Формируемые умения и навыки

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«АРМАВИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

ДНЕВНИК

производственной практики (по профилю специальности)

ПМ. 02 «Организация различных деятельности и общения детей»

 

44.02.01 «Дошкольное образование»

 

Студентки _________________________

__________________________________

__________________________________

                 Ф.И.О.

Оценка: ___________________________

 

Руководитель практики:

__________________________________

 

Зам. директора по ПО и

 соц. партнерству:

__________________________________

 

 

Армавир, 2016

 

УДК ББК

Печатается по решению Методического совета АКУСИТ

 

Дневник производственной практики (по профилю специальности)

 

Дневник производственной практики разработан на основе программы профессионального модуля ПМ. 02 - «Организация различных деятельности и общения детей» по основным общеобразовательным программам воспитатель детей дошкольного возраста.

Дневник составлен в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

Пояснительная записка

 

Воспитатель дошкольного учреждения – одна из массовых современных педагогических профессий. Работа воспитателя в детском саду – это поиск новых путей, средств и методов воспитания и обучения, поиск нестандартных приемов общения с детьми, коллегами по работе.

От мотивов, побуждающих к педагогической деятельности, во многом зависит ее успех. Они существенно влияют на формирование склонностей и способностей к педагогическому труду. Мотивы педагогической деятельности проявляются на этапе профессионального самоопределения, что именно побуждает выбрать педагогическую профессию, посвятить себя образованию подрастающего поколения. Учиться искусству воспитания нужно с первых дней обучения.

 

Цель: Воспитание профессионального интереса к педагогической деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения.

 

Задачи практики:

1. Формировать умение ориентироваться в современных проблемах образования, тенденциях его развития и направлениях реформирования.

2. Выработать умение анализировать педагогическую деятельность, педагогические факты и явления.

3. Учить находить и анализировать информацию, необходимую для решения педагогических проблем, повышения эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и саморазвития.

4. Развивать умение видеть и определять педагогические возможности различных методов, приемов, методик, форм организации обучения и воспитания.

 

Формируемые умения и навыки

ü Вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике педагогической практики;

ü Анализировать опыт других, свою деятельность, воспитательно-образовательный процесс в ДОУ;

ü Устанавливать контакт с детьми, с педагогами и общаться на этих уровнях;

ü Организовывать индивидуальную деятельность с детьми.

 

2. Права и обязанности студента-практиканта

В период практики в дошкольном образовательном учреждении студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка, распоряжениям заведующего ДОУ, старшего воспитателя, руководителей практики.

Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне с сотрудниками учреждения.

Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой производственной практики; тщательно готовиться к их выполнению; анализировать результаты работы.

Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (наблюдение, посещение методического кабинета, взаимодействие с сотрудниками, анализ результатов, работа с документацией и др.) не менее 6 часов в день.

По результатам практики студент получает зачёт. Для получения зачёта необходимо полностью выполнить программу практики и своевременно сдать отчётную документацию. Зачёт выставляется на защите результатов практики после проверки документации руководителем практики.

 

3. В ходе производственной практики каждый студент должен освоить профессиональные компетенции (ПК) и общей компетенции (ОК), соответствующих виду профессиональной деятельности

Производственная практика направлена на освоение общепрофессиональной дисциплины ОП 01. ПЕДАГОГИКА и соответствующих общих компетенций:

 

ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 11.   ПК 2.1   ПК 2.2   ПК 2.3   ПК 2.4   ПК 2.5     ПК 2.6     ПК 2.7	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня. Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. Организовывать посильный труд и самообслуживание. Организовывать общение детей. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование). Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

 

Общая трудоемкость производственной практики составляет ____ часов.

ПАСПОРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 

Вид ДОУ ________________________________________________________

Адрес ДОУ    :_______________________________________________________

Телефон № ________________________________________________________

Заведующий ДОУ: _________________________________________________

Методист ДОУ: ____________________________________________________

 

Визитка группы

 

