Прощальное письмо кленового листа (мастерская письма на тему «Листопад»)

Цель:

• через чувства и ощущения показать учащимся красоту листопада как природного явления, объяснить сущность и причины листопада как необратимого процесса в природе;
• развивать умения работать в парах и группах, творческие способности, навыки письменной речи;
• воспитывать любовь к природе, к прекрасному.

I. Создание эмоционального настроя. (Звучит музыка < Кондор>.)

—   Закройте глаза. Расслабьтесь. Вслушайтесь в звуки музы­ки. Представьте то, о чем я буду говорить. Вы идете по лесу, узкая тропинка выводит вас на полянку. Осень. В багрянец и золото одет лес. Вы медленно опускаетесь на мягкую траву, садитесь. Ваше тело согревают лучи солнца, скользящие по золотой листве.

Вам хорошо и спокойна. Легкий ветерок треплет волосы. Не­слышно сорванная ветром с ветвей листва медленно кружится в воздухе и тихо ложится на землю. На память приходят стро­ки из песни «Листья желтые» (муз. Р. Паулса, сл. Я. Петерса).

II. Индукция.      

—   Откройте глаза. Вспомните эти строки и запишите в тетрадь.

Листья желтые над городом кружатся,

Тихим шорохом нам под ноги ложатся.

И от этого не спрятаться, не скрыться,

Листья желтые, скажите, что вам снится?

—   Запишите слово или словосочетание, отражающее то, о чем идет речь в этих строка»;. (О желтых листьях.)

III. Самоконструю

—   Прочитайте эти строки еще раз и запишите вопросы, кото­рые у вас возникли.   

IV.  Социализация.

Ученики зачитывают свои вопросы, дополняя записи вопроса­ми одноклассников. (Учитель записывает вопросы на доске.)

1. Почему листья желтые?
2. Что им снится?
3. Почему листья падают?
4. Почему под снегом листья чернеют?
5. Почему листья бывают разной окраски?
6. Почему листья шуршат?
7. Почему листья, падая, кружатся?
8. Почему не спрятаться от осени?

V.   Социоконструкция.

Работая в парах, ученики отвечают на эти вопросы, записыва­ют ответы.

VI.  Социализация.

Каждая пара учащихся предлагает свои ответы на данные во­просы. Остальные записывают ответы в тетради на те вопросы, на которые не смогли ответить сами.

VII. Разрыв.      

— А у меня тоже появились вопросы. Попробуйте ответить на них. Почему листья ели и сосны не желтеют осенью?

1. Почему они не опадают каждый год, как у клена?
2. Прочитайте строки из песни еще раз, о каком природном
   явлении идет речь?
3. Что такое листопад?
4. Каковы его причины?

VIII. Социоконструкция.

Ответы на вопросы учителя обсуждаются в группах по 4—5 человек.

IX.  Социализация.

Каждая группа зачитывает ответы на вопросы. (Учитель за­писывает на доске ответы на вопрос «Причины листопада? )

X.   Самоконструкция.

—   Прочитайте все свои записи, сделанные на уроке, вспомните, с чего начался урок. Представьте себя желтым листом из песни. Поразмышляйте на одну из тем: «Листья желтые, скажите, что вам снится? », «Прощальное письмо кленового листа»-, «Страхи опавшего листа». Запишите свои размышления в тетрадь.

(Звучит музыка. Учащиеся выполняют творческую работу: пишут мини-сочинение, стихи на одну из тем на заранее оформ­ленных заготовках в форме кленового листа.)

XI.  Афиширование.

Учащиеся вывешивают свои работы на доске или зачитывают их перед классом.

XII. Рефлексия.

—   Прислушайтесь к себе. Вспомните, как менялись ваши ощущения и чувства в ходе мас­терской. Подумайте, как бы вы охарактеризовали свое состояние в настоящий момент. Выскажи­ те это состояние, записав его на доске (учащиеся пишут на заранее подготовленном большом листе бумаги в форме кленового листа)

Из творческих работ учащихся Тема «Листья желтые, скажите, что вам снится? »

 

О, листья, постойте, меня подождите.

Я с вами в ту даль полечу.

Я правду о жизни, о правду о жизни

Услышать от вас я хочу,

Вы скоро, вы скоро к земле прикоснетесь

И будете сладостно спать.

И может быть, может попозже

И обо мне вам взгрустнется опять.

О чем вы задумались? Что вы молчите?

Вам нечего больше сказать?

Тогда на прощанье меня вы простите,

Любите, я буду вас ждать.

И может быть летом, под этим же кленом

Мы встретимся с вами опять.

Пусть будет ваш образ совсем непохожий —

Душа будет помнить и ждать.

Пусть даже не понял я вашей загадки,

Пусть тайну о снах не узнал,

Но был я все ближе и ближе к разгадке,

Но осень — печальный финал.

М. Сосновская, 7 «Б» класс

 

Сон желтого листа Осень.

С деревьев падают листья.

Сначала они покружатся

Медленно над землей;

А уж потом ложатся.

Постепенно они засыпают

Навсегда крепким сном.

Но вот лежит красивый желтый лист.

Он спит уже несколько дней.

Что же ему снится?

А снится желтому листочку

Его прошлая замечательная жизнь.

Снилось ему, как весною он рос

Все больше и больше.

Солнце каждый день ласкало его

Своими теплыми лучами.

Первые капли дождя падали на него

Так нежно и тихо.

Желтый листочек видел во сне,

Как он слушал певчих птиц.

Он всегда радовался за всех.

Еще летом ему нравилось смотреть

Как играли дети друг с другом,

Как по небу плыли плавно облака

Все это желтый  лист не сможет 6ольше увидеть,

Но это останется в его памяти.

Еще много-много раз он будет видеть эти сны.

Е. Король, 7 < А> класс

 

Тема «Прощальное письмо кленового листа»

Прощальное письмо кленового листа

 

О, лист, О, лист,

Куда же ты летишь?
Ты погоди, постой,
Мне нужно помечтать с тобой.
Ведь осени мгновенья коротки,
О, лист кленовый, посмотри.
Оставь ты мне, хоть строчку,
И напиши ее ты на листочке.
И ты не бойся осени мечту
Ты вырастешь опять весной в лесу
И будешь заново под ветром ты кататься,
И будешь заново ты солнцу улыбаться,
И будет дождик мыть тебя всегда,
И будешь чистым ты, как родников вода,
Ну а пока, листочек,

Оставь мне пару строчек.
Все это будет для меня,        

Прощальное письмо кленового лис

Мазур, 7 «4» класс

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: