Паспорт первой младшей группы №2

Паспорт первой младшей группы №2

« Звездочки»

Наш девиз:

Группа «Звездочки» зовется
Нам здесь весело живется.
Любим мы лепить, играть,
Песни петь и рисовать!

 

Дошкольное образовательное частное учреждение «Детский сад имени Александра Невского.»

Уважаемые родители!

Бабушки и дедушки !

С вашими детьми будут работать:

Директор: Литвина Снежана Николаевна.

Заведующий: Беляева Наталья Борисовна.

Воспитатели: Дедюхина Татьяна Александровна.

Шмакова Алевтина Александровна.

Муз. Руководитель: Остаточникова Наталья Александровна.

Учитель – логопед: Литвина Снежана Николаевна.                                                 Пом. Воспитателя: Джавадова Егана Ждабраил Кызы.

Полное наименование организации:

Дошкольное образовательное частное учреждение:

«Детский сад имени Александра Невского.»

Сокращенное наименование учреждения:

ДОЧУ «ДС им. Александра невского.»

Почтовый и юридический адрес:

Свердловская область, Невьянский район, с.Шурала, ул. Свердлова д.6.

Адрес электронной почты:

[email protected]

Официальный сайт

Dochu-nevskoqo .tvoysadik.ru

Наш режим дня.

Утренний прием детей. Игры, индивидуальное общение воспитателя с детьми, Самостоятельная деятельность.	7.00 — 8.00
Утренняя гимнастика.	8.00 — 8.10
Подготовка к завтраку. Завтрак. Воспитание культурно — гигиенических навыков.	8.10 — 8.40
Игры. Общение, Самостоятельная деятельность, подготовка к НОД.	8.40 — 9.00
Образовательная деятельность, развивающие подгрупповые образовательные ситуации на игровой основе (НОД).	9.00 — 9.10         1 подгруппа 9.15 — 9.20         2 подгруппа
Игровая деятельность детей,второй завтрак.	9.30 — 10.00
Подготовка к прогулке. Прогулка (игры, наблюдения, физические упражнения, общение, самостоятельная деятельность детей.)	10.00 — 11.30
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Обед.	11.30 — 12.10
Подготовка ко сну. Дневной сон.	12.10 — 15.00
Постепенный подъем. Воздушные, водные, закаливающие процедуры.	15.00 — 15.10
Подготовка к полднику. Полдник.	15.10 — 15.25
Образовательная деятельность, развивающие подгрупповые образовательные ситуации на игровой основе (НОД).	15.00 — 15.40    1 подгруппа 15.45 — 15.55    2 подгруппа
Самостоятельная деятельность детей по интересам.	16.00 -16.20
Чтение художественной литературы	16.20 — 16.35
Прогулка. Игры, труд, самостоятельная деятельность, занятия с детьми по интересам. Работа с родителями. Уход детей домой.	16.40 — 18.00

Наша группа

Безответных Егор

Вейт Валерия

Ушенина Елизавета

Рогожина Дарья

Бураковский Михаил

Бородин Константин

Юдин Арсений

Колесникова Елизавета

Сорогина Василиса

Матвеев Артемий

Хохлова Ева

Грибанова Анастасия

Неизвестная Мария

Абдулахатова Сара

Прядильщикова Мария

Лебедева Милана

Жбанчиков Захар

Аверина Ева

Лисицын Евгений

Возрастные особенности детей раннего

Раздевалка

Цели:

· Формирование навыков самообслуживания, умения одеваться и раздеваться, застегивать и расстегивать пуговицы;

· Привлечение к процессу воспитательной работы родителей, создание содружества педагогов и родителей.

1. Информационный стенд для родителей;

2. Стенд «Наше творчество»;

3. Индивидуальные шкафы для раздевания;                    

4. Папки передвижки;

 

 

 

Туалетная комната

1. Традиционная обстановка;

2. Алгоритм умывания.

       

 

 

 

Музыкальный уголок

Цели:

· Развитие слухового восприятия и внимания;

· Формирование исполнительских навыков.

 

1. Звучащие инструменты: металлофон, барабан, погремушки, бубен, дудки, трещотки, музыкальные игрушки, синтезатор;

2. Магнитофон;

 

       

 

 

Уголок детского творчества

Цели:

· Развитие пальчиковой моторики, тактильных ощущений, цветовосприятия и цветоразличения;

· Формирование творческих способностей, эстетического восприятия, воображения, самостоятельности.

1. Материал для рисования: альбомы, кисти для рисования, гуашь, пальчиковые краски, фломастеры, карандаши, мелки, трафареты для рисования по разным темам (овощи, фрукты, транспорт, игрушки…) раскраски, соответствуя возрасту;

2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные доски для лепки;

3. Материал для ручного труда: клей ПВА, кисти для клея, емкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый картон.

4. Доска для рисования мелом.

 

В уголке детского творчества дети знакомятся с основами живописи, скульптуры, графики, народно- прикладным искусством. Учатся осознанно использовать элементарные основы изобразительной грамоты,выражать свои представления об окружающей действительности, передавать в рисунке настроение, характер образа, выражать к нему свое отношение. У детей развивается познавательная активность, любознательность. Стремление к самостоятельному размышлению, творчество.

Книжный уголок

Образовательные области: коммуникация, социализация, чтение художественной литературы.

Цели:

· Создание условий для активизации речи, расширение словарного запаса;

· Формирование навыка слушания, умения обращаться с книгой

· Формирование и расширение представлений об окружающем.

1. Тематическая подборка детской художественной литературы;

2. Альбомы для рассматривания: «Профессии», «Времена года» и т.д.

                            

Театральный уголок

Цели:

· Формирование навыков слушания;

· Развитие творчества детей на основе литературных произведений.

1. Различные виды театров (пальчиковый, настольный, бумажный , кукольный театр.);

2. Маски героев сказок.

 

 

 

 

 

Театрализованная деятельность помогает воспитывать творческую и гармоническую личность, является одним из самых эффективных методов обучения и развития творческих способностей у детей. Играя в игры — драматизации ребенок входит в образ, перевоплощается в героя. Живет его жизнью.

Уголок природы

Цели:

· Формирование знаний о комнатных растениях;

· Формирование понимания о необходимости ухода за растениями и животными;

· Развитие наблюдательности.

1. Комнатные растения.

В уголке природы у детей происходит обогащение представления о многообразии природного мира, воспитания любви и бережного отношения к природе, приобщение начал экологической культуры.

Уголок экспериментирования

 

Цели:

· Формирование у детей познавательного интереса к природе, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.                 

 

  

 

 

Уголок экспериментировани я где проводятся простейшие опыты. Развивается мышление детей, любознательность, познавательная активность.

Речевой уголок

Цели:

· Развитие у детей активной речи, умение общаться друг с другом, взаимоуважение.

1. Пособие для воспитания правильного физиологического дыхания (« Мыльные пузыри», надувные шары).

2. Материалы для звукового и слогового анализа и синтеза, анализа и синтеза предложений (разноцветные фишки, магниты, флажки),

3. Дидактические игры.

       

       

 

 

В речевом уголке дети овладевают речью, как средством общения культуры; развивается связная, грамматически правильная речь, знакомятся с книжной культурой, детской литературой.

Уголок

Уголок

Цели:

· Развитие пространственных представлений, мелкой моторики, творческого воображения.

 

1. Конструктор мелкий и крупный «Лего»;

2. Пластмассовый напольный конструктор ;

3. Мозаика;

4. Пазлы;

 

                     

Уголок строительно — конструктивных игр собраны технические игрушки: крупные, средние и мелкие машины. Здесь находится мелкий , средний и крупный строительный материал основных цветов и однотонный для сооружения построек. Конструктор и игрушки для обыгрывания.

Групповая комната

 

                 

Спальная комната

Уголок математики

Цели:

· Развитие мышления и пальчиковой моторики, освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое;

· Знакомство с геометрическими фигурами и формами предметов;

· Выявление отношения групп предметов по количеству и числу (много, мало, один);

· Формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки;

· Формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

1. Сборные игрушки, пирамидки, шнуровки, лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры;

2. Магнитная доска;

3. Комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы;

4. Палочки Кюизенера;

 

       Выводы.

Насыщенная предметно — развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка. Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

Практика работы в детском саду доказывает, что правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего общения. Свободная деятельность детей в развивающих центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаемые в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога.    

Паспорт первой младшей группы №2

« Звездочки»

Наш девиз:

Группа «Звездочки» зовется
Нам здесь весело живется.
Любим мы лепить, играть,
Песни петь и рисовать!

 

Дошкольное образовательное частное учреждение «Детский сад имени Александра Невского.»

Уважаемые родители!

Бабушки и дедушки !

12345Следующая ⇒

Поделиться: