Критерии оценки биометрического исследования диагностических моделей по Тонну, по Пону, по Герлаху.
| № п/п
| Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует коррекции
| Неприем-лемо
| | 1.
| Определил ширину (мезиодистальный размер) 12 зубов на верхней и нижней челюсти.
|
| 7, 5
|
|
| | 2.
| Нашел соотношение размеров постоянных резцов верхней и нижней челюсти (индекс Тонна)
|
| 7, 5
|
|
| | 3.
| Нашел измерительные точки Пона в области первых премоляров и моляров.
|
| 7, 5
|
|
| | 4.
| Определил ширину зубных дуг в области премоляров и моляров.
|
| 7, 5
|
|
| | 5.
| Высчитал норму ширины верхней и нижней зубных дуг по премолярному и молярному индексам Пона.
|
| 7, 5
|
|
| | 6.
| Сравнил полученные результаты измерений ширины верхней и нижней зубных дуг с нормой.
|
| 7, 5
|
|
| | 7.
| Определил размеры переднего и боковых сегментов на верхней и нижней челюстях.
|
| 7, 5
|
|
| | 8.
| Определил соотношение сегментов верхней и нижней челюсти по формуле Герлаха.
|
| 7, 5
|
|
| | 9.
| Определил лонгитудинатную длину зубных рядов по Нансе и сравнил полученные данные с суммой мезиодистальных размеров 12 зубов.
|
| 7, 5
|
|
| | 10.
| Интерпретировал результаты биометрических измерений на диагностических моделях.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Итого
| |
ЧЕК-ЛИСТ №8
Критерии оценки биометрического исследования апикального базиса диагностических моделей по Коркхаузу, по Хаус-Снагиной
| № п/п
| Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-
лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | 1.
| Определил сумму ширины четырех резцов.
|
| 7, 5
|
|
| | 2.
| Определил длину переднего отрезка зубной дуги.
|
| 7, 5
|
|
| | 3.
| Сравнил полученные результаты с нормой.
|
| 7, 5
|
|
| | 4.
| Определил сумму ширины 12 постоянных зубов.
|
| 7, 5
|
|
| | 5.
| Определил самую узкую часть апикального базиса.
|
| 7, 5
|
|
| | 6.
| Определил длину апикальных базисов на верхней и нижней челюстях.
|
| 7, 5
|
|
| | 7.
| Определил ширину апикальных базисов на верхней и нижней челюстях.
|
| 7, 5
|
|
| | 8.
| Определил процентное соотношение ширины и длины апикальных базисов верхней и нижней челюстей.
|
| 7, 5
|
|
| | 9.
| Определил степень уменьшения апикальных базисов на верхней и нижней челюстях.
|
| 7, 5
|
|
| | 10.
| Объяснил полученный результат.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Итого
| |
ЧЕК-ЛИСТ №9
Критерии оценки биометрических исследований диагностических моделей и построения диаграммы Хаулея-Гербера-Гербста
| № п/п
| Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | 1.
| Для правильного построения диаграммы определил сумму медиодистальных размеров трех верхних фронтальных зубов – радиус АВ.
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| | 2.
| На окружности радиусом АВ из точки А отложил отрезки АС и АD
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| | 3.
| Из точки Е радиуса ВЕ провел прямые через точки С и D до пересечения с касательной к точке А, в результате чего получил равносторонний треугольник EFG.
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| | 4.
| Радиусом, равным стороне треугольника EFG, из точки А на продолжении диаметра АЕ отметил точку О, из которой описал круг радиусом EF.
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| | 5.
| Hа дополнительном круге из точки М диаметром АМ отложил радиусом АО точки J и Н. Соединив точку Н с точкой С и точку J с точкой D, получил кривую Хаулея.
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| | 6.
| Отметил точки K и L, лежащие на диаметре KL. Провел дуги CN радиусом LC и дугу DP – радиусом KD (по Гербсту).
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| | 7.
| Наложил модель на чертеж, обвел контур зубного ряда и сравнил имеющуюся форму с кривой диаграммы. Объяснил полученный результат.
| 14, 2
| 10, 71
| 7, 14
|
| |
| Итого
| |
ЧЕК-ЛИСТ №10
Критерии оценки для интерпретациии результатов ортопантомографии
| №п/п
| Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | | Определил вид рентгенограммы (внутриротовая, внеротовая, панорамная, ортопантомограмма, телегентгенография), оценил ее качество (четкость, контрастность, полнота рентгенологического изображения).
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил взаимоотношение зубных рядов в мезиодистальном и вертикальном направлениях
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил наличие зачатков непрорезавшихся зубов, их положение в челюсти и перспективу прорезывания.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил аномалии формы и величины непрорезавшихся и прорезавшихся зубов и их корней.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил наклоны прорезавшихся зубов и ретенированных зубов по отношению к соседним.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил зубоальвеолярную высоту в переднем и боковых участках челюстей.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил глубину резцового перекрытия.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил асимметрию правой и левой половин средней и нижней части лицевого скелета.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил расположение суставных головок в суставных ямках, изменения структуры элементов височно-нижнечелюстных суставов.
|
| 7, 5
|
|
| | | Дал адекватное диагностическое заключение.
|
| 7, 5
|
|
| | | Итого
| |
ЧЕК-ЛИСТ №11
Критерии оценки для интерпретациии результатов телерентгенографии
| №п/п
| Критерии оценки шагов
| Уровень Дата
| | Превос-ходно
| Прием-лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | | Определил вид рентгенограммы (внутриротовая, внеротовая, панорамная, ортопантомография, телегентгенография).
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил профиль лица пациента
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил размеры челюстей и их апикальных базисов.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил положение челюстей относительно основания черепа
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил взаимное расположение челюстей.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил положение зубов и развитие альвеолярных отростков.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил расположение мягких тканей и соотношение их с лицевым скелетом.
|
| 7, 5
|
|
| | | Определил форму и величину тела, угла нижней челюсти и подбородка.
|
| 7, 5
|
|
| | | Поставил предварительный диагноз.
|
| 7, 5
|
|
| | | Обосновал план лечения больного.
|
| 7, 5
|
|
| | | Итого
| |
ЧЕК-ЛИСТ №12
Критерии оценки характеристики ортодонтических аппаратов по классификации
| № п/п
| Критерии оценки шагов
| Уровень
| | Превос-ходно
| Прием-
лемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | 1.
| Определил название ортодонтического аппарата, и показанияк применению.
|
| 7, 5
|
|
| | 2.
| Определил принцип действия ортодонтического аппарата и источник силы.
|
| 7, 5
|
|
| | 3.
| Определил опорную, фиксирующую и действующую часть ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 4.
| Определил конструкцию и способ фиксации ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 5.
| Определил место расположения ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 6.
| Определил способ и место действия, вид опоры ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 7.
| Определил характер силы ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 8.
| Определил виды перемещения зубов при применений ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 9.
| Определил возрастные показания к применению ортодонтического аппарата.
|
| 7, 5
|
|
| | 10.
| Объяснил ошибки и осложнения при применений ортодонтическогоаппарата.
|
| 7, 5
|
|
| |
| Итого
| |
ЧЕК-ЛИСТ №13
Критерии оценки рисунка
| № п/п
| Критерии
оценки
| Уровень, оценка в баллах
| | Превос-ходно
| Приемлемо
| Требует коррекции
| Неприемлемо
| |
| Соответствие рисунка заданной теме
|
| 7, 5
|
|
| |
| Наличие в рисунке всех необходимых элементов
|
| 11, 25
| 7, 5
|
| |
| Наглядность рисунка
|
| 11, 25
| 7, 5
|
| |
| Красочность рисунка
|
| 11, 25
| 7, 5
|
| |
| Демонстрация творческого подхода
|
| 11, 25
| 7, 5
|
| |
| Умение ответить на вопросы по рисунку
|
| 11, 25
| 7, 5
|
| |
| Умение конструктивно реагировать на критику
|
| 11, 25
| 7, 5
|
| |
| Итого
| | | | |
ЧЕК-ЛИСТ №20
Критерии оценки учебной истории болезни
| №
| Критерий
| Уровень, оценка в баллах
| | Превос-ходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприем-лемо
| | 1.
| Соответствие оформления учебной истории болезни требованиям кафедры.
|
| 4, 5
|
|
| | 2.
| Изложение разделов и подразделов истории болезни в логической последовательности.
|
| 4, 5
|
|
| | 3.
| Полнота отражения жалоб больного и их детализации
|
| 4, 5
|
|
| | 4.
| Полнота отражения данных анамнеза и их детализации.
|
| 4, 5
|
|
| | 5.
| Полнота и качество отражения объективных данных.
|
| 4, 5
|
|
| | 6.
| Умение выбрать необходимые дополнительные методы исследования.
|
| 4, 5
|
|
| | 7.
| Умение обосновать выбор релевантных методов исследования.
|
| 4, 5
|
|
| | 8.
| Полнота перечня заболеваний, с которыми проводилась дифферен-циальная диагностика.
|
| 4, 5
|
|
| | 9.
| Умение проводить дифференциальную диагностику.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 10.
| Умение выбрать наиболее оптимальный метод лечения.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 11.
| Умение обосновать выбор метода (тактики) лечения.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 12.
| Стиль изложения материала (лаконичность, ясная формулировка, структурированность).
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 13.
| Владение профессиональной терминологией.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 14.
| Способность к обобщению материала, четким и ясным выводам
|
| 4, 5
|
|
| | 15.
| Уровень ориентированности в материале истории болезни.
|
| 4, 5
|
|
| | 16.
| Умение доложить четко, грамотно, последовательно с использованием профессиональной терминологии.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 17.
| Способность отстаивать свою позицию и умение конструктивно реагировать на критику.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 18.
| Качество оформления истории болезни.
|
| 3, 75
| 2, 5
|
| | 19.
| Итого
| |
2.9. Литература основная и дополнительная:
Основная литература:
Персин Л.С. Ортодонтия. Диагностика и лечение зубочелюстных лицевых аномалий и деформаций. Учебник. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа». Москва. 2015.
Лаура Митчел Основы ортодонтии. Перевод с английского под редакци проф. Ю.М.Малыгина. Издательская группа «ГЭОТАР-Медиа». Москва. 2010.
Хоменко Л.А. Терапевтическая стоматология детского возраста. Киев-Книга-плюс-2009г. 815стр
Дополнительная:
|
