Самоанализ проведенных внеурочных занятий

Задание: проанализируйте внеурочное занятие, которое вы провели. По результатам самоанализа заполните таблицу: обведите в кружочек балл, если вы считаете, что на занятии проявился данный критерий, подсчитайте общее количество баллов и сделайте соответствующий вывод.

 

Критерии самооценки внеурочного занятия

Тема занятия _________________________________________

 

Критерий	Балл
Тема занятия соответствует программе внеурочной деятельности	1 б.
Цель внеурочного занятия достижима (можно достичь за отведенное время)	1 б.
Цель внеурочного занятия конкретизирована в задачах/описаны планируемые результаты внеурочного занятия	1 б.
Четко выделены этапы занятия	0, 5 б.
Каждый этап занятия направлен на достижение определенной задачи (планируемого результата)	0, 5 б.
Форма организации деятельности обучающихся на занятии отличается от формы урока	1 б.
Учащиеся участвуют в определении темы занятия, постановке цели занятия, планировании работы	1 б.
На занятии ведется работа по формированию УУД регулятивные УУД познавательные УУД коммуникативные УУД личностные УУД	0, 5 б. 0, 5 б. 0, 5 б. 0, 5 б.
Виды деятельности детей разнообразны	1 б.
Используемые методы и формы проведения занятия способствуют проявлению детьми активной позиции (используются активные методы обучения)	1 б.
Педагог предлагает задания, адекватные возрастным особенностям детей	1 б.
В процессе занятия учитываются индивидуальные интересы, потребности, возможности обучающихся	1 б.
На занятии используются интерактивные методы и приемы (организовано сотрудничество, общение детей друг с другом - работа в парах, микрогруппах)	1 б.
На занятии используется современное оборудование (интерактивная доска, документ-камера, мультимедиатехнологии, лего-конструкторы и т.п.)	1 б.
Педагог предлагает детям осуществить самоконтроль, самооценку своей деятельности, включает детей в ситуацию рефлексии собственной деятельности или результатов занятия	1 б.
На занятии используются здоровьесберегающие технологии (предусмотрены веселые игры, упражнения, физминутки и т.п.)	1 б.
Итого баллов
Вывод: занятие соответствует требованиям системно-деятельностного подхода	Да Нет

Общая сумма баллов равна 16. Для принятия решения о том, что внеурочное занятие разработано и проведено в логике системно - деятельностного подхода, нужно набрать не менее 14 баллов.

(Е.О.Рябова. Методические рекомендации по проектированию и анализу урока и внеурочного занятия в условиях реализации ФГОС НОО)

 

 

Задание № 10

Наблюдение за проведением внеурочных занятий сокурсниками

Задание: осуществите наблюдение за проведением сокурсниками занятий по внеурочной деятельности. Заполните карту наблюдения по каждому из наблюдаемых занятий

Карта наблюдения

Класс
День недели
Время проведения занятия по расписанию
Продолжительность занятия по времени
Наименование программы, в рамках которой проводится внеурочное занятие
Тема занятия
Цель, задачи, планируемые результаты занятия
Оборудование
Ход (описание этапов занятия и содержания работы на каждом этапе)

 

 

Задание № 11

Анализ внеурочных занятий, проведенных сокурсниками

 

Задание: проанализируйте внеурочные занятия, которые вы наблюдали. По результатам анализа каждого занятия заполните таблицу: обведите в кружочек балл, если вы увидели на занятии проявления данного критерия, подсчитайте общее количество баллов и сделайте соответствующий вывод.

 

Критерии оценки внеурочного занятия

Тема занятия _________________________________________

 

Критерий	Балл
Тема занятия соответствует программе внеурочной деятельности	1 б.
Цель внеурочного занятия достижима (можно достичь за отведенное время)	1 б.
Цель внеурочного занятия конкретизирована в задачах/описаны планируемые результаты внеурочного занятия	1 б.
Четко выделены этапы занятия	0, 5 б.
Каждый этап занятия направлен на достижение определенной задачи (планируемого результата)	0, 5 б.
Форма организации деятельности обучающихся на занятии отличается от формы урока	1 б.
Учащиеся участвуют в определении темы занятия, постановке цели занятия, планировании работы	1 б.
На занятии ведется работа по формированию УУД регулятивные УУД познавательные УУД коммуникативные УУД личностные УУД	0, 5 б. 0, 5 б. 0, 5 б. 0, 5 б.
Виды деятельности детей разнообразны	1 б.
Используемые методы и формы проведения занятия способствуют проявлению детьми активной позиции (используются активные методы обучения)	1 б.
Педагог предлагает задания, адекватные возрастным особенностям детей	1 б.
В процессе занятия учитываются индивидуальные интересы, потребности, возможности обучающихся	1 б.
На занятии используются интерактивные методы и приемы (организовано сотрудничество, общение детей друг с другом - работа в парах, микрогруппах)	1 б.
На занятии используется современное оборудование (интерактивная доска, документ-камера, мультимедиатехнологии, лего-конструкторы и т.п.)	1 б.
Педагог предлагает детям осуществить самоконтроль, самооценку своей деятельности, включает детей в ситуацию рефлексии собственной деятельности или результатов занятия	1 б.
На занятии используются здоровьесберегающие технологии (предусмотрены веселые игры, упражнения, физминутки и т.п.)	1 б.
Итого баллов
Вывод: занятие соответствует требованиям системно-деятельностного подхода	Да Нет

 

Общая сумма баллов равна 16. Для принятия решения о том, что внеурочное занятие разработано и проведено в логике системно - деятельностного подхода, учителю (педагогу) нужно набрать не менее 14 баллов.

(Е.О.Рябова. Методические рекомендации по проектированию и анализу урока и внеурочного занятия в условиях реализации ФГОС НОО)

Задание № 12

Знакомство с системой педагогического контроля и оценки процесса и результатов внеурочной деятельности обучающихся

Задание: приведите примеры оценочных средств, которые использует учитель для контроля и оценки результатов внеурочной деятельности

 

Название оценочного средства
Автор (если есть)
Цель
Содержание оценочного средства
Ключ для оценки результатов (если есть)

 

Задание № 13

Участие в проектной деятельности в области начального образования

Задание: разработайте проект квест-игры для младших школьников «Активные и безопасные перемены» (на протяжении нескольких перемен обучающиеся выполняют задания квест-игры для достижения поставленной игровой цели).

Представьте разработанный проект квест-игры и фотоотчет о ее проведении.

 

Проект квест-игры

Название квест-игры _________________________________

Сроки проведения________________________________

Цель: __________________________________________

Игровая задача для участников: ____________________

Оборудование: ___________________________________

Ход:

№	Этапы	Содержание деятельности
	Организационный
	Постановка игровой задачи перед участниками квест-игры
	Обсуждение условий и правил квеста, получение маршрутных листов (карт прохождения препятствий)
	Прохождение испытаний в соответствии с маршрутным листом
	Эмоционально-рефлексивный этап

 

Фотоотчет о проведении квест-игры

Задание № 14

Создание элементов предметно-развивающей среды кабинета

Задание: из беседы с учителем узнайте, какие элементы предметно-развивающей среды кабинета начальных классов необходимо создать, обновить или дополнить. Примите участие в их создании. Результаты выполнения этого задания представьте в отчете (опишите и сфотографируйте).

Примерные варианты заданий по созданию элементов

предметно-развивающей среды кабинета начальных классов

1. Выпуск стенгазеты.

2. Создание презентаций к внеурочным занятиям.

3. Изготовление демонстрационных пособий к внеурочным занятиям.

4. Подготовка украшений кабинета к праздникам и др.

Отчет о создании элементов предметно-развивающей среды кабинета

№п/п	Перечень элементов предметно-развивающей среды, созданных практикантом	Назначение элемента	Краткая характеристика	Фотография

Задание № 15

⇐ Предыдущая1234Следующая ⇒

Поделиться: