Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Рисование иллюстрации к сказке П. Ершова «Конек-Горбунок».
– Вспомните сказку «Конек-Горбунок». О чем эта сказка? Какой эпизод из сказки каждый из вас хотел бы нарисовать? Рассмотрите иллюстрации, на которых кобылица летит над лесами, над горами с Иванушкой на спине; Иванушка собирается прыгнуть в котел, а все стоят и смотрят; Иванушка хватает Жар-птицу за хвост; чудо-юдо рыба-кит лежит поперек моря, на спине у него дома; кит выпускает из пасти корабли. Нарисуйте иллюстрации к сказке «Конек-Горбунок». Дети выполняют рисунки самостоятельно. Итог занятия. – Рассмотрите все рисунки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Что изображено на иллюстрациях? Занятие 4 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная. Цели : закреплять умение находить в задаче условие и вопрос, умение лепить из целого куска, дополнять изображение характерными деталями; продолжать формировать умение рассуждать; учить формулировать арифметическое действие, составлять и решать задачи с использованием монет достоинством в 1, 2 и 5 рублей; учить передавать в рисунке образ сказочного конька; упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала, в составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным. Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет находить в задаче условие; самостоятельно составляет задачи с использованием наглядного материала; умеет формулировать арифметическое действие; лепит фигуру Конька-Горбунка из целого куска глины, используя различные приемы лепки. Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; глина, стеки. Содержание Вводное слово воспитателя. – Злая волшебница превратила Конька-Горбунка в пластилин. Давайте расколдуем этого сказочного героя. Задания на закрепление счета. – Сколько кругов нарисовано на доске? Нарисуйте справа треугольников на 1 больше, чем кругов. – Посмотрите на «числовой» поезд. Вставьте недостающие числа. – Решите задачу в стихах: Мама белка для детишек Собрала десяток шишек, Сразу все не отдала, По одной всего дала. Старшему – еловую, Среднему – сосновую, Младшему – кедровую. – Сколько шишек осталось у мамы белки? Решение: 10 – 1 – 1 – 1 = 7 (шт.) – Ответьте на вопросы в стихах: Рано-рано, в пять утра, Слеталась птичья детвора: Воробушки, галчата, Чижи, стрижи, щеглята, Сороки, воронята, Синицы и скворцы. – Сколько всего видов птиц вы насчитали? (9.)
Лепка «Конек-Горбунок». – Вспомните, как описывается в сказке Конек-Горбунок. Чем он отличается от обычного коня? Какая у него голова, шея, ноги, грива, хвост, туловище? Давайте вылепим такого Конька-Горбунка. Какими приемами мы воспользуемся? (Скатывание, раскатывание, вытягивание, прищипывание.) Воспитатель показывает, как вылепить фигуру Конька-Горбунка, дети лепят по образцу. Итог занятия. – Рассмотрите все вылепленные фигурки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Занятие 5 Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная. Цели : учить воспринимать короткие литературные произведения; объяснять непонятные слова, рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги, рисовать угольным карандашом «Ретушь» (если характер ветки позволит); совершенствовать умение ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов; продолжать учить составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами; закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом, намечать форму вазы карандашом, затем все рисовать красками; развивать эстетическое восприятие. Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о сезонных изменениях в природе; знает особенности жизни растений весной; составляет пересказ прочитанного рассказа, употребляя в речи сложные предложения разных видов; выполняет рисунок вазы с ветками с натуры, соблюдая пропорции; доброжелательно оценивает работы сверстников, аргументирует свое мнение. Материалы и оборудование : красивые сухие ветки (1–2 ветки лиственницы с шишками или ветки с ягодами), бумага белая или цветная (светлого тона), гуашь. Содержание |
Последнее изменение этой страницы: 2019-03-22; Просмотров: 372; Нарушение авторского права страницы