Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Учебная рабочая программа
по курсу «Логопедическая ритмика» Направление подготовки 050700 Специальное (дефектологическое) образование Профиль подготовки Логопедия Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная ( 4 года, ВП-Лог-2-1 ) Программа составлена старшим преподавателем Гайдай М.Н.
Армавир, 2013 Пояснительная записка Актуальность изучения данной дисциплины определяется необходимостью глубоких знаний студентов составной части системы коррекционной помощи в дошкольном образовательном учреждении. Одной из основных задач в комплексном и лечебно-оздоровительном воздействии на лиц с речевыми и интеллектуальными расстройствами является формирование, развитие и коррекция речевой функциональной системы с учетом особенностей личности и поведения. Логопеды, встречающиеся в своей повседневной работе с людьми, имеющими различные нарушения речи, должны знать особенности развития, воспитания и коррекции неречевых и речевых процессов у лиц с речевой патологией, развивать слуховое внимание и слуховую память, зрительное внимание и зрительную память, оптико-пространственные представления и навыки, статическую и динамическую координацию общих движений, тонкую произвольную моторику и мимику лица; воспитывать чувство темпа и ритма в движении, целенаправленно воздействовать на речевое нарушение. В этом им поможет логопедическая ритмика. Организация специальных логоритмических и музыкально-двигательных занятий способствует развитию и коррекции двигательной сферы, сенсорных способностей лиц с расстройствами речи, содействует устранению речевого нарушения и в конечном итоге социальной реабилитации людей. Приобретенные студентами знания обусловливают понимание ими этиологии, механизмов, симптоматики речевых расстройств, возможность целенаправленного применения комплексного медико-психолого-педагогического воздействия на людей с речевой патологией. Знание различных методов и приемов коррекционной работы позволит студентам определить место логопедической ритмики в системе реабилитации методик. Овладение данными знаниями опирается на предшествующие курсы: «Анатомия, физиология и патология человека», «Невропатология», «Нейрофизиология», «Нейропсихология», «Психолингвистика», «Логопедия». 1. Цель дисциплины: сформировать систематизированные знания о естественнонаучной основе логоритмики, о закономерностях развития и коррекции двигательной сферы, сенсорных способностей лиц с расстройствами речи, содержании и методах темпо-ритмической регуляции и координации артикуляционной и общей моторики посредством специальных упражнений под музыку; о современных технологиях проведения логоритмики с лицами, имеющими речевую патологию; умения и навыки организации процессов коррекционного обучения детей, подростков, взрослых с нарушениями речи. Задачи дисциплины: · Ознакомит студентов с естественнонаучной основой логоритмики; · Обучить студентов оценке темпо-ритмических характеристик движений у лиц с речевой патологией; · Обучить студентов технологии проведения логоритмики с лицами, имеющими речевую патологию. Данная дисциплина ориентирует на коррекционно-развивающий, учебно-воспитательный, научно-методический, социально-педагогический виды профессиональной деятельности. Ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности: в области коррекционно-развивающей деятельности: - коррекционное обучение детей, подростков, взрослых с нарушениями речи; в области учебно-воспитательной деятельности: - применение современных методов оценки; - использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения; применение современных педагогических технологий; - использование технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий; в области научно-методической деятельности: - выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений; в области социально-педагогической деятельности: - установление контакта с родителями детей, оказание им помощи в семейном воспитании, оказание помощи в социализации учащихся.
Данная программа составлена в соответствии с действующими государственными стандартами образования в высшей школе и включает в себя такие разделы как –«Основы логоритмики и история создания метода», «Содержание и структура логопедической ритмики», а также «Логопедическая ритмика в системе реабилитационных методик». Содержание материала ориентировано преимущественно на детей дошкольного и младшего школьного возраста. Весь объем содержания курса усваивается в процессе различных форм организации: лекции, практические, семинарские занятия. В лекционном курсе освещаются научные основы построения учебного предмета в целом, характеризуется коррекционно-педагогический процесс логоритмического воспитания. Теоретическая подготовка студента в процессе изучения курса постоянно соотносится с практическими заданиями, посещениями коррекционных дошкольных учреждений для наблюдений за работой логопеда, музыкального руководителя, воспитателей, знакомства с различными формами организации логоритмического воспитания детей (на занятиях, развлечениях, праздниках, в самостоятельной деятельности). В период практики студенты активно участвуют в организации логоритмического воспитания в детском саду, выполняя обязанности логопеда, воспитателя, музыкального руководителя (при наличии соответствующей подготовки). |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-10; Просмотров: 202; Нарушение авторского права страницы