К упражнению «Права, ребенка»

 

 

 

Временные рамки 1) 15 мин. 2) 10 мин. 3) 10 мин. 4) 10 мин.	Оборудование: список лиц и их телефонов при нарушении прав детей
	Особые рекомендации: Имейте в виду, что некоторым детям из класса нужна немедленная помощь специалиста: юриста, врача, психолога, но вопросы обсуждаются конфидециально
Организация: 4 группы, весь класс, 4 группы

Домашнее задание:

1. Прочесть дома Конвенцию ООН по Правам ребенка, в том числе
главу касающуюся наркотиков (если, конечно, у вас есть ксерокопии
Конвенции в достаточно количестве). Среди друзей можно поговорить на
тему: «Если бы я был ответственным за определенные вещи, то дети могли
бы...».

2. Чтение устава школы и глав из книги «Ваши права, дети».

21

6. Упражнение «Мир моих увлечений»

Цель: раскрытие многогранности и индивидуальности личности. Развитие навыков: общение, понимание себя и других, эмпатии.

Порядок работы:

1. Весь класс. Дети садятся в кружок. Передают по кругу предмет (мяч)
и говорят о себе, начиная словами: «Никто из вас не знает, что я ...»,
«Никто из вас не знает, что у меня ...».

2. Беседа об увлечениях и хобби. Дети рассказывают о своих любимых
занятиях и хобби и демонстрируют принесённые из дома поделки и
предметы, связанные с их любимыми увлечениями. Формируется
несколько групп по увлечениям (спорт, компьютеры, музыка и так далее).

3. Работа в группах. Детям предлагается поговорить о своих
увлечениях, поделиться впечатлениями, обменяться опытом, узнать еще
пять новых фактов об увлечениях друг друга, а также привлечь внимание
ребят, которые не имеют своих увлечений. Ребята присоединяются к тем
группам, чьи интересы им наиболее близки.

4. Все снова садятся в круг и делятся тем, что нового узнали друг о
друге.

Обратная связь:

Узнайте, может быть, кто -то из детей, не имеющих увлечений, именно сейчас выбрал себе занятие по душе.

К упражнению: «Мир моих увлечений»

 

 

 

Временные рамки 1) 15 мин. 2) 10 мин. 3) 15 мин. 4) 5 мин.	Оборудование: мяч
	Особые рекомендации: 1. Из дома дети приносят предметы, с которыми связаны их увлечения. 2. Не оставлять без внимания детей, у которых нет интересов, увлечений, скованных детей с проблемами общения.
Организация: весь класс, круг, группы

Домашнее задание:

1. Попросите учеников расспросить своих' родителей, взрослых друзей
об их детских увлечениях, какие из них сохранились на всю жизнь?

2. Для подготовки к следующему уроку узнать, что значит «мое имя».

Для педагога:

Хобби, увлечения занимают людей и помогают им избежать скуки, которая может толкнуть ребенка к приему ПАВ.

22

III. ТЕМА «САМОПОНИМАНИЕ И САМОУВАЖЕНИЕ»

•

Упражнение «Кто я?»

Цель: помочь ученикам осознать себя, понять свое «Я» Развитие навыков: самопонимания, самоуважения, коммуникативности. Порядок работы:

1. Создать обстановку доверия в классе (если это возможно).Сесть в
кружок. Если вы ограничены во времени, можно провести это упражнение
в малых группах. Попросите каждого рассказать о своем имени. Кто им его
выбрал? Расскажите всему классу, что обозначает каждое имя. Если бы
они хотели сменить имена, то какие бы предпочли?

2. Работа парами. Один ученик спрашивает другого: «Кто ты?». Другой
отвечает очень коротко (позитивная информация). Спрашивающий не дает
комментариев, вновь повторяет тот же вопрос. Отвечающий должен
вновь ответить, но отлично от предыдущего ответа. Это делается пять раз.
Затем дети меняются местами.

3. Весь класс. Что вы чувствовали, когда давали положительную
информацию о себе? Какие трудности были у отвечающего (имеется ввиду
трудности отказа от комментариев).

4. Соедините пары, образуйте группу из 4-6 человек. Дайте каждому по
листку бумаги. Каждой группе выделите по несколько старых газет и
журналов, ножницы, цветные ручки, карандаши, клей. Пусть каждый
сделает «Мой портрет», включающий в себя рисунок и описание.
Изображение должно говорить кое-что положительное о его хозяине. Пусть
дети используют вырезанные из газет слова и иллюстрации из журналов,
вклеят их в свой рисунок. Нежелательно, чтобы дети наклеили на свой
портрет картинки с изображением алкогольных напитков и других ПАВ.
Этот портрет должен отражать настоящее время.

Обратная связь

Что вы чувствовали, когда выясняли: «Кто я?». Открыли ли вы в себе что-либо новое?

К упражнению «Кто я?»

 

Временные рамки 1) 10 мин. 2) 10 мин. 3) 5 мин. 4) 15 мин. 5) 5 мин.	Оборудование: книга имен, старые газеты, журналы, ручки, карандаши, клей, ножницы
Организация: кружок, пары, класс, группы	Особые рекомендации: - имейте ввиду, что некоторым не нравится свои имена и они переживают по этому поводу, — некоторые дети со сниженной самооценкой сделают негативное изображение себя на картинке

 

Домашнее задание:

Дети могут поинтересоваться у родителей, что означают их имена и почему они их получили. Для педагога: Низкая самооценка является одной из причин приема ПАВ.

23

2. Упражнение «Мы одинаковые - мы разные»

'

Цель: исследовать причины предубеждения и значения разнообразия. Развитие навыков: переносимости, понимания значения разнообразия. Порядок работы:

1. Всем классом обсудите, что такое предубеждение. Это необъяснимая
ненависть, непринятие чего-либо или кого-либо. Предубеждение может
быть у человека или у группы людей.

2. Участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому
встречающемуся по две фразы: «Ты похож на меня тем, что...», «Я
отличаюсь от тебя тем, что ...».

3. Разделить класс на 4 группы. Каждая группа обсуждает свой вопрос:

 

• Чем мы отличаемся друг от друга?

• Чем мы похожи?

• Какие предубеждения у нас есть или о каких мы слышали?

 

4. Всем классом. На доске напишите различия между людьми и их
общие черты. Скажите что больше: общего или различного?

5. Вернитесь в свои группы, возьмите бумагу и цветные карандаши:

 

• группа 1- рисует картинку лета, используя только черные карандаши;

• группа 2-рисует картинку лета, используя только коричневые
карандаши;

• группа 3-рисует картинку лета, используя только фиолетовые
карандаши;

• группа 4-рисует картинку лета, используя только желтые карандаши.

Обратная связь

Весь класс обсуждает задание. Как бы выглядел мир, если бы каждый был похож: на всех? Суть красоты в ее разнообразии!

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться: