Тема 1. Введение в социальную психологию. История развития социальной психологии.

Тема 1. Введение в социальную психологию. История развития социальной психологии.

(для очной формы обучения – 5 часов, для очно-заочной – 6 часов, для заочной – 8 часов)

Задания к разделу.

Представьте, а затем сравните различные определения (не менее пяти) предмета социальной психологии.
Заполните таблицу «Этапы развития социальной психологии.

Этапы	Временной период	Характерные особенности этапа	Виднейшие представители науки этого периода
1
2
3
4

Определите, к какому из направлений социальной психологии относятся следующие положения:

а) изучение различных форм поведения людей, понимаемые как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды;

б) объяснение социального поведения с помощью описания процесса познания человека;

в) социально-психологические явления и процессы межличностного взаимодействия как источник объяснения сущности, происхождения и динамики этих феноменов;

г) массовое сознание и поведение через призму бессознательного.

Соотнесите ученого с основными положениями его теории.

а) Г. Лебон а) Поведение, стимул, реакция

б) Б. Скиннер б) Психология народов

в) В.Вундт в) Теория инстинктов социального поведения

г) В. Магдугалл г) Психология масс

Напишите реферат по одной из следующих тем:

- Становление социальной психологии.

ü Психология народов – В. Вундт

ü Психология масс – Г. Лебон, Г. Тард.

ü Теория инстинктов социального поведения – В. Макдугалл.

- Экспериментальные направления в социальной психологии:

ü Символический интеракционизм - Дж. Мид.

ü Бихевиоризм – Б. Скиннер.

- Психоаналитическое направление в социальной психологии:

ü З. Фрейд о массовом поведении.

ü Неофрейдизм – Э. Фромм, Э. Эриксон.

- Гуманистическое направление в социальной психологии: К. Роджерс, А. Маслоу.

- Развитие социальной психологии в России.

- Социально-психологические идеи в русской философии и социологии конца ХIХ в. – начала ХХ в.

- Отечественная социальная психология в ХХ в

Предполагаемая литература.

Платонов Ю. П. Социальная психология: учебник / Ю. П. Платонов. - М., Инфра-М, 2016. - 336 с.

2. Социальная психология [Электронный ресурс]: хрестоматия /сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – 2-е изд. – М.: Аспект Пресс, 2012. – 456 с. – Режим доступа: http: //ibooks.ru/reading.php? productid=27073

Направления анализа содержания процесса социализации

Социализация как адаптация

Для понимания социализации как адаптации характерно не акцентирование процессуальных ее характеристик (например, стадий, этапов), а анализ социализационного процесса с точки зрения его возможных результатов. При этом в качестве основного результата социализации выделяется формирование таких характеристик индивида, которые обеспечивают его нормативное функционирование. Понятие социализации нередко заменяется понятием социализированности, а основным критерием в оценке социального развития индивида становится его социальная успешность.

Ведущей задачей социализации является такое приспособление человека к обществу, которое обеспечивает ему успешное функционирование. Процесс достижения известного соответствия человека требованиям социальной среды определяется как процесс социальной адаптации, а его нарушение – как дезадаптация.

В разных теоретических ориентациях социально-психологическая адаптации понимается по-разному. В необихевиористской ориентации социально-психологическая адаптация понимается как процесс, посредством которого достигается состояние социального равновесия между индивидом и группой, как отсутствие конфликтных отношений человека с ближайшим социальным окружением.

Основное внимание психоаналитических концепций при анализе адаптации направлено на формирование и развитие защитных механизмов личности; при этом подчеркивается, что психологические защиты могут играть для личности как стабилизирующую, так и дестабилизирующую роль.

Для интеракционистского подхода к анализу социально-психологической адаптации характерно ее рассмотрение в качестве успешного выполнения личностью ролевого репертуара и умения разрешать возникающие ролевые конфликты.

В эмпирических исследованиях процесса социально-психологической адаптации выделяются три ряда факторов, определяющих успешность социально-психологической адаптации к социальным изменениям. Это, во-первых, способность человека к изменению своих ценностных ориентации и Я-концепции; во-вторых, умение находить определенный баланс между своими ценностными ориентациями и социальной ролью; в-третьих, ориентация не на конкретные социальные требования, а на принятие универсальной системы ценностей. В исследованиях социализации с точки зрения разворачивания адаптационных процессов явно или неявно выделяется мысль о том, что социализация выступает как процесс, обращенный назад, как реакция, следующая за изменениями социальной ситуации, между тем, как справедливо отмечает А. Инкелес, всегда, даже при условии критерия успешности как единственного параметра оценки, остается проблема «заглядывания» вперед (forward looking), т. е. необходимость поиска тех характеристик личности, которые обеспечивают будущий успех, готовят человека к следующему этапу социализации.