Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Отгадывание загадок.. «С какой ветки детки».
– У нас необычный гость. Послушайте стихотворение и рассмотрите дымковскую игрушку «Барышня». Девица в венце, Румянец на лице Собой хороша, Стоит не дыша. Стоит молодушка, А с ней коровушка: Важная, спокойная Буренушка дойная. Почтеннейшие господа! Посмотрите вы сюда! Игрушки вятские На все манеры. Вот вам барыни, А вот и кавалеры. У барынь алые щеки и губки. Нарядные платья и теплые шубки. Хоть весь базар обойдете, Лучше барынь не найдете. Игрушки наши повсюду славятся, Подходите скорее, и вам понравятся. – Дымковские «Барышни» любят собирать листья с деревьев. Давайте с ними поиграем. Отгадывание загадок. Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. (Дерево.) Вроде сосен, вроде ёлок, А зимою без иголок. (Лиственница.) Весной зеленела, летом загорела, Осень в сад пришла, красный факел зажгла. (Рябина.) Белые овечки бегают по свечке. (Верба.) Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина.) На лесной опушке стоят подружки. Платьица белёны, шапочки зелёны. (Берёзы.) Кудри в речку опустила И о чём-то загрустила, А о чём грустит, никому не говорит. (Ива.) Зимой и летом – одним цветом. (Ель.) Игры. «С какой ветки детки». – На одной ветке разве бывают разные детки? Давайте найдем, с какой ветки эти детки. На веточке висят плоды разных деревьев и кустарников. Вы должны найти, с какого куста или дерева эти «детки». Желудь – дуб. Шишка – сосна, ель. Яблоко – яблоня и т. д. «Узнай листья деревьев и назови дерево». – У каждого из вас по листку с деревьев, вам нужно найти дерево, с которого этот лист. 4. Рисование «Декоративная композиция „Барышня”». – Рассмотрите фигуры дымковских барышень. Сравните форму, окраску, элементы украшений. Обведите шаблоны по порядку: юбка, кофта, голова, кокошник. Раскрасьте понравившийся силуэт, используя узоры дымковской росписи. Дети самостоятельно обводят шаблоны, раскрашивают силуэт барышни. Когда рисунки высохнут, дети вырезают нарисованную барышню по контуру и наклеивают ее на большой общий лист.
– Вот какой хоровод барышень у нас получился, все они красивые, нарядные, веселые. Итог занятия. – Рассмотрите композицию, которую мы сделали. Что вам нравится в этой композиции? В какие игры мы сегодня играли? Занятие 4 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная. Цели : закрепить умение сравнивать числа, уравнивать множества; учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого; лепить фигуру в движении по скульптуре; закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет определять количество предметов на картинке и находить соответствующую цифру; решает логические задачи; лепит фигуру девочки в движении, передавая пропорции и позы; умеет правильно оценивать работы сверстников, аргументировать свое мнение. Материалы и оборудование : карточки с изображением предметов от 1 до 3 и цифр 1, 2, 3; иллюстрации людей в движении, танце; глина, стеки; спички; картинка с пятью предметами, один из которых лишний. Содержание |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 369; Нарушение авторского права страницы