Методология институционализма

В работах институционалистов не встретишь увлечения сложными формулами, графиками. Их аргументы обычно основаны на опыте, логике, статистике. В центре внимания не анализ цен, спроса и предложения, а проблемы более широкого плана. Их волнуют не чисто экономические проблемы, а экономические проблемы во взаимосвязи с социальными, политическими, этическими и правовыми проблемами. Сосредоточив внимание на решении отдельных, как правило, значимых и актуальных задач, институционалисты не выработали общей методологии, не создали единой научной школы. В этом проявилась слабость институционального направления, его неготовность разработать и взять на вооружение общую, логически стройную теорию.

14. Австрийская школа и ее теория регулируемого капитализма.

Австрийская школа (также венская школа, психологическая школа) — теоретическое направление экономической науки в рамках маржинализма, подчеркивающее роль самоорганизующей силы рыночного ценового механизма. Основой данного подхода является утверждение, что сложность человеческого поведения и постоянное изменение характера рынков делает математическое моделирование в экономике исключительно сложным (если вообще возможным). В этой ситуации в сфере экономической политики главными становятся принципы свободной экономики (Laissez-faire), экономический либерализм и либертарианство. Последователи австрийской школы выступают за защиту свободы договоров, заключаемых участниками рынка (экономическими агентами), и невмешательства в сделки (в особенности со стороны государства).

Особенности австрийской школы:

· отказ от использования математических методов исследований;

· крайний субъективизм как характерная черта практически всех представителей школы;

· акцент на изучение психологических особенностей поведения потребителей;

· акцент на гетерогенность и его временну́ ю структуру капитала при изучении макроэкономических проблем, включая изучение природы денежного цикла.

· первое поколение — Карл Менгер (1840− 1921) (основатель)

· второе поколение — Эйген фон Бём-Баверк (1851− 1914), Фридрих фон Визер (1851− 1926), Ойген фон Филиппович фон Филиппсберг (1858− 1917)[1], Эмиль Закс (1845− 1927);

· третье поколение — Людвиг фон Мизес (1881− 1973), Карл Шлезингер (1889− 1938), Х. Майер (1879− 1955), Рихард фон Штригль (1891− 1942), Лео Илли (урожд. Зенфельд) (1888− 1952), Бенджамин Андерсон (1886− 1949), Фрэнк Феттер (1863− 1949);

В России одним из представителей австрийской школы являлся Г. В. Лебедев (1957− 2004), на сегодня — Борис Львин, Юрий Кузнецов, Вадим Новиков, Григорий Сапов, Александр Куряев, в Белоруссии — Ярослав Романчук.

ТЕОРИЯ ПРЕДЕЛЬНОЙ ПОЛЕЗНОСТИ, направление политической экономии, возникшее в последней трети 19 в. Разрабатывали представители австрийской школы: У. Джевонс, Л. Вальрас, К. Менгер, Э. Бем-Баверк и др. Согласно предельной полезности теории, ценность товаров определяется их «предельной полезностью» на базе субъективных оценок человеческих потребностей. Предельная полезность какого-либо блага обозначает ту пользу, которую приносит последняя единица этого блага, причем последнее благо должно удовлетворять самые маловажные нужды. При этом редкость товара объявляется фактором стоимости. Субъективная стоимость — это личная оценка товара потребителем и продавцом; объективная же ценность — это меновые пропорции, цены, которые формируются в ходе конкуренции на рынке. По мере постепенного насыщения потребностей субъекта полезность вещи падает. Предельной полезности теория пытается дать совет, как наилучшим образом распределить средства для удовлетворения потребностей при ограниченности ресурсов. Современные экономисты используют предельной полезности теорию, акцентируя внимание на изучении закономерностей потребительского спроса, анализе предложения, исследовании рынков и ценообразования на микроэкономическом уровне.

Бем-Баверк БЕМ-БАВЕРК (Bohm-Bawerk) Эйген (1851-1914), австрийский экономист. Выступил с обоснованием предельной полезности теории.

1) ценность вещи измеряется величиной предельной пользы этой вещи

2) основа ценности – наименьшая польза, которая позволяет в конкретных условиях потреблять эту вещь рациональным образом

3) цена товара как следствие субъективных оценок материальных благ участникам обмена

4) теория ожидания (рабочие в отличие от капиталистов недооценивают свое будущее, не стремясь к ожиданию плодов своего труда)

5) признает возникновение прибавочной стоимости в процессе переноса капиталом своей ценности на продукт, но за основу самовозрастания стоимости берется время, в течение которого оборачивается капитал

6) процент на капитал является общеэкономической категорией там, где имеет место обмен текущего и будущего потребления

15. Джон Мейнард Кейнс и его теория регулируемого капитализма.

Теория регулируемого капитализма д.М. Кейнса

 

Джон Мейнард Кейнс (1883–1946) – английский экономист, государственный деятель.

Методология исследования Дж. Кейнса состоит в следующем: – ученый создал основы краткосрочного макроэкономического анализа – представил экономическое поведение в виде функции с небольшим числом основных переменных; при этом он ограничился двумя единицами измерения – денежной единицей и единицей труда; – ввел в теорию экономической науки математические модели, основанные на взаимосвязи небольшого числа переменных; при этом равновесие экономики сводилось к равновесию товарного рынка, денежного рынка, рынка облигаций и т. д.; – создал новый язык экономической теории – этот язык сталкивается с небольшим числом мало изменяющихся в короткий период времени агрегатированных величин; с его помощью вся экономика сводится к функционированию четырех взаимосвязанных рынков (рынка ценных бумаг и услуг, рынка труда, денежного рынка и рынка ценных бумаг); – Дж. Кейнс считал центральным в экономическом процессе роль предложений; он утверждал, что когда ждут повышения цен и хозяйственная жизнь сообразуется с этим, то этого вполне достаточно, чтобы вызвать на некоторое время повышение цен, а когда ожидание оправдывается, повышение цен еще более усиливается; – ввел понятие предельной эффективности капитала – мес – как отношение ожидаемого дохода от капитального имущества к цене предложения этого имущества; под последней понимается наименьшая цена, достаточная для того, чтобы побудить производителя к выпуску новой добавочной единицы этого имущества. Другими словами, предельная эффективность капитала есть отношение прибыли, приходящейся на единицу вновь вводимого в действие капитального имущества (основного капитала), к восстановительной стоимости этой единицы.

Дж. Кейнс поставил задачу достижения экономических пропорций между национальным доходом, сбережениями, инвестициями и совокупным спросом. Исходным пунктом является убеждение в том, что динамика производства национального дохода и уровень занятости определяются факторами спроса, обеспечивающего реализацию этих ресурсов. В теории Дж. Кейнса сумма потребительских расходов и инвестиций получила название " эффективного спроса".

Уровень занятости и национального дохода, по Дж. Кейнсу, определяется динамикой эффективного спроса.

Снижение заработной платы приведет не к росту занятости, а к перераспределению доходов в пользу предпринимателей. При уменьшении реальной заработной платы занятые не бросают работу, а безработные не сокращают предложения рабочей силы – следовательно, заработная плата зависит от спроса на труд. Превышение предложения рабочей силы над спросом рождает вынужденную безработицу.

Полная занятость возникает тогда, когда уровень потребления и уровень капиталовложений находятся в некотором соответствии. За счет выталкивания в ряды безработных части экономически активного населения достигается равновесие в экономической системе. Таким образом, в теории Дж. Кейнса возможно достижение равновесия и при неполной занятости.

Дж. Кейнс выдвинул новую категорию - " мультипликатор инвестиций". Механизм " мультипликатора инвестиций" следующий. Инвестиции в любой отрасли вызывают расширение производства и занятости в этой отрасли. В результате появляется дополнительное расширение спроса на предметы потребления, что вызывает расширение их производства в соответствующих отраслях. Последние предъявят дополнительный спрос на средства производства и т. д. Таким образом, благодаря инвестированию происходит увеличение совокупного спроса, занятости и дохода.

Государство должно воздействовать на экономику, если объем совокупного спроса недостаточен. В качестве инструментов государственного регулирования Дж. Кейнс выделил кредитно-денежную и бюджетную политики. Кредитно-денежная политика воздействует на увеличение спроса через понижение процентной ставки, облегчая при этом процесс инвестирования. Воздействие бюджетной политики очевидно.

Дж. Кейнс разработал принципы организации международной финансовой системы, которые послужили основой создания Международного валютного фонда. Идеи таковы: – создание между государствами клирингового союза, который, по словам Кейнса, " должен обеспечить, чтобы деньги, полученные от продажи товаров одной страны, могли быть направлены на закупку товаров в любой другой стране"; – создание международной квазивалюты – открытие счетов всем центральным банкам стран-союзниц для покрытия своего внешнего дефицита; величина квазивалюты зависит от размера квоты страны во внешней торговле.