Возрастная группа _________________________________________________

Название группы _________________________________________________

Ф.И.О. воспитателя _________________________________________________

                           _________________________________________________

Количество детей в группе __________________________________________

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Дата	Содержание практики	Анализ содержания практики	Подпись руководителя
3 дня	Знакомство с дошкольным учреждением и основными его помещениями. групповой комнатой; - музыкальным и физкультурными залами; - методическим кабинетом; - кабинетом заведующей; - подсобными помещениями	Приложение № 1
1 день	Знакомство с правами и обязанностями воспитателя дошкольного учреждения.	Приложение № 2
1 день	Наблюдение за проведением занятия: 1.Тема занятия. 2.Подготовка педагога. 3.Какой наглядный материал был использован? 4.Заинтересованность детей, их эмоциональное проявление. 5. Какие приемы были использованы педагогом. 6.Как закончилось занятие?	Приложение № 3
2 дня	Наблюдение проведения режимных моментов (проведение культурно-гигиенических мероприятий, организация сна, питания, прогулки) 1.Самостоятельность детей 2.Роль педагога в формировании культурно-гигиенических навыков, приемы, используемые педагогом в процессе организации культурно-гигиенических навыков.	Приложение № 4
1 день	Выполнения пособия по заданию старшего воспитателя.	Приложение № 5
2 дня	Сравнительный анализ оформления помещений для детей разных возрастных групп. - мебель, - игрушки, - эстетическое оформление, - игровые уголки, - уголки творчества.	Приложение № 6
3 дня	Наблюдение за организацией досуговой деятельности. Вид досуговой деятельности Подготовка педагога. Активность детей в досуговой деятельности. Эмоциональная реакция дошкольников	Приложение № 7
2 дня	Наблюдение за организацией трудовой деятельности дошкольников Вид трудовой деятельности Подготовка педагога. Активность детей в трудовой деятельности. Эмоциональная реакция дошкольников Соответствие труда возрасту детей.	Приложение № 8
3 дня	Наблюдение за организацией различных видов игр в группе и на участке детского сада. В какие сюжетно-ролевые игры играют дети, соответствие возрасту Подвижные игры, их целесообразность и соответствие возрасту Место настольно-печатных игр в закреплении знаний детей. Игра-драматизация, ее организация и проведение с детьми.	Приложение № 9
3 дня	Наблюдение за общением педагога с детьми, осуществление индивидуального подхода к дошкольникам. Стиль общения педагога с детьми Пользуется ли воспитатель авторитетом у детей. Обращаются ли дети за помощью к педагогу и как часто, по каким вопросам.	Приложение №10

 

Итоговая оценка _____________________________________

 

 

Руководитель практики от

организации  _________________________ /________________________/

 

 

Руководитель практики от

учебного заведения ___________________    /_______________________/

ДАННЫЕ О ДЕТЯХ В ГРУППЕ

 

№ п/п	Фамилия и имя ребенка	Дата рождения	Антропометрические данные		Группа здоровья
			рост	вес
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

НЕДЕЛЯ

День недели, дата	Место выполнения работы	Краткое содержание работы, выполненной в течение дня	Отметка о выполнении работы	Примечание
1	2	3	4	5
Понедельник ___________
Вторник __________
Среда ____________
Четверг ____________
Пятница ___________
Суббота ___________

НЕДЕЛЯ

День недели, дата	Место выполнения работы	Краткое содержание работы, выполненной в течение дня	Отметка о выполнении работы	Примечание
1	2	3	4	5
Понедельник ___________
Вторник __________
Среда ____________
Четверг ____________
Пятница ___________
Суббота ___________

НЕДЕЛЯ

День недели, дата	Место выполнения работы	Краткое содержание работы, выполненной в течение дня	Отметка о выполнении работы	Примечание
1	2	3	4	5
Понедельник ___________
Вторник __________
Среда ____________
Четверг ____________
Пятница ___________
Суббота ___________

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

 

«АРМАВИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

 

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПО ПРОФИЛЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

ПМ. 02 «Организация различных видов деятельности общения детей»

специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» группы До _____

__________________________________________________________________

(Ф.И.О.)

с «_______» __________________ 20__ г. по «_____» ___________________ 20__ г.

 

Результаты освоенных общих и профессиональных компетенций	Оценка руководителя практики от организации	Оценка руководителя практики от учебного заведения	Самооценка студента-практиканта
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
ПК 2.1 Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
ПК 2.2 Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста
ПК 2.3 Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4 Организовывать общение детей.
ПК 2.5 Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК 2.6 Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
ПК2.7 Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
Итоговая оценка:

 

Подпись руководителя

практики от организации: ______________/_____________________________/

 

 

Подпись руководителя

практики от учебного заведения: _____________/________________________/

ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОРГАНИЗАЦИЯ

 

«АРМАВИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ УПРАВЛЕНИЯ И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

 

На студентку ____________________________________________________ До ___ группы

 

специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

ОТЧЁТ

 

о прохождении производственной практики

(по профилю специальности)

Содержание

Введение

1. Основные требования к организации и проведению воспитательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

2. Особенности планирования и проведения мероприятий по игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

Заключение

Список использованной литературы

Приложения:

· Дневник по производственной практике (по профилю специальности).

· Отчет о прохождении практики по предлагаемой форме.

· Индивидуальный план с отметкой о выполнении всех видов работ, предусмотренных программой практики, подписанный преподавателем-руководителем практики.

· Характеристика о проделанной работе.

· Разработки внеклассных мероприятий по игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

· Фотоматериалы (можно на электронных носителях).

· Презентация PowerPoint (на CD диске) о практике.

Пример:

Введение

 

С целью углубления теоретических знаний, закрепления ранее приобретенных практических умений и навыков по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование» пройдена производственная практика по ПМ. 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» в __________________________________________________________________

                                          (название организации)

 

в период с «______» ____________ по «_____» ______________ 20_____ г.

Перечень теоретических вопросов, подлежащих разработке:

1) Основные требования к организации и проведению воспитательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

2) Особенности планирования и проведения воспитательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Перечень практических задач:

1) ведение дневника практики;

2) подготовка приложения к дневнику в виде презентации Power Point, подтверждающей практический опыт, полученный на практике;

3) составление и подготовка к защите отчета по производственной практике.

Информационной базой исследования стали нормативно-правовые акты Российской Федерации, учебные пособия (перечислить), методические разработки авторов (перечислить), интеренет-ресурсы (перечислить).

Пример:

Заключение

В процессе прохождения производственной практики выполнены поставленные теоретические и практические задачи, приобретен опыт работы в ДОУ.

Изучены основные требования к проведению воспитательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

В процессе прохождения практики была изучена нормативно-правовая база, регулирующая организацию и проведение физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых занятий с различными возрастными группами.

За период практики осуществлялся сбор, систематизация и анализ материала для составления отчета. Изучен порядок разработки документов, необходимых для организации и проведения воспитательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

Успешному прохождению производственной практики способствовало доброжелательное отношение руководителей практики, помощь с их стороны, привлечение к посильной работе с документацией, с детьми и коллективом образовательного учреждения.

СХЕМА ОТЧЁТА

(В ПЕЧАТНОМ ВИДЕ, ШРИФТ -14 Т NR , 1,5 интервал, 1,25-отступ)

 

1. Вид практики, сроки прохождения, руководитель практики.

2. Наименование базы; юридический адрес; ФИО руководителя образовательного учреждения, старшего воспитателя (методиста).

3. Группа, ФИО воспитателя. Стаж работы, уровень образования, квалификация.

4. Характеристика группы (количество, возраст, пол).

5. Какие задания были выполнены в ходе педагогической практики (количество наблюдаемых занятий, тематика, т.д.).

6. Какие из выполненных заданий были более удачными, на Ваш взгляд? Какова, на Ваш взгляд, причина успеха? Выполнение каких педагогических заданий принесло Вам чувство удовлетворения?

9. Что дала производственная практика для профессионального развития? В каком направлении следует совершенствовать свои профессиональные компетенции?

Приложение № 1

Знакомство с дошкольным учреждением и основными его помещениями

В первый и второй день своей практики в детском саду № ___ я познакомилась с коллективом ДОУ, группой, в которой буду проходить практику, документацией, с обустройством внутреннего пространства ДОУ и территорией прилегающей к помещению на которой поводятся прогулки детей детского сада. Приоритетным направлением в работе педагогического коллектива является сохранение психического и физического здоровья детей, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка, адаптация к жизни в обществе. На территории детского сада действуют 6 групп и 2 группы кратковременного пребывания (учусь плавать) . Дети от 2-х до 7-ми лет.

На территории детского сада находятся:

- Групповая комната. Созданы все условия для полноценного развития и воспитания детей старшего возраста. В группе есть раздевалка, игровой уголок, уголок природы, уголок отдыха, уголок с дидактическими материалами, уголок рисования, уголок с игрушками, столы для занятий, спальня, буфет где хранятся посуда и столовые приборы для приема пищи;

- Музыкальный зал. Имеется пианино, рядом - костюмерная с различными костюмами сказочных героев, детские музыкальные инструменты, различные декорации из картона, пластмасса и ткани;

- Спортивный зал. Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря недостаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей, инструктором изготовлены массажные коврики, дорожки, серсо и др. приспособления для физического воспитания;

- Бассейн. Имеет раздевалку уложен плиткой в синих оттенках, коврики. Имеет не большую глубину 60 см, поручни и не выступающие ступени. Есть индивидуальные шапочки для каждого ребенка и плавательные круги, полотенца.

- Методический кабинет. Оснащён всем необходимым для осуществления педагогической деятельности. Имеется компьютер. На стеллажах расставлены папки по всем направлениям деятельности дошкольного учреждения: нормативно-правовая документация, специальная методическая литература, пособия.

- Кабинет заведующей. Комната в строгом стиле на столе завидущей имеется компьютерное оборудование, документы, письменные принадлежности. В центре комнаты переговорный стол, вдоль стен шкаф с документами , папками. Кабинет чистый и светлый;

- Подсобное помещение- имеется подготовительные материалы для проведения уроков, наглядные пособия. Хозяйственное оборудование.

- Административно-хозяйственная часть. Территория вокруг детского сада благоустроена, имеет эстетический т яркий вид. По периметру детского сада расположены детские игровые площадки, на которых размещено стационарное игровое оборудование: качели, беседки, песочницы, различные качалки, клумбы. На территории дошкольного учреждения много деревьев, кустарников. В целом, детский сад имеет эстетичный и ухоженный вид.

Условия в группе в которой я буду проходить практику (старшая группа) на первый взгляд хорошие. Проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, под руководством старшего воспитателя, заместителя заведующей и методиста.

Педагогический состав:

- имеют высшее образование: 7 чел.;

- имеют высшую квалификационную категорию: 1 чел.;

- имеют первую квалификационную категорию: 3 чел.;

- соответствуют занимаемой должности: 1 чел.;

- Заслуженных работников: 1 чел.;

- Почетных работников: 1 чел.;

Приложение № 2

Приложение № 3

Приложение № 4

Самостоятельность детей

 

Организация сна