Архитектура Аудит Военная наука Иностранные языки Медицина Металлургия Метрология Образование Политология Производство Психология Стандартизация Технологии |
Конкретные цели и задачи. I уровень - «иметь представление» - обучающиеся способны дифференцировать
В результате изучения темы студенты должны: I уровень - «иметь представление» - обучающиеся способны дифференцировать представителей риккетсий и хламидий. основных возбудителей протозоозов (классы, виды); о методах и средствах профилактики, принципах лечения. ________________________________________________________________________ II уровень - «знать» - удельный вес риккетсиозов и хламидиоза в патологии человека, особенности морфологии и структуры простейших и способы их выявления; фазы существования простейших (вегетативную, цистную), их последовательность; эпидемиологию протозоозов (источник, пути распространения, реципиенты); биологическую характеристику возбудителей, патогенез, возрастные особенности формирования инфекционного процесса и иммунитета при протозоозах, риккетсиозах и хламидиозах, классификацию протозоозов по органотропности, характер течения и специфическую локализацию инвазионного процесса; особенности клинических проявлений, их связь с биологией возбудителей, особенности иммунитета при протозоозах; методы диагностики (материал, методы - микроскопический, микробиологический, серологический, аллергологический, биологический).. _____________________________________________________________________________ III уровень - «уметь» - обучающиеся способны сопоставлять биологические свойства возбудителей риккетсиозов, хламидиозов и протозоозов с патогенетическими механизмами, анализировать их с учетом динамики развития, выбирая методы лабораторной диагностики, материал исследования; забирать материал, направить его в лабораторию, ставить некоторые методы диагностики р. агглютинации – реакцию Вейля, РНГА, РСК – реакцию Нобля; оценивать диагностические титры (у взрослого и ребенка), определение стадии заболевания (начало, разгар, конец заболевания, прививочный, анамнестический); выбрать препараты для специфической диагностики, терапии и профилактики возбудителей риккетсиозов. ________________________________________________________________________ IV уровень - «владеть» - навыками клинической интерпретации результатов микробиологического исследования, уметь выбрать препараты для специфической диагностики, терапии и профилактики возбудителей риккетсиозов хламидиозов, протозоозов.
4. Этапы проведения практического занятия:
Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению практического занятия (лабораторного, семинарского и т.д.). 1. Проверить материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия). 2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия. 3. Входной контроль уровня знаний. 4. Продемонстрировать решения ситуационной задачи по учебной теме согласно ниже представленного алгоритма (см. п.5). 5. Контролировать самостоятельное решение ситуационных задач студентами в соответствии с алгоритмом: – на основании жалоб больного, объективных и эпидемических данных, выбрать метод и материал для лабораторного исследования; обосновать; – на основании выше перечисленного и данных лабораторных исследований указать предположительный диагноз; - проанализировав возможные причины развития инфекционной патологии и наличие неблагоприятных условий, способствующих развитию патологического процесса, наметить план и сроки специфической и неспецифической профилактики; – проанализировать механизмы развития патологического процесса с выделением главного звена патогенеза, цепи причинно-следственных связей, наличия и механизмов развития с особенностями этиологического компонента, клиническими проявлениями, выбором материала исследования и сроков его забора; – рассмотреть и обосновать механизмы развития клинических проявлений (симптомов и синдромов) и лабораторных данных патологического процесса; – оценить динамику и характер развития патологического процесса, особенности антигенной характеристики возбудителя, обосновывая выбор метода экспресс-диагностики; – показать взаимосвязь между механизмами повреждения и защиты (основываясь на законе диалектики – «единства и борьбы противоположности»); – охарактеризовать степень «достаточности» защитно-приспособительных механизмов, обосновать их целесообразность в конкретной ситуации; – обосновать основы этиотропного и специфического лечения и профилактики.
6. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию: 6.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний. 1. История изучения риккетсиозов, вклад отечественной науки в развитие современных представлений о риккетсиозах. 2. Биологические свойства риккетсий, особенности паразитизма, современная классификация риккетсиозов и их возбудителей. 3. Источники, пути передачи и распространения риккетсиозов. 4. Патогенез риккетсиозов и особенности иммунитета. 5. Материал и методы лабораторной диагностики риккетсиозов, значение серологических методов исследования, их оценка. 6. Сыпной тиф. Биологические свойства возбудителя, особенности эпидемиологии, методы лабораторной диагностики, профилактики. 7. Болезнь Брилля, дифференциальная диагностика. 8. Ку - лихорадка, биологические свойства возбудителя, эпидемиологические особенности, патогенез, лабораторная диагностика. 9. Специфическая и общая профилактика риккетсиозов. 10. Хламидии и их роль в патологии человека. Методы диагностики различных форм хламидийной инфекции. Значение для здоровья человеческой популяции 11. Принципы профилактики и лечения хламидиозов. 12. Основные возбудители протозоозов (классы, виды). 13. Особенности морфологии и структуры простейших и способы их выявления. 14.Фазы существования простейших (вегетативная, цистная), их последовательность 15. Эпидемиология протозоозов (источник, пути распространения, реципиенты). 16. Классификация протозоозов по органотропности. Характер течения и специфическая локализация инвазионного процесса. Особенности клинических проявлений, их связь с биологией возбудителей. 17. Классификация протозоозов по преимущественному поражению органов и систем: кишечные. Кровяные, дерматотропные, висцеральные. 18. Особенности иммунитета при протозоозах. 19. Методы диагностики: Материал, методы - паразитоскопический, паразитологический, серологический, аллергический, биологический, ПЦР. 20. Методы и средства профилактики: общая, специфическая. 21. Принципы лечения: противопротозойные препараты : 6.2. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
6.2. Задания для СРС во внеучебное время. При подготовке к практическому занятию студент в рабочей тетради заполняет протокол практического занятия по теме (зарисовывает препараты, составляет комплексные таблицы, развернутые схемы, заключения и т.д.): |
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-09; Просмотров: 327; Нарушение авторского права страницы