16. Основная идея Маршала.

В конце XIX в. сложились новые подходы экономических ис­следований, которые концентрировались вокруг двух основных проблем — трудовой теории стоимости и теории предельной по­лезности, связанных с развитием многообразных явлений, свой­ственных рыночным отношениям. Социально-экономические процессы оказывали существенное влияние на формирование нео­классического направления, возникшего отчасти и как продолже­ние экономического учения К. Маркса, и как критическая реак­ция на него. Оно господствовало в Америке и Европе до 30-х гг. XX в. и отражало эпоху свободного предпринимательства. Один из представителей этого направления Альфред Маршалл (1842— 1924) — основоположник кембриджской шко'лы и продолжатель теории маржинализма. Его главный труд «Принципы экономичес­кой науки» (1890) многократно переиздавался и на протяжении многих десятилетий служил основным учебником по экономичес­кой теории не только в Англии, но и в других западных странах.

Первые представители поколения маржиналистов попытались создать общую теорию ценности, исходя из предпосылок, противо­положных классической школе. В качестве исходного простейшего явления экономической жизни они выбрали отношение человека к вещи, предусматривающее личное потребление и обмен. Модель человека, максимизирующего полезность, позволяла представить экономику в равновесии, т.е. в устойчивом, оптимальном состоянии.

Используя новые методологические принципы, маржиналисты создали целостную теоретическую систему, охватившую все разде­лы политэкономии. Целью обмена и производства для каждого из их участников является наибольшее удовлетворение потребностей. Однако эта мотивация дополняется тем, что удовольствие, получен­ное индивидом от единицы блага (полезность), уменьшается с рос­том количества этих единиц, находящихся в его распоряжении. Иными словами, все потребности имеют тенденцию к насыще­нию — это свойство человеческой природы. Применение закона убы­вающей полезности позволило маржиналистам усовершенствовать и счетный аппарат своего экономического субъекта. Поскольку полез­ная отдача от каждой следующей единицы блага падает, а неприят­ности, связанные с ее добыванием, возрастают (будь то затраты тру­да при производстве или потеря других благ при обмене), неизбеж­но должен наступить момент, когда дальнейшее приращение благ даст не прирост, а сокращение удовольствий.

В 90-х гг. А. Маршалл дополнил эту теорию отдельными эле­ментами рикардианства, а также более четко разработанным ма­тематическим аппаратом. Предметом политической экономии Маршалл считал обыкновенную жизнедеятельность человеческо­го общества. Он делает установку не на абстрактную, дедуктив­ную теорию, как первые маржиналисты, а на более приближен­ное к реальности сочетание дедукции и индукции, теории и опи­сания. Маршалл постоянно подчеркивал, что экономисты имеют дело не с абстрактным «экономическим», а с живым человеком. В целом концепция экономического субъекта у Маршалла пред­ставляет собой наиболее фундаментальную в истории политичес­кой экономии попытку соединить реалистическое описание эко­номического поведения с абстрактными законами, полученными с помощью, упрощенной рационально максимизационной моде­ли человека.

Развивая теорию предельной полезности, Маршалл начал пере­кладывать основные положения экономической теории на язык ди­аграмм. Получив солидное математическое образование в Кембрид­же, он создал широко известный теперь графический метод анализа.

В области мотивации экономического поведения Маршалл усмат­ривал роль денег как реального измерителя интенсивности потреб­ностей. Очень большую роль Маршалл отводит привычке, особенно когда дело касается экономического поведения. Он отмечает исто­рический, эволюционирующий характер потребностей человека и решающее влияние производства на развитие потребностей.

Политическая экономия, по словам Маршалла, — это наука, которая, с одной стороны, представляет собой исследование бо­гатства, а с другой — образует часть исследования человека1.

Центральное место в упоминавшейся книге Маршалла занима­ет анализ социальных факторов, влияющих на формирование цены, которая складывается из спроса, предложения, издержек произ­водства. Для построения своей теоретической концепции А. Мар­шалл впервые ввел понятие организации как социально-экономи­ческого феномена, классифицируя ее по уровням. Далее идет речь об уровнях исследования указанных организаций. На первом уров­не организация рассматривается как сложный социально-эконо­мический организм (по аналогии с биологическими). Указывает­ся, что основу организации составляет такой социальный процесс, как разделение труда, которое способствует повышению произво­дительности используемых социальных и экономических факто­ров производства.

*** Зарождение неоклассической школы. Теория а. Маршалла.

Неоклассическая школа - это прежде всего англо-американская школа. Ее возникновение связано с именами А. Маршалла, Дж.Б. Кларка, А. Пигу, Л. Вальраса. Система, разработанная Маршаллом и его коллегами, явилась продолжением и развитием классической теории с включением предельного анализа и новых методов, в известной мере определивших магистральный путь экономической науки.

Родоначальником неоклассической школы считается английский экономист Альфред Маршалл (1842-1924), автор обширного труда «Принципы экономической науки» (в русском переводе - «Принципы политической экономии»). Именно он ввел в обиход термин «экономикс», подчеркнув тем самым свое понимание предмета экономической науки.

По его мнению, этот термин полнее отражает предмет исследования. Экономическая наука исследует экономические аспекты и условия общественной жизни, побудительные мотивы экономической деятельности. Являясь наукой чисто прикладной, она не может игнорировать вопросы практики, но вопросы экономической политики не являются ее предметом. Экономическая жизнь должна рассматриваться вне политических влияний, вне государственного вмешательства.

Истины, разработанные классиками, «будут сохранять свое значение, пока существует этот мир», - признавал Маршалл. Но многие положения, выдвинутые ранее, нуждаются в уточнении и более полном осмыслении с учетом изменившихся условий.

Среди экономистов шли дискуссии вокруг того, что является источником стоимости - затраты труда, полезность, производственные факторы? Маршалл перевел споры в иную плоскость, придя к выводу, что не надо искать источник ценности (стоимости), а исследовать факторы, определяющие цены, их уровень, динамику.

Концепция, разработанная Маршаллом, явилась своего рода компромиссом между различного направлениями экономической науки. Основная идея, выдвинутая им, состоит в переключении усилий с теоретических споров вокруг стоимости на изучение проблем взаимодействия спроса и предложения как сил, определяющих протекающих протекающие на рынке процессы.

Маршалл обстоятельно проанализировал, как складываются и взаимодействуют спрос и предложение, ввел новые категории и понятия, предложил «компромиссную» теорию цены.

Экономическая наука изучает не только природу богатства, но и главным образом побудительные мотивы хозяйственной деятельности. «Весы экономиста» - денежные оценки. Деньги изменяют интенсивность стимулов, которые побуждают человека к действию, принятию решений. Анализ поведения индивидов положен в основу «Принципов экономической науки».

«Принципы экономической науки» заложили основу неоклассической теории. Внимание автора сконцентрировано на анализе конкретного механизма хозяйственной деятельности. Механизм рыночной экономики исследуется прежде всего на микроуровне, в последующем - на макроуровне.

Альфред Маршалл (1842—1924) — один из ведущих представителей неоклассической экономической теории, лидер «кембриджской школы» маржинализма. По влиянию на развитие экономической теории XX в. его можно сравнить разве что с Вальрасом, а его «Принципы экономической науки» являются, пожалуй, единственной книгой по экономической теории XIX в., которую можно рекомендовать изучающим микроэкономику даже в начале XXI в.

В детстве его готовили к духовной карьере, учитывая, что дед был священником. Из изучаемых предметов он любил математику, а из увлечений в свободное от учебы время — шахматы. Повзрослев, А. Маршалл отправился учиться математике в Кембриджский университет, который закончил с отличием и был там оставлен для преподавательской работы. Математическая подготовка Маршалла превосходила уровень всех его современников-маржиналистов. Изучая труды Рикардо и Дж.Ст. Милля, Маршалл перекладывал их на язык диаграмм, что в дальнейшем привело его к графическому методу анализа, закрепившемуся в современной экономикой науке именно благодаря его усилиям.

Политическую экономию А. Маршалл преподавал с 1863 по 1908 г., в том числе с 1877 по 1885 г. в Бристольском и Оксфордском университетах. С 1902 г. по его инициативе было введено новое изложение этой специальности под названием «экономикс», и тем самым окончательно вытеснено построение курса по учебникам политической экономии «классической школы» Дж. С.Милля.

Главный труд А.Маршалла — шестикнижие «Принципы экономической науки» — был издан в 1890 г. и впоследствии постоянно им дополнялся и перерабатывался в восьми вышедших при его жизни изданиях. Среди его учеников были А.С. Пигу, Дж.М. Кейнс, Дж. Робинсон и многие другие.

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: