Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Лексико – грамматические упражнения по теме
Лексико – грамматические упражнения по теме «Грибы»
1. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже. Гриб – грибы - грибов (белый гриб, подберезовик, подосиновик, сыроежка, волнушка, опенок, маслята; поганка, мухомор).
2. «Съедобный – несъедобный». Подберезовик (какой гриб? ) – съедобный. Мухомор (какой гриб? ) – несъедобный и т.д.
3. «Счет». Согласование ИС с числительными. Одна сыроежка – две сыроежки – пять сыроежек. Один белый гриб – два белых гриба – пять белых грибов и т.д.
4. «Подбери родственные слова ». Подбор однокоренных слов. Гриб – грибок, грибной, грибник, грибница.
5. «Какой, какое? ». Образование относительных прилагательных. Суп из грибов – грибной. Блюдо из грибов – грибное.
6. « Скажи наоборот». Составление ССП с союзом а. Белый гриб съедобный, а поганка – несъедобный. У опят длинные ножки, а у волнушек – короткие. Подберезовики растут под березами, а подосиновики – под осинами. У подберезовика толстая ножка, а у сыроежки – тонкая.
7. «Что лишнее и почему? ». Классификация предметов. Опята, маслята, мухоморы, сыроежки; лисичка, подберезовик, ежевика, подосиновик.
8. «Вопросы на засыпку! ». Развитие умения отвечать на вопрос полным предложением. На опушке три волнушки. Чего больше – опушек или волнушек? Чего в лесу больше – грибов или белых грибов? Стоят на полянке две сыроежки да поганка. Чего больше – шляпок или ножек?
9. Составить описательный рассказ про грибы (по выбору), по плану: Что это? Где растет? Какой имеет внешний вид (величина, цвет шляпки; длина, толщина ножки). Съедобный или несъедобный гриб? Что из него можно приготовить? Лексико – грамматические упражнения по теме «Ягоды»
1. «Назови ласково». Образование ИС с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ягода – ягодка (клубника, смородина, крыжовник, арбуз, малина, ежевика, земляника, черника, голубика, морошка, брусника, клюква).
2. «Счет». Согласование ИС с порядковыми числительными, счет до пяти. Первая малинка, вторая малинка… и т.д.
3. «Лесная – садовая». Морошка – это лесная ягода. Клубника – это садовая ягода и т.д.
4. «Исправь ошибку». Развитие слухового внимания, логического мышления. Голубика растет на дереве; смородина растет на болоте; брусника – это садовая ягода.
5. «Подбери признак ». Согласование ИС с ИП. Арбуз (какой? ) – большой, сочный, сладкий, вкусный, ароматный и т.д. Клюква (какая? ) - ….
6. «Назови сок и варенье». Образование относительных прилагательных. Сок из смородины (какой? ) - смородиновый Варенье из смородины (какое? ) - смородиновое и т.д.
7. «Что лишнее и почему? ». Классификация предметов. Мандарин, черника, клюква, морошка; брусника, земляника, крыжовник, голубика.
8. Составить описательный рассказ про ягоды (по выбору), по плану: Что это? Где растет? Какой имеет внешний вид (цвет, форма, величина)? Какая на вкус? Съедобная или несъедобная? Что из нее можно приготовить? Лексико – грамматические упражнения по теме «Овощи»
1. «Назови ласково». Образование ИС с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Огурец- огурчик - огурчики (помидор, картофель, баклажан, перец, тыква, редис, морковь, свёкла, лук (луковица), репа, чеснок, петрушка, укроп, капуста, фасоль).
2. «Один-много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже. Помидор – помидоры – много помидоров и т.д.
3. «Счет овощей». Согласование ИС с числительными. Одна тыква - две тыквы - пять тыкв и т.д.
4. «Подбери признак ». Согласование ИС с ИП. Морковка (какая? ) – оранжевая, хрустящая, вкусная, полезная, сладкая, большая и т.д.
5. «Какой, какая, какое? ». Образование относительных прилагательных. Сок из помидоров – томатный и т.д. Грядка с огурцами – огуречная и т.д. Пюре из моркови – морковное и т.д. с названиями остальных овощей.
6. «Он (она) - они». Употребление глаголов настоящего времени в ед. и мн. числе. Растет – растут (зреет, зеленеет, спеет, цветет, краснеет, сажает, копает, окучивает, рыхлит, поливает, убирает).
7. «Что делал? Что делала? Что делали? ». Употребление глаголов м.р, ж.р., ср.р. прошедшего времени. Сажают – сажал, сажала, сажали (копают, поливают, рыхлят, окучивают, собирают).
8. «Подбери слова-действия». Поиск соответствующего глагола. Морковь, свёклу, репу, редис – дергают; огурцы, помидоры, горох – срывают; капусту – срезают; картофель – выкапывают.
9. «Что лишнее и почему? ». Классификация предметов. Лук, репа, подорожник, чеснок; баклажан, морковь, помидор, груша; перец, клубника, тыква, фасоль.
10. «Скажи наоборот». Подбор антонимов. Кабачок большой, а огурец – маленький. Картофель крупный, а редис – мелкий. Перец внутри пустой, а морковь – полная. Помидор мягкий, а огурец – твердый. 11. Составить описательный рассказ про овощи (по выбору), по плану: Что это? Это овощ или фрукт? Где растет? Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)? Какой на ощупь? Какой на вкус? Что из него можно приготовить? Лексико – грамматические упражнения по теме «Фрукты»
1. «Назови ласково». Образование ИС с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Яблоко – яблочко – яблочки (груша, лимон, апельсин, слива, мандарин, абрикос, вишня, банан, дерево, сад, ветка, семя).
2. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже. Персик – персики – много персиков т.д.
3. «Счет фруктов». Согласование ИС с числительными. Одно яблоко – два яблока – пять яблок. Одно красное яблоко – два красных яблока – пять красных яблок и т.д.
4. «Подбери признак ». Согласование ИС с ИП. Мандарин (какой? ) – сочный, оранжевый, круглый, маленький и т.д.
5. «Назови сок и варенье». Образование относительных прилагательных. Сок из лимонов (какой? ) – лимонный и т.д. Варенье из лимонов (какое? ) – лимонное и т.д. с названиями остальных фруктов.
6. «Он (она) - они». Употребление глаголов настоящего времени в ед. и мн. числе. Груша растет – груши растут (зреет, желтеет, спеет, цветет).
7. «Что делал? Что делала? Что делали? ». Употребление глаголов м.р, ж.р., ср.р. прошедшего времени. Сажают – сажал, сажала, сажали (поливают, рыхлят, собирают).
8. «Назови, какое дерево? ». Образование относительных прилагательных. Дерево с яблоками – яблоневое – яблоня. Дерево с грушами – груша – грушевое. Дерево со сливами – сливовое – слива. Дерево с персиками – персиковое – персик. Дерево с абрикосами – абрикосовое – абрикос.
9. «Четвертый лишний». Классификация предметов. Персик, хурма, репа, банан; лимон, малина, абрикос, вишня; огурец, тыква, чеснок, яблоко.
10. «Скажи наоборот». Составление ССП с союзом а.Подбор антонимов. Персик большой, а абрикос маленький. У яблока семечек много, а у сливы одно – косточка. Апельсин больше, а мандарин меньше. Лимон кислый, а персик сладкий. 11. Составить описательный рассказ про фрукты (по выбору), по плану: Что это? Это овощ или фрукт? Где растет? Какой имеет внешний вид (цвет, форма, величина)? Какой на вкус? Что из него можно приготовить? Лексико – грамматические упражнения по теме «Осеняя одежда, обувь, головные уборы»
1. «Назови ласково». Образование ИС с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Пальто – пальтишко – пальтишки (куртка, плащ, брюки, кофта, перчатки, носки, чулки, сапоги, ботинки, туфли, кроссовки, кепка, шапка).
2. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже. Носок – носки – много носков т.д.
3. «Чья, чей, чьи, чье? ». Употребление притяжательных прилагательных. Это чья шапка? – Моя. Это чей кроссовок? - Мой. Это чьи перчатки? – Мои. Это чье пальто? – Мое.
4. «Подбери предмет». Согласование ИС с местоимениями. Моя – кепка...; мой - носок …; моё – пальто …; мои – туфли ….
5. «Счет одежды». Согласование ИС с числительными. Одно пальто – два пальто – пять пальто Одна кожаная куртка – две кожаные куртки – пять кожаных курток и т.д.
6. «Подбери признак ». Согласование ИС с ИП. Плащ (какой? ) – кожаный, теплый, черный и т.д.
7. «Какой, какая, какое, какие? ». Образование относительных прилагательных. Шарф из шерсти – шерстяной. Платок из шелка – шелковый. Куртка из кожи – кожаная. Пальто из драпа – драповое. Сапоги из резины – резиновые 8. «Четвертый лишний». Классификация предметов. Куртка, сапоги, пальто, плащ; кофта, кепка, брюки, шарф.
9. Составить описательный рассказ про осеннюю одежду, обувь, головные уборы (по выбору), по плану: Что это? Из какого материала сделана? Какого цвета? Из каких частей состоит? В какое время года носят? Назначение (мужская, женская или детская). Какие действия можно выполнять с одеждой, обувью или головным убором (чистить, гладить, стирать)?
Лексико – грамматические упражнения по теме «Грибы»
1. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже. Гриб – грибы - грибов (белый гриб, подберезовик, подосиновик, сыроежка, волнушка, опенок, маслята; поганка, мухомор).
2. «Съедобный – несъедобный». Подберезовик (какой гриб? ) – съедобный. Мухомор (какой гриб? ) – несъедобный и т.д.
3. «Счет». Согласование ИС с числительными. Одна сыроежка – две сыроежки – пять сыроежек. Один белый гриб – два белых гриба – пять белых грибов и т.д.
4. «Подбери родственные слова ». Подбор однокоренных слов. Гриб – грибок, грибной, грибник, грибница.
5. «Какой, какое? ». Образование относительных прилагательных. Суп из грибов – грибной. Блюдо из грибов – грибное.
6. « Скажи наоборот». Составление ССП с союзом а. Белый гриб съедобный, а поганка – несъедобный. У опят длинные ножки, а у волнушек – короткие. Подберезовики растут под березами, а подосиновики – под осинами. У подберезовика толстая ножка, а у сыроежки – тонкая.
7. «Что лишнее и почему? ». Классификация предметов. Опята, маслята, мухоморы, сыроежки; лисичка, подберезовик, ежевика, подосиновик.
8. «Вопросы на засыпку! ». Развитие умения отвечать на вопрос полным предложением. На опушке три волнушки. Чего больше – опушек или волнушек? Чего в лесу больше – грибов или белых грибов? Стоят на полянке две сыроежки да поганка. Чего больше – шляпок или ножек?
9. Составить описательный рассказ про грибы (по выбору), по плану: Что это? Где растет? Какой имеет внешний вид (величина, цвет шляпки; длина, толщина ножки). Съедобный или несъедобный гриб? Что из него можно приготовить? |
Последнее изменение этой страницы: 2017-05-05; Просмотров: 684; Нарушение авторского права страницы