Игра «Спрячь шарик в ладошку»

 

Цель: вызвать интерес к действиям с предметами, формировать ориентировку на свойство предметов – величину.

 

Возраст: ранний возраст.

 

Оборудование: шарики одного цвета и двух размеров.

 

Ход игры: взрослый берет большой шарик, показывает ребенку что он не умещается в ладони, говорит: «Спрятать в ладошке не удается, он большой, его видно. Надо взять другой шарик, такой (показывает маленький). А этот спрятали. Найди такой же, спрячь его в ладошке. Какой там у тебя шарик? » По окончании игры взрослый обобщает: «Такой, маленький шарик можно спрятать в ладошке, большой – не спрячешь»

 

 

Игра «Разложи»

 

Цель: развивать у ребенка зрительную ориентировку на форму предметов. Возраст: ранний возраст. Оборудование: две пустые коробки, коробка с шариками и кубами одного цвета и размера.

 

 Ход игры: взрослый ставит перед ребенком пустые коробки и просит разложить в одну – шарики, такие (показывает шарик), в Другую – кубики (показывает кубик). Если ребенок затрудняется, взрослый соотносит шарик с шариком, кубик – с кубиком, фиксируя «такой – не такой»; По окончании игры взрослый обобщает: «Здесь – все шарики, вот тут – все кубики

 

 

Игра «Выложи дорожку»

 

Цель: учить ребенка выполнять соотносящие действия.

 

Возраст: ранний возраст.

 

Оборудование: мозаика с крупными деталями, игрушка Мишка.

 

Ход игры: взрослый обыгрывает игрушку: «Мишка принес интересную игру «Мозаика». Мы будем вместе играть», показывает на образце простой вариант дорожки из одинаковых деталей, сообщает, что эту дорожку выложил Мишка. Просит ребенка выложить такую же. Затем взрослый показывает, как Мишка топает по дорожке, произносит потешку:

 

Мишка топал по дорожке –

Топ, топ, топ, топ, топ, топ.

У него устали ножки –

Топ, топ, топ, топ, топ, топ

 

Игра «Играем с прищепкой»

 

Цель: Развитие мелкой моторики.

 

Берем обычную прищепку, прикрепляем на фалангу своего пальца, проверяя, чтобы она не была слишком тугой. Теперь можно играть с малышом. Прищепкой «кусаем» поочередно пальчики малыша на ударные слоги стихотворения (двигаем от указательного пальчика к мизинчику, потом обратно):

 

Сильно кусает котенок-глупыш,

Он думает, это не палец, а мышь.

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе «кыш»

 

 

Игра «Здравствуй, пальчик»

 

Цель: учить соединять пальцы обеих рук, ставить пальчик в указанное место.

 

Возраст: ранний возраст.

 

Оборудование: стол, стулья, лист чистой бумаги, карандаши.

 

Ход игры: взрослый показывает малышу, как пальчики умеют здороваться: локти стоят на столе, нижние части ладоней сомкнуты, пальчики будут здороваться, начиная с мизинчика, при этом говорит: «Здравствуй, пальчик! » Когда все пальцы поздороваются, взрослый показывает, как нужно взять ладошки «в замочек» – это здороваются ладошки.

 

Далее взрослый обводит карандашом ладонь ребенка на ли те бумаге и показывает, что на бумаге получились его пальчики: «Вот мизинчик, вот безымянный и т.д.». Взрослый предлагает ребенку поздороваться с нарисованными пальчиками (приложить свои пальцы к изображению). В конце игры ребенок накладывает свою ладошку на нарисованное взрослым изображение.

 

Пальчики ребенка «здороваются» с пальцами взрослого. В конце игры ладони малыша и взрослого складываются «в замок».

 

Игра «Клубочек»

 

Цель: игра для развития коммуникативных умений.

 

Дети садятся в круг, ведущий, держа в руках клубочек, обматывает конец нитки вокруг пальца, задает вопрос, сидящему рядом участнику игры (что ты любишь? и т.д.) и передает ему клубок. Ребенок берет клубочек, обматывает нитку вокруг пальца, отвечает на вопрос, а затем задает свой вопрос следующему игроку, и передает клубок ему. Таким образом, в конце игры клубочек возвращается к ведущему, и все видят нити, связывающие участников игры в одно целое.

 

 

⇐ Предыдущая12345Следующая ⇒

Поделиться: