Организация экспериментальной проверки методики организации и управления тренировками ушу, направленной на нравственное воспитание детей 4 – 5 классов.

 

Для количественной оценки динамики изменений в поведении школьников, для оценки изменений их взглядов на мир, их переживаний, не существует единой методики.

Качественные изменения уровня нравственной воспитанности можно оценить методом прямого длительного наблюдения, ведения дневника, журнала поведения школьников.

На основе этих методов, применяемых автором в течении более чем 15 лет, можно сделать вывод, что видимые конфликты в группе являются крайне редким явлением, имеют мимолетный характер, не закрепляются в длительную вражду, имеют случайный характер.

Так как все проявления видимых контактов гасятся сразу, и заканчиваются взаимным примирением, то для оценки более тонких изменений в мировоззрении, нравственных установках школьников было решено использовать тестовую методику.

После анализа многочисленных существующих методик было решено создать опросник, учитывающий уровень развития школьников 4 – 5 классов, их способности отвечать на вопросы, заполнять анкеты.

За основу были взяты следующие методы:

- методика диагностики межличностных отношений Т. Лири;

- методика оценки психологической атмосферы в коллективе А. Ф. Фидлера.

На основе этих методик был создан опросник для школьников из 30 высказываний, которым предлагается дать оценку от 1 до 10 баллов.

Высказывания группируются парами, содержат утверждения как в положительном, так и в отрицательном ключе.

Исследуется дружелюбие, социальный интеллект, эмпатия, отношение к справедливости, рыцарство, коллективизм, самооценка, целеполагание, отношение к лидерству.

Анкета анонимная.

Внешний вид анкеты:

 

Анкета: поставьте «галочку» þ

0 – «совершенно не согласен»; 10 – «полностью согласен»; 5 – «не знаю» или «все равно».

	Высказывание	Оценка по 0-10 балльной шкале
		0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Наша группа ушу дружная
2	У многих моих знакомых есть враги
3	Все любят своих родных
4	Кто сильнее – тот и прав
5	Уважаю ребят, которые уступают девочкам
6	Уступает – значит слабый
7	Кто честен – добьется успеха в жизни
8	В жизни нужно уметь обманывать
9	Кто любит ругаться, у того мало друзей
10	Хочу, чтобы меня все боялись
11	В ушу важно уважать своих товарищей
12	Кто слабо бьет, того не будут уважать
13	Справедливости нет нигде
14	Я уважаю справедливых людей
15	Меня никто не поддерживает
16	Меня поддерживают только друзья
17	Я всем симпатичен (симпатична)
18	Ко мне все безразличны
19	Одному всегда хорошо
20	Одному всегда плохо
21	Вместе безопаснее
22	Я рассчитываю только на себя
23	Мне охотно помогают другие
24	Я помогаю, когда меня попросят
25	У меня есть цель в жизни
26	Неважно, что будет через несколько лет
27	Сразу после школы я добьюсь успеха
28	Десять лет – это очень долго для успеха
29	Когда малыш плачет, надо ему помочь
30	Человек может стать лучше

 

Принцип ответов: полное согласие – 10 баллов; абсолютное отрицание – 0 баллов. «Не знаю» или «все равно» - 5 баллов. Оценки от 0 до 5 – «скорее, не согласен»; от 5 до 10 – «скорее, согласен».

Перед анкетированием с детьми проводится беседа-тренировка, объясняющая на простых примерах принципы ответов на вопросы. Допустим: «все крокодилы прекрасно летают» - 0 баллов. «Вслед за весной наступает лето» - 10 баллов.

Анкета заполняется простым карандашом, можно пользоваться ластиком. Каждый отвечающий сидит за отдельной партой, советоваться нельзя. Время заполнения анкеты от 5 до 20 минут. Анкеты не подписываются.

 

⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒

Поделиться: