Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Персин Л.С., Елизарова В.М., Дьякова С.В. Стоматология детского возраста. М., 2009, 650 с. ⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
Харьков Л.В., Яковенко Л.Н., Чехова И.Л. Хирургическая стоматология и челюстно-лицевая хирургия детского возраста /Под ред.Л.В.Харькова. - М.: «Книга плюс». 2009- 470 с. Курякина Н.В. Стоматология детского возраста. М., 2009, 569 с. 2.10 методы обучения и преподавания: Лекции: обзорные и тематические, сопровождающиеся с демонстрацией мультимедийными базами данных, компьютерными моделями и программами и использованием «обратной связи» - вопросы лектора, ответы студентов. Практические занятия: устный опрос, обратная связь со студентами, дискуссии, работа в малых группах, презентации малых групп, решение тестовых заданий, разбор клинических случаев, решение тестовых заданий, демонстрация конструкций ортодонтических аппаратов, клинический прием пациентов. Самостоятельная работа студентов: работа с литературой, электронными базами данных и компьютерными обучающими программами, составление глоссария, решение тестовых заданий, подготовка и защита научных рефератов, эссе, работа в фантомном классе. Критерии и правила оценки знаний и навыков обучающихся Нормативные документы, регламентирующие критерии оценки. ГОСО РК 5.03.006 – 2006. «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения». Приказ МОиН РК от 18.03.2008 г №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» Приказ МОиН РК от 22.11.2007 г. №566 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения» Технология проведения контроля знаний студентов в КазНМУ Рекомендуется проводить текущую оценку компетентности студента по всем 5-ти ключевым компетенциям по всем дисциплинам и фиксировать в учебном журнале результат по 100-бальной шкале. Учебный журнал должен быть структурирован на разделы «знания», «практические навыки», «коммуникативные навыки», «правовая компетенция», «самостоятельная работа студента». (Приложение 2) В каждом разделе у каждого студента должен быть отмечен результат достижения им соответствующего уровня компетентности, т.е. качество выполнения конкретной поставленной задачи. Студенты с первого занятия по дисциплине должны быть обеспечены перечнем заданий (в силлабусе), которые должны выполнить на занятиях для формирования 5-ти ключевых компетенций, методами и предполагаемыми сроками оценки компетентности. Оценка рубежного контроля выставляется отдельно. Все, оценки полученные студентом за выполненные заданий по формированию ключевых компетенций суммируются, в т.ч. оценки по всем видам практик (если предусмотрены типовой программой). Средняя оценка по дисциплине и будет показателем допуска обучающегося к дифференциальному зачету или экзамену. Текущий контроль t – оценка уровня сформированности компетенций t= (Z+N+K+P+S)/n Где N – количество заданий по всем компетенциям Z: z1+z2+…+zn - Оценки за знания N: n1+n2+…+nn - Оценки за навыки K: k1+k2+…+kn - Оценки за коммуникативные Компетенций P: p1+p2+…+pn - Оценки за правовые Компетенций S: s1+ s2+…+sn - Оценки за СРС Каждая компетенция оценивается По 100-бальной шкале Форма оценки, количество заданий по каждой компетенции определяется в Рабочей программе (п.2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся) и Силлабусе (п.2.10 Критерии и правила оценки знаний). Рубежный контроль r – коллоквиум Количество, форма проведения определяется политикой дисциплины. Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле Rд= (t+r1+r2)/ *0.6 Где, t – текущий контроль r1 - первый рейтинг, r2 – второй рейтинг Итоговый контроль Итоговый контроль: интегрированный экзамен, состоит их двух этапов: 1) тестирование, 2) устный (по билетам, проверка практических навыков и др.) Eд= (E1+E2)/ 2*0.4 где Е1 - баллы за I этап экзамена, Е2 – баллы за II этап экзамена. Итоговая оценка Итоговая оценка складывается из рейтинга допуска и оценки итогового контроля: I = R х 0, 6 + E х 0, 4, Где I – итоговая оценка R– оценка рейтинга допуска E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине) Итоговый рейтинг состоит из 60% рейтинга допуска и 40% оценки итогового контроля. Нормативные документы, регламентирующие критерии оценки. ГОСО РК 5.03.006 – 2006 «Система образования РК. Контроль и оценка знаний в высших учебных заведениях. Основные положения.» Приказ МОиН РК от 18.03.2008г №125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» Приказ МОиН РК от 22.11.2007г. № 566 «Об утверждении Правил организации учебного процесса по кредитной технологии обучения» На кафедре стоматологии детского возраста, профилактики стом. заболеваний, ортодонтии итоговая оценка (БРБС) (I) по дисциплине равна 100 баллам (100%). При этом 60 баллов (60%) составляет оценка рейтинга допуска (кафедральная оценка) – Rд и 40 баллов (40%) – оценка итогового контроля, т.е. рейтинг экзамена - Рэ. E I = Rд 0.6 + E 0.4. Шкала оценок при Оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного контроля. В случае отсутствия рубежного контроля рейтинг допуска высчитывается только по текущим оценкам. По каждому рубежному контролю высчитывается рейтинг, в конце семестра высчитывается усредненный рейтинг. Каждое практическое занятие, СРС, рубежный контроль высчитываются из 100 баллов, что соответствует 100%. Рейтинг высчитывается по формуле: =R R1 - первый рейтинг R2 - второй рейтинг R3 - третий рейтинг R4 – четвертый рейтинг T – текущий контроль Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его семестровая оценка больше или равна 60%. |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-06; Просмотров: 427; Нарушение авторского права страницы