Хозяйственно – бытовой труд
- Приучаются поддерживать порядок в групповой комнате и на участке (мыть, протирать, убирать игрушки, инвентарь, пособия).
- Стараются помогать взрослым в уборке помещений и участка, в стирке, ремонте пособий, книг, игрушек.
- Учатся самостоятельно дежурить по столовой, выполнять обязанности по подготовке материалов к занятиям.
- Уважительно относятся к труду, к тем, кто трудится, к результатам их труда.
Труд в природе
- Любят наблюдать за жизнью растений и животных; проявляют заботу о них; протестуют против неправильного обращения с ними.
- Умеют самостоятельно поливать растения, помогают воспитателям кормить птиц, животных (насыпать, раскладывать корм в кормушки, наполнять поилки).
- Помогают воспитателям пересаживать комнатные растения, выращивать зелень для корма птиц и животных, наполнять свежей водой аквариум, мыть камушки и пр.
Ручной труд
- Вместе с воспитателем дети занимаются ремонтом книг, коробок, атрибутов, игрушек.
- Сортируют природный материал, раскладывают по коробкам. Учатся тонировать бумагу для рисунков, аппликаций.
Предполагаемый результат средняя группа
Сформированности ответственного отношения к полученному заданию. Выполнять коллективные и индивидуальные поручения, понимать значение результатов своего труда, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных. Уметь выполнять посильный труд на огороде, зимой расчищать дорожки от снега. Уметь помогать воспитателю приводить в порядок используемое в трудовой деятельности оборудование. Знать профессии близких людей, подчеркивая значимость их труда.
Диагностика
Вопросы и задания для беседы по выявлению трудовых умений,
Навыков и знаний детей 4 – 5 лет
Ознакомление с трудом взрослых
¾ Для чего шофер возит грузы (повар готовит пищу, портниха шьет одежду, врач лечит людей)?
¾ Почему они стараются хорошо работать, трудятся быстро, ловко, аккуратно?
¾ Чем занимается повар? Какие блюда он готовит?
¾ Как трудится твоя мама (папа, бабушка, дедушка) дома?
¾ Чем занимается твоя мама (папа) на работе?
¾ Как ты помогаешь маме дома?
¾ Кто из вас особенно часто помогает няне, воспитателю?
¾ Какие предметы нужны для того, чтобы сделать уборку в помещении (на участке, чтобы приготовить обед)?
¾ Умеешь ли ты играть в игры «Что нужно для работы?», «Кому пригодится этот предмет?», «Какая это профессия?»
Самообслуживание
¾ Расскажи, как нужно сидеть за столом во время еды и пользоваться столовыми приборами.
¾ Помогаешь ли ты товарищам застегнуть пальто, завязать шарф, платок? Зачем ты это делаешь?
¾ Почему нужно убирать на место свои вещи? Покажи, как надо складывать вещи в шкаф.
Хозяйственно-бытовой труд
¾ Покажи, где у вас хранятся тряпочки, тазы, ведра.
¾ Покажи, как ты протираешь стулья, полки. Для чего это делают?
¾ Как ты любишь трудиться — один или вместе с товарищами? —- Почему лучше убирать игрушки вместе, чем одному?
¾ Расскажи, как вы убираете групповую комнату (моете игрушки, стираете кукольную одежду).
¾ Расскажи, как ты умеешь накрывать стол к обеду.
¾ Для чего нужно дежурить?
Труд в природе
¾ Как называются рыбки в вашем аквариуме?
¾ Какие комнатные растения вы знаете?
¾ Как нужно ухаживать за ними?
¾ Почему нужно ухаживать за растениями и животными?
¾ Кто из ваших товарищей особенно любит птиц, животных? Почему вы так считаете?
¾ С кем ты любишь трудиться и почему?
Учебно-тематический план средняя группа
Месяц
| Тема и программное содержание
| Кол-во часов
|
Сентябрь
| Занятие №1.
Тема: «Научи Машу умываться»
Программное содержание:
1) Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом;
2) Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользоваться туалетом.
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Наблюдение за работой кастелянши »
Программное содержание:
1) Знакомить с таким видом работы кастелянши, как ремонт постельного белья, костюмов;
2) Давать представления о работе швеи на швейной машине, видах ремонта одежды;
3) Формировать уважение к труду взрослого.
| 15 мин.
|
Занятие №3.
Тема: «Как мы одеваемся»
Программное содержание:
1) Совершенствовать умение самостоятельно одеваться, раздеваться;
2) Приучать аккуратно, складывать и вешать одежду, с помощью взрослого приводить ее в порядок.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Звонок в ателье»
Программное содержание:
1) Формировать знания о работниках ателье;
2) Развивать диалогическую речь, коммуникативные способности.
3) Расширять детские представления о многообразии профессий.
4) Способствовать умению участвовать в коллективной игре.
| 15 мин.
|
Октябрь
| Занятие №1.
Тема: «Польем цветы»
Программное содержание:
1) Поощрять желание выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями;
2) Учить выполнять обязанности дежурного по уголку природы.
3) Научить правильно, поливать цветы
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Мы - закройщики »
Программное содержание:
1) Формировать представление о работе закройщика в ателье или на швейной фабрике;
2) Объяснять понятие «размер одежды»;
3) Развивать интерес к профессии, глазомер.
| 15 мин.
|
Занятие №3.
Тема: «Фея трудолюбия!»
Программное содержание:
1) Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные поручения;
2) Воспитывать культуру трудовой деятельности.
3) продолжать учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой;
4) прививать желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Мы - портные»
Программное содержание:
1) Формировать представление детей о труде портных, их роли в швейной промышленности;
2) Развивать внимание, точность движений, активизировать словарь по теме.
| 15 мин.
|
Ноябрь
| Занятие №1.
Тема: «Служба быта «Бабочка»
Программное содержание:
1) Учить поддерживать порядок в группе, закреплять умения распределять коллективную работу и совместно выполнять её.
2) формирование положительного отношения к труду и его результатам
3) Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Строитель»
Программное содержание:
1) Дать детям представление о строительных профессиях, о том какие профессии необходимы для постройки дома;
2) Пополнять знания о конструкциях домов;
3) Продолжать знакомить с различными строительными материалами.
| 15 мин.
|
Занятие №3.
Тема: «Ремонт книг»
Программное содержание:
1) учить ремонтировать книги: подклеивать, готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам;
2) развивать навыки работы с клеем, кисточкой, ножницами;
3) воспитывать бережное отношение к книге.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Научим Почемучку мыть посуду»
Программное содержание:
1) Учить детей мыть игрушечную посуду, правильно организуя и осуществляя трудовой процесс.
2) Формировать специальные трудовые умения: наливать воду, используя ковш; намыливать губку; оттирать губкой грязь; споласкивать; ставить сушиться на поднос.
3) Воспитывать желание овладеть трудовым процессом, умение добиваться промежуточных и итоговых результатов, формировать навыки самоконтроля.
| 15 мин.
|
Декабрь
| Занятие №1.
Тема: «Снег – снежок!»
Программное содержание:
1) Привлекать детей к посильному труду в природе, к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарников.
2) развивать трудовые умения и навыки;
3) упражнять в метании в цель снежки, сделанные самими ребятами;
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Знакомство с трудом кондитера»
Программное содержание:
1) Познакомить детей с трудом кондитера;
2) Дать представление о различных видах теста: бисквитное, песочное, воздушное;
3) Познакомить с кондитерскими принадлежностями продуктами, которые используются для выпечки кондитерских изделий.
| 15 мин.
|
Занятие №3.
Тема: «Дежурство в уголке природы»
Программное содержание:
1) Закреплять знания детей о приёмах ухода за комнатными растениями, о последовательности выполнения работы.
2) Уточнить обязанности дежурных в уголке природы, знания о инвентаре для работы.
3) Систематизировать знания детей о комнатных растениях, продолжать прививать необходимые навыки по уходу за ними.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Уборка игрушек»
Программное содержание:
1) Научить поддерживать порядок в группе;
2) Приучать детей убирать игрушки на место после игры, соблюдать порядок;
3) Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудится.
| 15 мин.
|
Январь
| Занятие №1.
Тема: «Водитель»
Программное содержание:
1) Закрепление знаний и умений о труде водителя, на основе которых дети смогут развить сюжетную, творческую игру;
2) Формирование положительных взаимоотношений между детьми;
3) Воспитание уважения к труду водителя.
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Вырастим лук»
Программное содержание:
1) Привлекать детей к посадке зелени;
2) Формировать стремление помогать воспитателю приводить в порядок используемые в трудовой деятельности оборудование.
| 15 мин.
|
Занятие №3.
Тема: «Собери игрушки»
Программное содержание:
1) Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе;
2) Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудится.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Причеши куклу»
Программное содержание:
1) Закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком;
2) Воспитывать у детей опрятность.
| 15 мин.
|
Февраль
| Занятие №1.
Тема: «Летчики»
Программное содержание:
1) Закрепление представлений детей о труде взрослых в аэропорту и на аэродроме;
2) Развитие интереса в игре.
3) Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
4) Воспитание у детей уважения к труду летчика.
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Мы помощники»
Программное содержание:
1) Закреплять названия различных профессий и определять предметы необходимые для работы (учитель, повар, врач, парикмахер, пожарный, доктор), знать какую пользу они приносят людям.
2) Приучать детей к домашнему труду (мыть посуду, убирать мусор, пылесосить, накрывать на стол).
3) Воспитывать трудолюбие, заботливое отношение о больном.
|
|
Занятие №3.
Тема: «Что твориться в шкафчиках»
Программное содержание:
1) формировать у детей бережное отношение к вещам;
2) закрепить умение замечать беспорядок и по собственной инициативе устранять его;
3) аккуратно складывать снятую одежду и обувь.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Мы – дежурные!»
Программное содержание:
1) Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.
2) Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении работы, заботиться о своевременном завершении совместного задания.
3) Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить начатое дело до конца, стремление сделать его хорошо).
| 15 мин.
|
Март
| Занятие №1.
Тема: «Растения в нашем уголке природы»
Программное содержание:
1) Учить детей ухаживать за комнатными растениями; совершенствовать навыки работы с использованием моделей;
2) Развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы; воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
| 15 мин.
|
Занятие №2
Тема: «Посев семян цветов»
Программное содержание:
1) Дать знания о том, что цветы выращивают из семян, обратить внимание на разнообразие их формы;
2) Прививать элементарные навыки безопасного поведения при посадке семян на рассаду;
3) Закрепить знания об условиях роста растений;
4)Закрепить навыки последовательности посева цветов, используя схему.
| 15 мин.
|
Занятие №3.
Тема: «Мытье комнатных растений»
Программное содержание:
4) 1) учить протирать крупные листья комнатных растений (использовать для протирания тряпочку специальную);
5) 2) воспитывать навык поливания цветов (водой комнатной температуры, из лейки, без брызг и подтеков воды);
6) 3) воспитывать у детей трудолюбие, ответственность за порученное дело.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Волшебное зеркало»
Программное содержание:
1) Формировать умение самостоятельно пользоваться расческой, и замечать не порядок в своем внешнем виде;
2) Учить детей обращаться к взрослому с просьбой помочь устранить эти недостатки;
3) Приучать детей следить за своим внешним видом.
| 15 мин.
|
Апрель
| Занятие № 1.
Тема: «Мыльные перчатки»
Программное содержание:
1) Формировать умения самостоятельно пользоваться мылом;
2) Учить намыливать руки мылом и тщательно помыть руки теплой водой;
3) Закреплять умение мыть руки в правильной последовательности (Используя карту алгоритма последовательности мытья рук);
4) Приучать самостоятельно, закатывать рукава перед мытьем.
| 15 мин.
|
Занятие №2.
Тема: «Стирка кукольного белья»
Программное содержание:
1) Учить трудиться сообща в определенной последовательности (сортировать бельё на цветное и белое; тщательно намыливать бельё и тереть между рук; тщательно прополаскивать, отжимать, расправлять и развешивать на верёвку);
2) Формировать навыки работы с водой (стирка белья);
3) воспитывать аккуратность и взаимовыручку; Начатое дело доводить до конца.
| 15 мин.
|
Занятие № 3.
Тема: «Как мы умеем помогать младшему воспитателю»
Программное содержание:
1) Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия помощника воспитателя (приносит еду, моет посуду);
2) Воспитывать интерес, уважение к труду взрослых;
7) 3) Воспитывать желание оказывать помощь воспитателю и няни накрывать на стол к завтраку, обеду и ужину.
| 15 мин.
|
Занятие №4.
Тема: «Как мы умеем помогать»
Программное содержание:
1) Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий;
2) Воспитать уважение к труду взрослых;
3) Получать удовольствия от полученной работы.
| 15 мин.
|
Май
| Занятия №1
Тема: «Веселые поварята»
Программное содержание:
1) Познакомить детей с трудом повара – кондитера, с характерными особенностями внешнего вида, предметами и техникой необходимыми для работы.
2) Воспитывать интерес к трудовой деятельности повара – кондитера.
3) Расширить кругозор и словарный запас детей
| 15 мин.
|
Занятие №2
Тема: «Кто опрятен – тот приятен»
Программное содержание:
1) формирование бережного отношения к своему организму, представления о личной гигиене.
2) Дать представления о личной гигиене, о ее влиянии на здоровье и на взаимоотношения людей;
3) учить правилам знакомства;
| 15 мин.
|
Занятие №3
Тема: «Фея трудолюбия!»
Программное содержание:
1) Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные поручения;
2) Воспитывать культуру трудовой деятельности.
3) продолжать учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой;
4) прививать желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.
| 15 мин.
|
Занятие №4
Тема: «Аккуратность никогда не помешает»
Программное содержание:
1) учить детей одевать и шнуровать обувь;
2) закреплять умение застегивать застежки липучки, «молнии»;
3) закреплять навыки самообслуживания при одеваний.
| 15 мин.
|
Содержание работы по ознакомлению детей 5 – 7 лет
Трудом взрослых
- Дети расширяют представления о разных видах труда (производственного: строительство, сельское хозяйство; непроизводственного: школа, больница, театр); о том, что труд—это деятельность, в результате которой создаются необходимые людям материальные ценности; человек использует в труде созданные им машины и механизмы, облегчающие труд, ускоряющие получение результата, улучшающие качество.
- Понимают значимость труда людей в непроизводственной сфере (учитель, инженер). Получают обобщенные представления о взаимосвязи труда людей разных профессий. (Как хлеб на нашем столе появился? Кто построил этот дом?) Самостоятельно приобретают знания о труде людей из разных источников (книги, телевидение, рассказы взрослых и т. д.).
- Знают правила обращения с инструментами и бытовой техникой.
- Уточняют представления о типичных, видовых, индивидуальных признаках предметов. Узнают об истории кораблестроения, самолетостроения, ракетостроения и пр.
- Имеют общие представления о труде взрослых (труд—основа жизни и благосостояния каждого человека страны, основа экологической сохранности планеты и развития производства, науки, искусства).
- Испытывают чувство уважения и благодарности к людям, создающим разнообразные предметы и ценности. Стремятся оказывать помощь взрослым, проявляют заботу о них и внимание к их работе.
- Имеют представление о структуре трудового процесса, умеют вычленять ее компоненты, выстраивая схему трудового процесса. (Ситуация—пролитый кисель на полу. Цель и мотив (что надо сделать и для чего). Надо протереть пол, чтобы никто не поскользнулся. Отбор средств для работы (что для этого нужно). Надо взять необходимое оборудовани. Результат. Стало чисто.)
- Переносят знания о труде взрослых, о нормах взаимоотношений людей труда, о культуре труда в сюжетно-ролевые игры и в свой труд.
Самообслуживание
- Умеют самостоятельно одеваться и раздеваться. Аккуратно хранят свою одежду и обувь, приводят ее в порядок.
- Любят быть опрятными. Помогают другим замечать и устранять непорядок во внешнем виде. Берегут личные вещи.
- Стирают свои мелкие вещи (носовой платок, носки, трусики).
- Умеют умываться, правильно чистить зубы, мыть ноги и тело. Убирают свою постель.
- Умеют самостоятельно подготавливать и аккуратно убирать рабочее место.