ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Стр 1 из 5Следующая ⇒

ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Курсовая работа

студентки 3 курса

отделения «Социальная работа»

группы БСР-31

Клюевой В.Н

Научный руководитель:

Преп. Петрова И. А

Калуга, 2018

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………..………3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ …………….…………..6

1.1. Подростки как особая социальная группа……………………….………....6

1.2. Понятие девиантного поведения подростков. Факторы, причины и формы его проявления……………………………………………………….…………..12

ГЛАВА II. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ……………………………………………………………..……..18

2.1.Основные формы и методы работы социального работника с детьми и подростками с отклоняющимся поведением……………..………….…….......18

2.2.Направления и субъекты социальной профилактики среди подростков с девиантным поведением..……………………………………………………..27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………….……………………………....32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………....35

Введение

Социально-экономические изменения, происходящие в России в последние годы, характеризуются кризисом в экономике, науке, культуре, в сферах социального и духовного развития. Обострились ранее скрываемые нужда, бедность, инвалидность, национальные и психологические конфликты, стрессовые ситуации, безработица, алкоголизм и преступность.
Одной из наиболее сложных и болезненных проблем современной России является проблема социального сиротства, детской безнадзорности и беспризорности. На протяжении последних лет постоянно растут его масштабы, все большее количество детей оказываются выброшенными из нормальной жизни. Как следствие, рост числа правонарушений.
Уголовная статистика последних лет фиксирует рост числа тяжких и особо тяжких преступлений несовершеннолетних, отмечает увеличение доли насильственных преступлений в структуре подростковой преступности, выявляет тенденцию к возрастанию степени организованности преступных групп несовершеннолетних.
Социальные науки рассматривают преступность, в качестве социального явления, которое носит деструктивный для общества характер. Это относительно устойчивая распространенная форма девиантного поведения, достигшая степени общественной опасности.

При рассмотрении объектов преступного посягательства, статистика выглядит следующим образом:

- преступления против жизни и здоровья – 5,6%;

- преступления против собственности – 78,8%;

- преступления против общественной безопасности – 7,2%;

- преступления против здоровья населения и общественной нравственности – 8,4%[9,с.14-15].

Поэтому, тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.).
Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возрос уровень преступности среди молодёжи.
Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей, в том числе и у детей.

Профессиональный интерес психологов, социологов, социальных работников к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике девиантного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Организации социальной работы с подростками девиантного поведения посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Глоточкина А.Д., Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Платонова К.К., Потанина Г.М.
Однако анализ этих работ показывает, что существующая практика профилактики не в полной мере решает задачи по предупреждению девиантного поведения подростков. В профилактике отклоняющего поведения подростков имеется ряд неотложных задач, требующих своего решения.
Объект исследования: социальная работа с подростками и детьми девиантного поведения.

Предмет исследования: организация социальной работы с детьми и подростками девиантного поведения.

Цель исследования: изучить специфику организации социальной работы с детьми и подростками с отклоняющимся поведением.
Задачи исследования:
1) охарактеризовать подростков как особую социальную группу;
2) сформулировать определение девиантного поведения;
3) выявить факторы, причины и формы проявления отклоняющегося поведения у детей подросткового возраста;
4) рассмотреть направления и субъекты социальной профилактики среди подростков с девиантным поведением;
5) исследовать основные формы и методы работы социального работника с детьми и подростками с отклоняющимся поведением.

Методы исследования: изучение документов, анализ методов социальной работы (общественного влияния, психологических методов, методов коррекции и педагогические методы).
Поставленная цель и задачи предопределяют следующую структуру курсового исследования: работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и биографического списка.

Заключение

В данной работе были рассмотрены вопросы, освещающие такую немаловажную проблему, как девиантное поведение подростков и методы его профилактики.

Подводя итог всему вышесказанному, можно отметить следующее.

Подростки представляют собой особую социальную категорию, со своими идеалами и ценностями, которые формируются под влиянием различных факторов. Эти ценности очень часто расходятся с нормами, принятыми в нашем обществе, появляются так называемые отклонения или девиации.

Один из наиболее распространенных видов девиаций – это преступность. Исключительное влияние на формирование преступного поведения среди подростков оказывают такие социальные институты, как семья, школа, а также неформальная группа сверстников, поскольку большую часть своего времени подросток проводит там.

Преступность носит деструктивный для общества характер, поэтому профилактика преступности несовершеннолетних – неотъемлемый атрибут современного общества.

Основы девиантного поведения подростков закладываются еще с детства, поэтому не маловажную роль играют межличностные отношения младших школьников в семье, со своими сверстниками и с обществом в целом.

Анализ материалов исследования показал, что причинами отклонений в поведении младших школьников являются:

- педагогическая неграмотность родителей;

- безнадзорность, вызванная занятостью родителей;

- отрицательный пример родителей, или аморальное поведение;

- нарушение структуры семьи.

Это приводит к возникновению девиантного поведения у детей: неправильных представлений, привычек, потребностей.

Достижение желаемого эффекта в профилактике правонарушений и рецидивной преступности несовершеннолетних возможно лишь при условии привлечения к воспитательной работе с ними профессионалов.

Наиболее эффективными педагогическими приемами, используемыми в нашей опытно – экспериментальной работе являются: чуткое, внимательное, доверительное отношение к ребенку, укрепление у него веры в себя, в свои силы, опора на положительные качества личности.

В настоящее время функционирует целый комплекс организаций по борьбе с подростковой преступностью, среди которых комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы и учреждения социальной защиты населения, образования, здравоохранения, внутренних дел, опеки и попечительства, службы занятости и др.

Однако у них есть множество недостатков, которые не позволяют им работать эффективно. Это и недостаток бюджетных средств, и нехватка работников, специализирующихся именно на поднятой нами проблеме, это и зачастую проявление формализма в работе, отказ от индивидуального подхода и т.д.

Следует отметить, что на сегодняшний день в России нет единой профилактической системы. В некоторых регионах проводится активная деятельность, в других регионах не реализуются даже обязательные программы. Поэтому в целом по России наблюдается низкая результативность профилактики преступности несовершеннолетних. Что показывает высокое количество детей с девиантным поведением, направленным на разрушение общества.

Вместе с тем, следует иметь в виду, что в любом случае эффективная система профилактики девиантного поведения несовершеннолетних должна отвечать таким принципам как:

-комплексность;

-системность;

-регламентация;

-специализация;

-стабильность.

Придерживаясь данных принципов, необходимо придать системе профилактики эффективность и целостность, благодаря согласованности в работе различных субъектов профилактики, и обмена опытом, навыками и умениями регионов, как между собой, так возможно и с другими странами.

Для большей результативности необходимо привлекать к своей деятельности различные благотворительные организации и объединения.

Общий вывод: необходимо помнить, что мы имеем дело с молодежью, оказавшейся в трудной ситуации, нельзя закрывать глаза на ее проблемы.

Список использованных источников и литературы:

1. Абдуллаев Э.А. Борьба с преступностью несовершеннолетних: ее

значение, задачи и аспекты/ История государства и права. – 2013г., 14 стр.

Аванесов Г.А. Криминология. – 2014г., 575 стр.
Алексеева И.А. Жестокое обращение с ребенком. Причина. Последствия,

Помощь. – М.Генезис. – 2015г., 256 стр.

4. Башкатов И.П. Психология неформальных подростково – молодежных

групп. М: Академия. – 2016г., 158 стр.

5. Беличева С.А. – Основы превентивной психологии – 2015г.,255 стр.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – 2016г.,

322 стр.

7. Забрянский Г.И., Емельянова Л.В. Статистика преступности

несовершеннолетних в России: аналитический обзор. – Москва. – 2016г., стр.14-16

8. Закалюк А.П. «Прогнозирование и предупреждение индивидуального преступного поведения» - М. – 2015г., 256 стр.

9. Зарипова Г.А. Противодействие преступлениям в отношении

несовершеннолетних/ Законность. – 2016г., 27 стр.

10. Зинчук Е.Г. Подростковая девиантность как одно из условий

формирования резерва преступного мира/ Преступность и дети. - М. Просвещение – 2015г., 276 стр.

11. Змановская Е.В. Девиантология. – М. – Издательский центр «Академия» - 2012г., 288 стр.

12. Доклад РФ Комитета по правам ребенка ООН о выполнении Конвенции о правах ребенка. - М. – 2015г.

13. Казанская В.Г. Подросток, Трудности взросления. – Спб, 2011г., 31стр.

14. Кон И.С «Психология ранней юности» - 2016г., 14-15 стр.

15. Косевич Н.Р. Профилактика преступности несовершеннолетних в малых

и средних городах. – М. – 2016г., 200 стр.

16. Колосова М.А. Малолетние бандиты. – 2012г., 40 стр.

17. Криворученко В.К. Подросток: проблема социальной адаптации. – М. –

Сфера – 2013г., 80 стр.

18. Материалы регионального учебного семинара с сотрудниками уголовно –исполнительных инспекций. Особенности работы уголовно – исполнительных инспекций с несовершеннолетними осужденными. – 2016г., 10 стр.

19. Поддубная Т.Н. Справочник социального педагога: защита детства в РФ.

– Издательство Феникс. – 2015г., 473 стр.

20. Павленок, П.Д. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / П.Д. Павленок, О.А. Аникеева, О.С. Бухтерева., Ю.С. Ерохин. - М.: ИНФРА-М, 2014г., 600 стр.

21. Павлова С.А. Лекция «Профилактика преступлений и правонарушений

среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания обчающихся». – 2017г., стр.1-5

22. Прозументов П.М. Несовершеннолетние: преступность, особенности

уголовной ответственности. – 2013г.

23. Риттер В.Я. Статья «Субкультура молодежи». – Саратов, - 2015г., стр.1

24. Рожков М.И. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным

поведением. - М. Владое, 2015г., 239 стр.

25. Рычкова Н.А Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика - М.: Академия, 2015г. - 300 стр.

26.Савинов Л.И., Камышева Е.В. Социальная работа с детьми в семьях,

разведенных родителей. - Издательство Дашков и К – 2014г., стр. 23-25

27. Соковни И.А. Профилактика агрессивных и террористических

проявлений у подростков. – М.Просвещение – 2013г., 158 стр.

28. Самыгин П.С. Девиантное поведение молодежи. – 2014г., стр.5-12

29. Такмакова М.В. Тренинги общеобразовательных школ – 2017г., стр. 25
30. Хагуров Т.А. Введение в современную девиантологию – 2016г., 398 стр.

31. Холостова Е.И. Технологии социальной работы – 2015г., 159 стр.

32. www.consultant.ru/

33. www.iprbookshop.ru/