ПМ. 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

МДК 02.01. Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях

Составитель:

Ярош Л.А.

 

г. Новокуйбышевск, 2018 год

Содержание учебно-методического пособия

№п/п	Содержание лекции	Стр.
1.	Учебно-методическая и хронологическая карта лекции	4
2.	Лекция №1. Введение во фтизиатрию. Предмет и задачи фтизиатрии. История развития фтизиатрии. Эпидемиология. Особенности микобактерий туберкулёза.	5
3.	Лекция №2. Принципы и методы диагностики туберкулёза. Туберкулинодиагностика.	17
4.	Лекция №3. Классификация туберкулёза. Первичный туберкулёз. Сестринский процесс при различных клинических формах первичного туберкулёза.	30
5.	Лекция № 4. Вторичный туберкулёз. Сестринский процесс при различных клинических формах вторичного туберкулёза. Внелёгочный туберкулёз.	39
6.	Лекция №5. Принципы и методы лечения туберкулеза. Медикаментозное и немедикаментозное  лечение.	50
7.	Лекция №6. Принципы и методы профилактики туберкулёза. Работа в очагах туберкулезной инфекции.	63
8.	Словарь терминов	82
9.	Тесты для самоподготовки	84
10.	Эталоны ответов тестового контроля	93
11.	Ситуационные задачи.	94
12.	Эталоны ответов к ситуационным задачам	104
13.	Приложения	118
14.	Список использованной литературы и источников информации	136

ФОРМИРУЕМЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Код	Наименование результата обучения
ПК 2.1.	Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств
ПК 2.2.	Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса
ПК 2.3.	Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами
ПК 2.4.	Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования
ПК 2.5.	Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса
ПК 2.6.	Вести утвержденную медицинскую документацию
ПК 2.7.	Осуществлять реабилитационные мероприятия
ПК 2.8.	Оказывать паллиативную помощь
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6.	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации
ОК 9.	Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10.	Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
ОК 11.	Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку
ОК 12.	Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности
ОК 13.	Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей

Учебно-методическая и хронологическая карта лекции

№	Структура	Время (мин.)	Содержание	Мотивация	Методическое обоснование
1.	Организация начала лекции	1	Приветствие. Отметка отсутствующих.	Обеспечить учебную обстановку в аудитории, психологически настроить на работу.	Привить единые методические требования, улучшить дисциплину.
2.	Сообщение темы, Цели и плана лекции	3	Сообщение темы, плана. Постановка целей лекции.	Дать представление о необходимом объеме предстоящей учебной деятельности.	Активизировать внимание студентов.
3.	Начальная мотивация учебной деятельности	5	Вступительное слово преподавателя, мотивация с использованием статистических данных.	Настроить на восприятие новой информации, подчеркнуть ее важность для будущей профессиональной деятельности.	Стимулировать интерес к лекции.
4.	Изложение нового материала	60	Объяснение, рассказ. Демонстрация с разъяснениями таблиц, наглядных пособий. Демонстрация новых терминов, понятий. В ходе изложения задаются проблемные вопросы, выделяются отдельные моменты, делаются выводы по каждому разделу.	Для передачи информации. Для формирования диалектического противоречия. Для преобразования диалектического противоречия в проблемную ситуацию. Для разрешения проблемных ситуаций. Для повышения уровня восприятия информации. Для конкретизации воспринимаемой информации.	Формировать новые знания с целью включения зрительного восприятия. С целью принятия участия в разрешении проблемы. Для активизации мышления.
5.	Закрепление изложенного материала.	7	Фронтальный опрос	Позволяет выяснить уровень восприятия новой информации.	Закрепить полученную информацию путем применения теории на практике.
6.	Обобщение и систематизация материала.	8	Обобщение изложенного материала. Выводы.	Для определения степени усвоения изложенного материала.	Оценка качества проведенного занятия.
7.	Заключительное слово преподавателя.	3	Подведение итогов лекции.	Для поощрения, стимуляции интереса к продолжению работы над данной темой на семинарских и практических занятиях.	С целью оценки работы студенческой аудитории в течение лекции.
8.	Задание на дом.	1	Перечислить источники информации для углубления знаний, предложить темы для самостоятельной внеаудиторной работы.	Для стимуляции изучения предмета в целом. Является основанием к самостоятельной учебной деятельности	С целью стимуляции познавательной деятельности.
9.	Окончание лекции.	2	Призвать студентов к наведению порядка, дать задание дежурным. Попрощаться.	Для переключения на другой вид деятельности.	Привить аккуратность в работе.

Лекция №1. Введение. Предмет и задачи фтизиатрии. История развития фтизиатрии. Эпидемиология. Особенности микобактерий туберкулёза.

Цель: Сформировать представления и знания, необходимые для изучения основных понятий, этапов развития, эпидемиологии фтизиатрии.

Уровни усвоения:

Представления :

· Основные этапы развития истории фтизиатрии.

· Основные научные достижения во фтизиатрии.

· Различные виды и формы микобактерий туберкулёза.

· Патогенез и патологоанатомические изменения в организме при туберкулёзе.

Знания:

· Определение фтизиатрии, туберкулёза.

· Основные задачи фтизиатрии.

· Актуальность фтизиатрии.

· Свойства и особенности микобактерии туберкулёза.

· Факторы, способствующие возникновению развития туберкулёза.

· Способы и пути заражения туберкулёзом.

· Особенности иммунитета при туберкулёзе.

· Определение понятий:

- больной туберкулёзом;

- инфицированный туберкулёзом;

- контактный по туберкулёзу.

План лекции:

Определение туберкулёза. Статистика заболеваемости  туберкулёзом в РФ, ПФО, Самарской области, г.о. Новокуйбышевск.

Краткая история развития фтизиатрии.

Свойства и особенности возбудителя туберкулёза..

Эпидемиология туберкулёза.

Представления о патогенезе и патологической анатомии.

Особенности иммунитета при туберкулёзе.

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: