Объект и предмет библиотековедения.

Важнейшим признаком, характеризующим совокупность знаний как науку, является наличие собственных объекта и предмета.

Под объектом понимаются реальные явления: библиотека, документ, книга, читатель, пользователь и т. п. Предмет — это те специфические свойства, качества объекта, которые изучаются библиотечной наукой. Объект — понятие более широкое, чем предмет, который в каждом от­дельном случае характеризует определенную специфическую сторону объекта.

Объект библиотековедения — понятие многозначное. Под объектом по­нимается не только философская категория познания (объект библиоте­коведения). Объектом называют и конкретное учреждение — библиотеку. Наряду с объектом библиотековедения как науки существуют объекты изучения частных библиотековедческих дисциплин, отдельных направ­лений библиотечной деятельности и, наконец, объекты конкретных би­блиотековедческих исследований. Объектом библиотековедческих ис­следования может быть библиотека и любые элементы, ее составляющие, реальные библиотечные процессы, события и отношения между ними. При этом при одном объекте могут быть разные предметы исследования.

В библиотековедении по отношению к объекту и предмету существо­вали и существуют различные, но достаточно четко сформулированные точки зрения.

В начале XX в. появились первые обобщающие работы С. Д. Маслов­ского, К. И. Рубинского, Л. Б. Хавкиной, посвященные теоретическому обоснованию библиотековедения как науки. Эти ученые полагали, что объектом теоретического (научного) библиотековедения является библи­отека, которую они рассматривали при этом как абстрактную сущность, как обобщенное понятие.

Параллельно разрабатывалось и прикладное (практическое) библиоте­коведение, объектом которого считалась совокупность правил устройства и функционирования библиотек.

Таким образом, библиотека рассматривалась либо как обобщенное по­нятие, либо как конкретное библиотечное учреждение.

В 20-е гг. XX в. было признано, что все вопросы библиотечного дела должны находить в библиотековедении теоретическое обоснование и, сле­довательно, правомерно рассматривать его как единую науку. Объектом этой науки называлась и библиотека, и библиотечное дело.

В 1940-1960-х гг. появились первые попытки представить объект би­блиотековедения как коммуникативную систему «книга-библиотека-чи­татель» (В, А. Артисевич, Л. И. Беляева, И. А. Месеняшин).

В 1970-х гг. сложился взгляд на библиотеку как системный объект библиотековедения, состоящий из взаимосвязанных и взаимодействую­щих элементов. В качестве такого системного объекта была предложена коммуникативная система «книга—библиотека—читатель». Позднее под влиянием информационной терминологии «книга» была заменена «до­кументом», а «читатель» превратился в «пользователя», но это не изме­нило сущности документо-коммуникационной системы — «документ/ книга-библиотека-читатель/пользователь» — как объекта библиотеко­ведения.

В ходе дискуссии 1970-х гг. была выдвинута и обоснована Ю. Н. Сто­ляровым другая концепция, по которой объект библиотековедения — это библиотека как система, состоящая их четырех нерасторжимых и взаи­мосвязанных элементов: документ—абонент (читатель)—библиотекарь-материально-техническая база (МТБ). Библиотеку как систему образует единство этих элементов, каждый из которых играет свою собственную роль и связан со всеми остальными в системе «библиотека».

Заметим, что и в том, и в другом вариантах под объектом библиотекове­дения и его элементами — библиотека, книга, документ, читатель, пользо­ватель — понимаются абстрактные обобщенные понятия, а не наименова­ния структуры конкретного библиотечного учреждения.

Таким образом, в библиотековедении одновременно существуют две концепции объекта библиотековедения: библиотека как системный объ­ект и документо-коммуникативная система «документ-библиотека-поль­зователь». Эти представления об объекте библиотековедения не являются взаимоисключающими. Библиотека как система, состоящая из четырех взаимосвязанных элементов, характеризуется своей цельностью и в таком качестве является важным и неотъемлемым элементом системы «книга/документ-библиотека-читатель/пользователь», т. е. эти две концепции не противоречат, а дополняют друг друга. Однако, если признать ведущей концепцией библиотековедения документо-коммуникационную (см. гл. 1 § 1), то объектом его становится си­стема «документ-библиотека-пользователь», в которой коммуникатором выступает библиотека.

Дискуссия об объекте и предмете библиотековедения возобновилась в начале XXI в. В ней приняли участие М. Я. Дворкина, Ю. П. Мелентьева, Ю. Н. Столяров и др. Основной акцент в дискуссии был сделан на критике основных концепций, сложившихся к тому времени в библиотековедении. Критика во многом была связана со смешением понятий: библиотека как обобщенное понятие и библиотека как реальная организация (учреждение). Проблемы библиотеки как социальной системы и библиотеки как ор­ганизации/учреждения обстоятельно рассмотрены Е. И. Полтавской. Она подчеркивала, что понятие «библиотека» является идеализированным понятием, предельно общей категорией библиотековедения. Объект би­блиотековедения - это объект теоретический, под которым понимается библиотека вообще, Библиотека с Большой буквы. И хотя библиотеки ре­ально существуют в виде конкретных учреждений, есть и некая «идея Би­блиотеки».

Библиотеку можно представлять, с одной стороны, на уровне абстракт­ного мышления как идеальное, духовное, постигаемое воображением, с другой — библиотеку можно рассматривать на уровне предметного мыш­ления как реальное собрание книг и других источников информации, как конкретное учреждение с его положительными сторонами и недостатками. Смешение этих понятий и приводило к выводам, что в объекте библи­отековедения «отсутствуют» многие элементы: библиотечно-информационные технологии, управление библиотекой, подготовка библиотечных кадров, библиотечная наука, международное сотрудничество библиотек, формирование государственной библиотечной политики и т. п.

Стремление рассмотреть объект библиотековедения как «структурную модель» библиотеки приводит к неоправданному расширению понятия «объект» и включению в него целого ряда разнообразных и разносторон­них элементов, присущих реальной библиотеке — учреждению, а не иде­альному обобщенному образу. Такое изменение содержания понятия «объект» с теоретического на практический уровень выводит его из кру­га науки и переводит в ранг суммы практических знаний о библиотеке, в сферу «практического библиотековедения» (подробнее о библиотеке как социальном институте и библиотеке как организации/учреждении см. гл. 5).

Поскольку отдельные элементы системного объекта имеют относи­тельную самостоятельность и являются объектом не только библиотеко­ведения, но и других наук, важно определить те стороны элементов, кото­рые должны исследоваться именно библиотековедением. В связи с этим возникает необходимость выделения понятия «предмет» библиотечной науки.

Предмет — это те стороны, свойства и отношения общего для ряда наук объекта, которые исследуются данной наукой. Предмет библиотековеде­ния отражает специфику изучения его объекта, выполняет гносеологиче­скую (познавательную) функцию. Такое определение предмета библио­тековедения раскрывает диалектическую взаимосвязь понятий «объект» и «предмет» библиотековедения.

Поскольку изучением элементов системного объекта библиотекове­дения занимается ряд наук, то важнейшее значение имеет обоснование предложенного А. В. Соколовым принципа отграничения как методоло­гической основы определения предмета библиотековедения. Применение этого принципа позволяет ответить на вопрос: какие связи и отношения в системе «книга/документ-библиотека-читатель/пользователь» входят в компетенцию библиотековедения, а какие относятся к другим наукам? В принципиальном плане в предмет библиотековедения входит лишь то, что имеет отношение к библиотечной деятельности, так как через нее реа­лизуются отношения и связи элементов системного объекта между собой, а также с внешней средой, с социальной жизнью общества.

Однако это верное в своей основе утверждение еще недостаточно для определения предмета библиотековедения, так как оставляет открытым вопрос о том, какие стороны системного объекта имеют отношения к би­блиотечному делу, а какие — не имеют. Например, библиотековедение из­учает не только реального читателя библиотеки, но и ее потенциального читателя, так как только при этом условии можно решать практическую задачу полного библиотечного обслуживания всего населения.

Принцип, отграничения диктует нам, что книга как социальное явление не является предметом библиотековедения. Оно изучает не книгу вообще, а ту особым образом организованную совокупность книг, которая назы­вается библиотечным фондом. Однако означает ли это, что библиотеко­ведение изучает лишь книгу, уже включенную в фонд библиотеки? Здесь также невозможно решение задач формирования библиотечных фондов без изучения «потенциальной» библиотечной книги.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: