы и постановка цели занятия обучающимися
|
|
| Пропедевтический (подготовительный)
|
|
| Деятельностный
|
|
| Эмоционально-рефлексивный (оценочный)
|
|
Задание № 9